2025年下學(xué)期高中公民參與商數(shù)試卷一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）某社區(qū)居民發(fā)現(xiàn)小區(qū)垃圾分類(lèi)設(shè)施不完善，計(jì)劃向街道辦反映問(wèn)題。以下哪項(xiàng)是最直接有效的公民參與途徑？A.在社交媒體發(fā)布批評(píng)視頻B.向區(qū)人大代表提交書(shū)面建議C.撥打12345政務(wù)服務(wù)熱線(xiàn)D.組織業(yè)主圍堵街道辦大門(mén)2025年某市地鐵票價(jià)調(diào)整聽(tīng)證會(huì)公開(kāi)征集20名消費(fèi)者代表，要求年滿(mǎn)18周歲、在本市連續(xù)居住3年以上。這一規(guī)定體現(xiàn)了民主決策中的A.程序正當(dāng)原則B.少數(shù)服從多數(shù)原則C.效率優(yōu)先原則D.精英決策原則高中生小李在瀏覽政府官網(wǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)某政策文件存在錯(cuò)別字，他通過(guò)“政府信息公開(kāi)申請(qǐng)”渠道提出更正建議。這一行為屬于公民行使A.選舉權(quán)B.監(jiān)督權(quán)C.言論自由權(quán)D.文化教育權(quán)某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)因用戶(hù)隱私泄露引發(fā)公眾質(zhì)疑，作為公民應(yīng)當(dāng)A.聯(lián)合網(wǎng)友對(duì)平臺(tái)進(jìn)行“人肉搜索”B.向國(guó)家網(wǎng)信部門(mén)提交舉報(bào)材料C.要求媒體曝光涉事企業(yè)負(fù)責(zé)人個(gè)人信息D.等待平臺(tái)自行整改，不干預(yù)商業(yè)行為在基層群眾自治中，居民委員會(huì)的性質(zhì)是A.基層政權(quán)組織B.基層群眾性自治組織C.政府派出機(jī)構(gòu)D.事業(yè)單位某中學(xué)模擬政協(xié)活動(dòng)中，學(xué)生提出“關(guān)于加強(qiáng)校園周邊共享單車(chē)管理”的提案。這一實(shí)踐活動(dòng)主要培養(yǎng)了公民的A.科學(xué)素養(yǎng)B.法治意識(shí)C.參政議政能力D.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定“任何組織或個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私”，這體現(xiàn)了公民參與的A.權(quán)利保障原則B.平等原則C.法治原則D.公開(kāi)原則某村通過(guò)“村民議事會(huì)”討論決定集體土地承包方案，參會(huì)村民需簽署《會(huì)議記錄確認(rèn)書(shū)》。這一過(guò)程體現(xiàn)的民主形式是A.代議制民主B.協(xié)商民主C.直接民主D.精英民主公民通過(guò)“國(guó)務(wù)院客戶(hù)端”小程序參與“十四五”規(guī)劃編制意見(jiàn)征集，這屬于A.民主選舉B.民主管理C.民主決策D.民主監(jiān)督某市推行“隨手拍”交通違法舉報(bào)平臺(tái)，市民拍攝的違法照片經(jīng)審核后可作為處罰證據(jù)。這一舉措的積極意義是A.擴(kuò)大公民執(zhí)法權(quán)B.提高行政效率C.強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督D.減少交通違法行為二、材料分析題（共40分）（一）閱讀材料，回答問(wèn)題（20分）材料1：2025年3月，H市教育局發(fā)布《中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)則（征求意見(jiàn)稿）》，明確“中學(xué)生平均每周勞動(dòng)教育不少于2課時(shí)”。細(xì)則公布后，教育局開(kāi)通線(xiàn)上留言板、電子郵箱、熱線(xiàn)電話(huà)等渠道，面向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，共收到市民建議1276條，其中“建議將社區(qū)志愿服務(wù)納入勞動(dòng)教育學(xué)分”“增加家庭勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)”等建議被采納。材料2：某校高一學(xué)生小王認(rèn)為勞動(dòng)教育細(xì)則“加重學(xué)生負(fù)擔(dān)”，在未閱讀全文的情況下，在班級(jí)群轉(zhuǎn)發(fā)“教育局只為政績(jī)不顧學(xué)生健康”的謠言，引發(fā)部分家長(zhǎng)聚集學(xué)?？棺h，影響正常教學(xué)秩序。結(jié)合材料1，說(shuō)明H市教育局征求意見(jiàn)的做法體現(xiàn)了公民參與的哪些原則？（8分）運(yùn)用公民權(quán)利與義務(wù)的知識(shí)，評(píng)析小王的行為。（12分）（二）閱讀材料，回答問(wèn)題（20分）材料：2025年5月，S市某小區(qū)業(yè)主發(fā)現(xiàn)物業(yè)公司擅自提高停車(chē)費(fèi)，且未公示收支明細(xì)。業(yè)主趙女士聯(lián)合50名業(yè)主向區(qū)住建局提交《業(yè)主聯(lián)名申請(qǐng)書(shū)》，要求核查物業(yè)收費(fèi)合法性。住建局接到申請(qǐng)后，組織業(yè)主代表、物業(yè)公司、街道辦召開(kāi)三方調(diào)解會(huì)，最終促成物業(yè)重新制定收費(fèi)方案并公示收支賬目。事后，趙女士表示：“以前總覺(jué)得維權(quán)難，沒(méi)想到認(rèn)真走流程真能解決問(wèn)題。”分析業(yè)主通過(guò)“聯(lián)名申請(qǐng)”方式維權(quán)的合法性依據(jù)。（10分）結(jié)合材料，說(shuō)明公民在參與社會(huì)治理中應(yīng)具備哪些意識(shí)和能力？（10分）三、實(shí)踐探究題（共40分）背景近年來(lái)，“社區(qū)微治理”成為基層民主建設(shè)的新方向，強(qiáng)調(diào)居民通過(guò)“微提案”“微協(xié)商”“微行動(dòng)”解決身邊問(wèn)題。某校擬組織學(xué)生參與社區(qū)微治理實(shí)踐活動(dòng)，主題為“改善校園周邊公共空間環(huán)境”。任務(wù)請(qǐng)你以該校學(xué)生身份，完成以下實(shí)踐任務(wù)：設(shè)計(jì)一份“校園周邊公共空間環(huán)境問(wèn)題”調(diào)查問(wèn)卷（15分）要求：包含至少5個(gè)問(wèn)題，涉及問(wèn)題類(lèi)型、責(zé)任主體、改進(jìn)建議等維度，問(wèn)卷選項(xiàng)需具有可操作性。撰寫(xiě)一份“微提案”框架（25分）要求：提案名稱(chēng)：明確具體，如“關(guān)于增設(shè)校園周邊共享單車(chē)停放區(qū)的提案”；現(xiàn)狀分析：指出3個(gè)具體問(wèn)題（如“人行道被共享單車(chē)占用”“夜間照明不足”等）；成因分析：從政府、企業(yè)、公眾等角度分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；建議措施：提出3條可操作的對(duì)策，每條需說(shuō)明實(shí)施主體和預(yù)期效果。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（主觀題部分）二、材料分析題（一）參考答案：體現(xiàn)程序正當(dāng)原則：通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下多渠道征求意見(jiàn)，保障公民參與的途徑暢通；體現(xiàn)公開(kāi)透明原則：主動(dòng)公布細(xì)則草案，接受社會(huì)監(jiān)督；體現(xiàn)民主集中制原則：對(duì)合理建議進(jìn)行采納，平衡各方利益。（每點(diǎn)2分，結(jié)合材料分析2分）參考答案：小王的行為割裂了權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性（2分）。公民有言論自由權(quán)，但行使權(quán)利時(shí)不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體利益和他人合法權(quán)益（3分）；小王未履行遵守憲法和法律的義務(wù)，轉(zhuǎn)發(fā)謠言屬于違法行為，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任（3分）；正確做法：通過(guò)教育局官方渠道提出意見(jiàn)，或向?qū)W校、家長(zhǎng)委員會(huì)反映合理訴求（4分）。（二）參考答案：依據(jù)《民法典》第二百七十八條，業(yè)主共同決定事項(xiàng)需由專(zhuān)有部分面積占比三分之二以上的業(yè)主且人數(shù)占比三分之二以上的業(yè)主參與表決（5分）；依據(jù)《物業(yè)管理?xiàng)l例》第六條，業(yè)主有權(quán)監(jiān)督物業(yè)服務(wù)企業(yè)履行物業(yè)服務(wù)合同，對(duì)物業(yè)共用部位、共用設(shè)施設(shè)備和相關(guān)場(chǎng)地使用情況享有知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)（5分）。參考答案：法治意識(shí)：通過(guò)合法途徑維權(quán)，如向行政部門(mén)申請(qǐng)監(jiān)督；責(zé)任意識(shí)：主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)公共事務(wù)參與責(zé)任，如趙女士聯(lián)合業(yè)主積極行動(dòng)；協(xié)商能力：理性表達(dá)訴求，通過(guò)調(diào)解會(huì)等平臺(tái)與多方溝通；證據(jù)意識(shí)：保留物業(yè)收費(fèi)憑證、溝通記錄等材料；公共精神：關(guān)注社區(qū)共同利益，推動(dòng)問(wèn)題從“個(gè)人抱怨”轉(zhuǎn)化為“集體行動(dòng)”。（每點(diǎn)2分，結(jié)合材料分析1分，任答4點(diǎn)即可）三、實(shí)踐探究題1.調(diào)查問(wèn)卷示例（15分）校園周邊公共空間環(huán)境問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷您認(rèn)為校園周邊最突出的環(huán)境問(wèn)題是（可多選）：□人行道被共享單車(chē)/電動(dòng)車(chē)占用□垃圾亂扔現(xiàn)象嚴(yán)重□公共座椅等設(shè)施損壞□夜間照明不足□其他（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）您認(rèn)為該問(wèn)題的主要責(zé)任主體是（單選）：□政府管理部門(mén)□商家/企業(yè)□市民/學(xué)生□多方共同責(zé)任您是否參與過(guò)改善周邊環(huán)境的志愿活動(dòng)？□經(jīng)常參與□偶爾參與□從未參與□想?yún)⑴c但不知途徑您認(rèn)為最有效的改進(jìn)措施是（單選）：□增設(shè)監(jiān)控?cái)z像頭□增加環(huán)衛(wèi)工人數(shù)量□開(kāi)展文明宣傳活動(dòng)□由社區(qū)定期組織環(huán)境整治您對(duì)校園周邊公共空間環(huán)境的滿(mǎn)意度是：□非常滿(mǎn)意□滿(mǎn)意□一般□不滿(mǎn)意□非常不滿(mǎn)意（注：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)覆蓋現(xiàn)狀、責(zé)任、參與度、建議、滿(mǎn)意度5個(gè)維度，每個(gè)維度3分，共15分）2.微提案框架示例（25分）提案名稱(chēng)：關(guān)于優(yōu)化校園周邊共享單車(chē)停放管理的提案一、現(xiàn)狀分析（6分）校門(mén)兩側(cè)50米內(nèi)人行道被共享單車(chē)占用，行人通行受阻；部分單車(chē)隨意停放至綠化帶，破壞植被；早晚高峰時(shí)段單車(chē)堆積嚴(yán)重，影響校車(chē)停靠。二、成因分析（7分）政府部門(mén)：未劃定專(zhuān)門(mén)停放區(qū)域，缺乏動(dòng)態(tài)監(jiān)管機(jī)制；企業(yè)：共享單車(chē)投放量超過(guò)區(qū)域承載能力，運(yùn)維調(diào)度不及時(shí)；公眾：部分學(xué)生、市民缺乏規(guī)范停車(chē)意識(shí)，圖方便隨意擺放。三、建議措施（12分）實(shí)施主體：區(qū)城管局措施：在校園周邊100米范圍內(nèi)施劃3處專(zhuān)用停放區(qū)，設(shè)置電子圍欄（超時(shí)未入欄收費(fèi)加倍）；預(yù)期效果：3個(gè)月內(nèi)人行道占用率下降60%。實(shí)施主體：共享單車(chē)企業(yè)（如哈啰、美團(tuán)）措施：每日早晚高峰（7:00-8:30、17:00-18:30）安排專(zhuān)人巡查調(diào)度，及時(shí)清理違規(guī)車(chē)輛；預(yù)期效果：高峰時(shí)段單車(chē)堆積現(xiàn)象減少80%。實(shí)施主體：學(xué)校團(tuán)委措施：組織“文明停車(chē)”志愿者行動(dòng)，在放學(xué)時(shí)段引導(dǎo)規(guī)范停放，并通過(guò)校園廣播宣傳停車(chē)規(guī)則；預(yù)期效果：學(xué)生規(guī)范停車(chē)率提升至90%以上。（注：提案名稱(chēng)2分，現(xiàn)狀分析每點(diǎn)2分，成因分析每點(diǎn)2-3分，建議措施每條4分，其中實(shí)施主體1分、措施2分、預(yù)期效果1分）試卷設(shè)計(jì)說(shuō)明能力導(dǎo)向：試題涵蓋“認(rèn)知-理解-應(yīng)用-實(shí)踐”四個(gè)層級(jí)，如單選題側(cè)重基礎(chǔ)認(rèn)知，材料分析題強(qiáng)調(diào)知識(shí)遷移