Unit3“同課異構(gòu)”教研活動教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本設(shè)計(jì)以人教版七年級英語上冊Unit3“同課異構(gòu)”教研活動為背景，旨在通過模擬真實(shí)教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。設(shè)計(jì)內(nèi)容緊扣教材，貼近實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)的有機(jī)融合。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文的能力，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下的禮儀和習(xí)俗的認(rèn)識，提升跨文化交際意識。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，特別是對話和短文中的關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的角色扮演和對話。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在理解課文時，對某些文化背景知識的缺乏可能影響理解。

2.學(xué)生在角色扮演中，可能難以自然地運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂提問，幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容和文化背景。

2.設(shè)計(jì)互動式教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言。

3.提供豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解文化差異。

4.鼓勵學(xué)生多聽、多說、多練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)突破語言運(yùn)用的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，講解重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文主題進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.情景教學(xué)法：通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，圖文并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻輔助：播放與課文相關(guān)的英語視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化背景和語言應(yīng)用。

3.互動平臺：利用在線教學(xué)平臺，開展課堂練習(xí)和課后作業(yè)，提高教學(xué)互動性和反饋效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit3中的對話部分，理解角色間的互動和語境。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何禮貌地請求幫助”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如果你需要幫助，你會如何表達(dá)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的在線提交情況，了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解對話中的關(guān)鍵信息和語境。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。如，思考在何種情境下使用特定的請求幫助的表達(dá)方式。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于求助場景的視頻，引出“請求幫助”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解請求幫助的常用句型和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)際例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，模擬請求幫助的場景，提高語言運(yùn)用能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，模擬不同角色進(jìn)行求助和回應(yīng)，體驗(yàn)語言的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解請求幫助的句型和表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論和模擬練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇小作文，要求學(xué)生寫一段描述自己請求幫助的經(jīng)歷，并使用所學(xué)句型。

-提供拓展資源：推薦一些與求助相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，觀看相關(guān)視頻，學(xué)習(xí)更多的求助表達(dá)方式。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-通過課前自主探索，學(xué)生能夠?qū)磳W(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-通過課中強(qiáng)化技能，學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

-通過課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并拓展自己的知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料一：《ADayintheLifeofaTeenager》

內(nèi)容概述：本文描述了一位青少年的一天，包括早晨起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動等。通過閱讀，學(xué)生可以了解不同國家青少年的日常生活，以及他們?nèi)绾翁幚砣粘Ｉ钪械膯栴}。

（2）閱讀材料二：《HowtoMakeFriendsinaNewCountry》

內(nèi)容概述：本文介紹了在新的國家如何結(jié)識朋友，包括參加社交活動、學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)卣Z言、了解文化差異等。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到跨文化交流的技巧，提高自己的社交能力。

（3）閱讀材料三：《TheImportanceofCommunication》

內(nèi)容概述：本文強(qiáng)調(diào)了溝通在人際關(guān)系中的重要性，包括傾聽、表達(dá)、理解和尊重他人等。通過閱讀，學(xué)生可以認(rèn)識到溝通的重要性，學(xué)會更好地與他人交流。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）課后作業(yè)：

-學(xué)生可以根據(jù)閱讀材料，寫一篇關(guān)于自己日常生活的英語短文，分享自己的經(jīng)歷和感受。

-學(xué)生可以嘗試用英語與同學(xué)或老師進(jìn)行對話，練習(xí)在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

（2）課外活動：

-組織學(xué)生參加英語角活動，與外教或英語母語者進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，鍛煉自己的英語綜合運(yùn)用能力。

（3）探究課題：

-學(xué)生可以選擇一個與自己生活相關(guān)的主題，如“我的家庭”、“我的學(xué)?！钡?，用英語進(jìn)行探究，并制作成PPT或小冊子，展示自己的研究成果。

（4）跨文化學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以了解不同國家的文化習(xí)俗，如節(jié)日、飲食、禮儀等，提高自己的跨文化交際能力。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一門新的外語，如西班牙語、法語等，拓寬自己的知識面。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料一：《MyWeekendAdventure》

內(nèi)容概述：這是一篇關(guān)于學(xué)生周末經(jīng)歷的短文，描述了主人公參加戶外活動、與家人朋友共度時光等場景。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何用英語描述日?；顒?，并了解不同文化中周末生活的多樣性。

（2）視頻資源：《HowtoMakeNewFriends》

內(nèi)容概述：這是一段關(guān)于如何在新環(huán)境中結(jié)識新朋友的英語視頻，包含了實(shí)用的建議和技巧。視頻中的情景對話和場景設(shè)置有助于學(xué)生理解和練習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料一：《MyWeekendAdventure》

-學(xué)生閱讀短文后，可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文，要求描述活動內(nèi)容、感受和收獲。

-學(xué)生可以與同學(xué)分享自己的短文，并進(jìn)行口語交流，練習(xí)描述自己的經(jīng)歷。

（2）視頻資源：《HowtoMakeNewFriends》

-學(xué)生觀看視頻后，總結(jié)視頻中的關(guān)鍵建議和技巧，并嘗試將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬視頻中的場景，練習(xí)如何在新環(huán)境中結(jié)識新朋友。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與課文主題相關(guān)的英語書籍，如《EnglishforEverydayLife》等，供學(xué)生課后閱讀。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動，鼓勵學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)英語。

-教師可以解答學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，如詞匯、語法等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的拓展成果，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-請求幫助的常用句型和表達(dá)方式

-不同情境下的禮貌用語

-文化差異在交流中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-request（v.）

-assistance（n.）

-politely（adv.）

-apologize（v.）

-understand（v.）

③重點(diǎn)句型：

-Couldyoupleasehelpmewith...?

-Iwouldappreciateitifyoucould...

-Iapologizefortheinconvenience.

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