教學(xué)比賽用教案的規(guī)范編寫網(wǎng)絡(luò)上各種教案編寫指導(dǎo)文章五花八門，讓大家從不同角度認(rèn)識到教案編寫的重要性，但也不乏謬誤之處和“紙上談兵”的意味。作此文談?wù)劷贪傅木帉懀云趶V大教學(xué)工作者在參與教學(xué)能力賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、說課比賽以及各級各類教學(xué)研究性賽事活動中更加規(guī)范的編寫“教案”。

教案是教學(xué)實施的重要指導(dǎo)性文件，是最為詳細計劃、執(zhí)行、落實、反饋指導(dǎo)教學(xué)的依據(jù)；在教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，我們繪制出教學(xué)流程圖或思路圖，針對流程進行反復(fù)問題排查；之后就要將整個教學(xué)設(shè)計進行一個記錄并將教學(xué)設(shè)計的結(jié)果呈現(xiàn)，這個結(jié)果就是編寫教案工作了；一旦啟動教學(xué)實施，教案就是教師實施教學(xué)的重要依據(jù)和執(zhí)行文件。

我們平時教學(xué)要盡量做到教案的規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，這樣形成屬于自己的“教案庫”，若有教學(xué)賽事活動，那不就是“信手拈來”嘛。但是這里之所以用“教學(xué)賽事專用”來限定教案也是需要特別說明一下的，我們一般常規(guī)課堂教學(xué)所使用的為教案，但是教學(xué)賽事活動中所使用的的“教案”實質(zhì)上大多情況下是教學(xué)設(shè)計案，下面就來看看教學(xué)賽事專用教案的編寫吧！01教學(xué)設(shè)計案與教案在實際教學(xué)工作中，我們在實際授課前要有一個備課過程，這個備課過程就是教學(xué)設(shè)計的過程，在這個過程中，教師要分析教學(xué)需要、分析學(xué)習(xí)內(nèi)容、分析授課對象、確定教學(xué)目標(biāo)，以達成教學(xué)目標(biāo)為目的選擇設(shè)計教學(xué)策略、選擇教學(xué)資源和創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及過程活動，并在實施教學(xué)過程中判斷教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)。如果將整個備課思考的過程全部記錄下來，這就是我們的教學(xué)設(shè)計案，而通過教學(xué)設(shè)計所得到的課堂上要如何操作、如何實施的結(jié)果就是教案。從這里可以看出，教學(xué)設(shè)計案不僅記錄了“怎么做”還包括“為什么這么做”，而教案僅僅是指導(dǎo)課堂實施的“做什么”。

換言之，教學(xué)設(shè)計案能夠更全面的看出教師課堂實施的過程及之所以這么安排的設(shè)計思路和想法，而教案只能呈現(xiàn)課堂上師生的工作過程是什么。所以，現(xiàn)階段各級各類教學(xué)賽事活動中，大多數(shù)提交的所謂“教案”實質(zhì)上是教學(xué)設(shè)計案；再加之很多賽事主辦方也并未真正清晰教學(xué)設(shè)計案和教案的差異，就造成混用現(xiàn)象嚴(yán)重（教學(xué)設(shè)計案與教案的區(qū)分另文講解）。

因此，本文所提教案采用了一個限定詞語“教學(xué)賽是專用教案”，以下所述內(nèi)容中的“教案”也指以傾向于教學(xué)設(shè)計案的“專用教案”。02教案的一般形式

教案沒有固定的格式，其形式根據(jù)學(xué)科不同有著較為靈活的形式和欄目內(nèi)容；通常各學(xué)校根據(jù)自己的實際情況，在遵循教案基本構(gòu)成要素的基礎(chǔ)上編制富有自身特色的教案格式來統(tǒng)一使用。

教案從基本形式上可分為三類：記敘式教案、表格式教案、卡片式教案；01記敘式教案

記敘式教案是指主要用文字形式將教學(xué)方案表達出來的教案，根據(jù)內(nèi)容的詳略分為講稿式的詳案、綱要式的簡案；記敘式教案如圖所示：教學(xué)課題（教學(xué)章節(jié)或主題）教學(xué)課型、授課班級、課時、授課地點、教師。一、教材內(nèi)容分析二、學(xué)習(xí)者特征分析三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能2.過程與方法3.情感態(tài)度與價值觀四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計五、課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境及教具準(zhǔn)備，如計算機、網(wǎng)絡(luò)、投影機，操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等的準(zhǔn)備。六、課時安排：（如2課時）七、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)思考與組織教學(xué)2.引入新課3.講授新課4.鞏固深化5.課堂小結(jié)，布置作業(yè)。（設(shè)計內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、時間分配、教學(xué)方法、教師活動、學(xué)生活動、媒體運用等。）八、板書設(shè)計九、教學(xué)反思02表格式教案表格式教案是指以表格形式呈現(xiàn)備課內(nèi)容的教案；具有言簡意賅、重點突出、方便使用、清晰直觀等特點；表格式教案如圖所示：03卡片式教案卡片式教案是指將教案的綱要、重點、難點和易忘記點等內(nèi)容及需要補充的材料等以卡片的形式呈現(xiàn)；卡片式教案適合于有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師使用，也可作為教師授課時的輔助材料。卡片式教案沒有固定的格式，教師可根據(jù)自己的需要確定其書寫格式及內(nèi)容詳略；卡片式教案形式靈活、方便，有利于修改與補充，在輔助課堂教學(xué)方面有一定優(yōu)勢。

卡片式教案通常有2種作用：一是教案綱要提示；二是教學(xué)內(nèi)容提示和材料補充，如圖所示：03參賽教案常用格式及編寫

針對教學(xué)能力賽來講，用的最多的還是表格式教案，為何？主要是其重點突出、清晰直觀，便于在作品數(shù)量和內(nèi)容容量較多時，呈現(xiàn)信息。有時候簡潔直接對快節(jié)奏的社會來講，還是很實用的。下面逐項一一說明下，以便給大家編寫時有個思路參考;我們實際上可以把整個表格教案劃分為五個部分：基本信息部分、教學(xué)分析部分、教學(xué)策略部分、教學(xué)過程部分、反思改進部分；01基本信息部分

依樣畫葫蘆就可以，不多解釋，有不明白的多關(guān)注在線視頻課的講解內(nèi)容；只對授課類型說一下，現(xiàn)在對授課類型分類方法很多，一般按教學(xué)組織方法分為：講授課、復(fù)習(xí)課、講評課、實踐課、實驗課、練習(xí)課、考核課、綜合課、自讀課、互動課、探究課、習(xí)題課、實習(xí)課、參觀課、見習(xí)課等；其實對職業(yè)教育來講，大范圍上看實質(zhì)只有三個課型：理論課、實踐課、理實一體課；目前還有相當(dāng)一部分學(xué)者在進行進行新課型的立項研究，其實大可不必這么“眼花繚亂”，個人竊以為“大道至簡”才是最好。02教學(xué)分析部分

這部分具體內(nèi)容的編寫認(rèn)真學(xué)習(xí)公眾號相關(guān)教學(xué)前置分析內(nèi)容即可（參看學(xué)叔所寫學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)闡明等文章），其中教學(xué)內(nèi)容要善于用思維結(jié)構(gòu)圖、學(xué)情分析善于用數(shù)據(jù)分析圖；更直觀嘛！另外教學(xué)目標(biāo)要與課程標(biāo)準(zhǔn)有一致性（建議先進行單元目標(biāo)分解至課時目標(biāo)）且注意教學(xué)目標(biāo)的多維性、層次性，特別是注意教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生學(xué)習(xí)后行為狀態(tài)的描述；重難點要突出且描述為“點狀”最適合參賽。03教學(xué)策略部分

能總結(jié)提煉出特色教學(xué)模式、教學(xué)策略是最好的；總結(jié)出來以后用思路圖流程圖+簡介說明文字來呈現(xiàn)就更加直觀；但是對于很多老師來講，如果實在是感覺困難，起碼要羅列出教學(xué)方法；有關(guān)教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法的區(qū)別與聯(lián)系，可以關(guān)注相關(guān)文章或課程平臺中的課程進行學(xué)習(xí)，教學(xué)環(huán)境條件分類羅列即可，具體參看相關(guān)教學(xué)環(huán)境的講解。04教學(xué)過程部分

框架格式不多說，以圖為參考；編寫時我強調(diào)四點，一是師生活動要對應(yīng)要均衡，避免出現(xiàn)單邊活動，簡單說“老師學(xué)生都別閑著，盡量不要不出現(xiàn)一邊忙得要死，一邊閑的要死”；懂了吧？二是每個環(huán)節(jié)盡量做到相對完整獨立，也就是說每個環(huán)節(jié)要有個完整的目標(biāo)實現(xiàn)，即每個環(huán)節(jié)都要完整且有目的，每個環(huán)節(jié)我們的環(huán)節(jié)名稱要言簡意賅有概括性。三是教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是教與學(xué)的內(nèi)容、課堂要求的內(nèi)容、學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容，是內(nèi)容。四是思政素養(yǎng)等育人要素要清晰的滲透并有一定呈現(xiàn)。至于教學(xué)過程格式上呢，也可以變化一下，格式不固定，按需要調(diào)整好，所有的都離不開“清晰呈現(xiàn)”。05反思改進部分

反思改進是完成教學(xué)后編寫的內(nèi)容，可以談很多，但是在參賽教案中不宜長篇大論；談兩方面即可，一是圍繞著教學(xué)模式策略、教學(xué)方法、新技術(shù)手段、學(xué)情分析個性化措施、教學(xué)活動的亮點、重難點突破解決等方面的總結(jié)反思創(chuàng)新亮點，簡單說“自我褒獎”；另一方面是此次教學(xué)實施中的客觀的困難制約點、由變化因素帶來的影響教學(xué)效果的問題，并找到初步解決路徑方向，“發(fā)現(xiàn)并改進”，但注意我強調(diào)的是“客觀造成的”“變化因素導(dǎo)致的”。以上這些找出幾條分條列出即可，言簡意賅。04幾個注意事項

另外有幾個注意事項再強調(diào)下：

一是教案是實際使用的教案，既然是實際使用的教案，那么就是當(dāng)時授課前設(shè)計編寫的；因此，教案中想插入圖片的話，那圖片不應(yīng)該出現(xiàn)課堂授課場景方面的圖照；那么教案里面插入的圖應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖。二是參賽教案合成一個文件后，應(yīng)該有封面、有目錄、有頁碼；封面上至少有：作品課題、參賽組別、