任務(wù)一洗校服說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動魯科版三年級上冊-魯科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《任務(wù)一洗校服》，來自魯科版三年級上冊小學(xué)勞動教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧洗滌用品的使用方法，結(jié)合實(shí)際生活情境，學(xué)習(xí)如何正確洗滌校服。這有助于學(xué)生鞏固已有洗滌知識，并運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高生活自理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能、生活自理能力和環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)洗校服，學(xué)生能夠掌握洗滌的基本步驟和方法，提高生活自理能力；同時(shí)，通過關(guān)注洗滌劑的選擇和使用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到環(huán)保與生活的緊密聯(lián)系。此外，通過小組合作完成洗滌任務(wù)，學(xué)生還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對洗滌用品有一定的了解，能夠區(qū)分肥皂、洗衣粉等洗滌劑的基本用途。在日常生活中，部分學(xué)生可能已經(jīng)有過簡單的洗滌經(jīng)驗(yàn)，如幫忙洗小件衣物或玩具。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對日常生活技能的學(xué)習(xí)充滿興趣，他們樂于嘗試新事物，對實(shí)際操作類活動尤其感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具備一定的動手操作能力，但整體上仍需教師耐心指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)洗校服的過程中，可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對洗滌步驟的順序和細(xì)節(jié)掌握不夠熟練，容易遺漏步驟；二是對于洗滌劑的選擇和使用存在誤區(qū)，可能對衣物造成損害；三是部分學(xué)生可能缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)，難以在小組活動中有效溝通和分工。教師需針對這些困難，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師詳細(xì)講解洗滌步驟，并現(xiàn)場演示洗校服的過程，確保學(xué)生理解每一步驟。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬洗校服的過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如視頻展示洗校服的正確方法，幫助學(xué)生直觀理解操作步驟。

4.設(shè)置小組合作游戲，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松愉快的語氣與學(xué)生互動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

師：同學(xué)們，你們有沒有在家里幫忙洗過衣服呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何正確地洗校服。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真傾聽老師的問題，積極思考并回答。

生：我洗過襪子，但是沒洗過校服。

生：我洗過衣服，但是不知道怎么洗校服。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生回顧洗滌用品的使用方法，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

師：在洗衣服之前，我們要先了解一些洗滌用品的使用方法，比如肥皂、洗衣粉等。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路，學(xué)習(xí)洗滌用品的使用方法。

生：我知道肥皂是透明的，洗衣粉是白色的。

生：我知道肥皂和洗衣粉都可以用來洗衣服。

3.老師角色：講解洗校服的基本步驟。

師：洗校服的步驟主要包括：浸泡、洗滌、漂洗、晾曬。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：仔細(xì)聽講，理解洗校服的基本步驟。

生：浸泡就是先把衣服放在水里泡一會兒。

生：洗滌就是用肥皂或者洗衣粉搓洗衣服。

5.老師角色：現(xiàn)場演示洗校服的過程。

師：現(xiàn)在，我來給大家演示一下洗校服的過程。

（老師現(xiàn)場操作，學(xué)生認(rèn)真觀看）

6.學(xué)生學(xué)習(xí)：觀察老師洗校服的過程，學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

生：老師，您是怎么洗袖子的？

生：老師，您是怎么洗領(lǐng)口的？

7.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)洗校服的注意事項(xiàng)。

師：在洗校服的過程中，我們需要注意以下幾點(diǎn)：

（老師列舉注意事項(xiàng)，如：水溫適宜、洗滌劑適量、輕柔洗滌等）

8.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，掌握洗校服的注意事項(xiàng)。

生：我知道了，洗校服的時(shí)候不能用力搓洗。

生：我知道了，洗校服的時(shí)候要用手輕輕揉搓。

三、實(shí)踐操作

1.老師角色：將學(xué)生分成小組，每組提供一套校服和洗滌用品，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

師：現(xiàn)在，請大家按照剛才學(xué)到的步驟，開始洗校服吧。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：按照老師的要求，進(jìn)行實(shí)踐操作。

生：我們小組開始洗校服了。

生：我們先浸泡校服，然后再搓洗。

3.老師角色：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

師：哪個(gè)小組遇到了問題？我來幫你們解決。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：在老師的指導(dǎo)下，解決操作過程中遇到的問題。

生：老師，我們不會搓洗領(lǐng)口。

生：老師，我們不知道怎么晾曬校服。

5.老師角色：對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，肯定他們的努力和進(jìn)步。

師：同學(xué)們，你們真棒！洗校服的過程雖然有些繁瑣，但是你們都做得很好。

四、總結(jié)與反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

師：今天，我們學(xué)習(xí)了如何正確地洗校服，大家有什么收獲呢？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極思考，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

生：我學(xué)會了洗校服的基本步驟。

生：我學(xué)會了洗校服的注意事項(xiàng)。

3.老師角色：對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了洗校服的基本步驟和注意事項(xiàng)。希望大家在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，正確地洗校服，養(yǎng)成良好的生活自理能力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

生：我明白了，洗校服要按照步驟來，還要注意保護(hù)衣物。

生：我明白了，洗校服要適量使用洗滌劑，避免對衣物造成損害。

五、作業(yè)布置

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們就學(xué)到這里。課后，請大家回家后，嘗試獨(dú)立洗一次校服，并記錄下自己的感受。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，做好課后作業(yè)的準(zhǔn)備。

生：好的，老師，我回家后一定會認(rèn)真完成作業(yè)。

生：好的，老師，我會按照您教的方法，洗好校服。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.勞動技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了洗校服的基本步驟和方法，包括浸泡、洗滌、漂洗和晾曬等，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力。學(xué)生在課后能夠獨(dú)立完成洗校服的任務(wù)，體現(xiàn)了勞動技能的提升。

2.生活自理能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)洗校服的過程中，不僅學(xué)會了如何操作，還學(xué)會了如何合理使用洗滌劑，如何保護(hù)衣物，這些都是提高生活自理能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過實(shí)踐，能夠更好地照顧自己的生活，減輕家長負(fù)擔(dān)。

3.環(huán)保意識的培養(yǎng)：本節(jié)課強(qiáng)調(diào)了洗滌劑的選擇和使用，以及節(jié)水、節(jié)電的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)生在洗校服時(shí)，能夠考慮到環(huán)保因素，如使用無磷洗滌劑，減少對環(huán)境的污染。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高：在小組合作洗校服的活動中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會與他人溝通、協(xié)商和配合。

5.觀察力和思考能力的鍛煉：學(xué)生在觀察老師演示洗校服的過程時(shí)，需要仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，這有助于提高學(xué)生的觀察力。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)踐中遇到問題時(shí)，需要?jiǎng)幽X筋思考解決方案，這有助于鍛煉學(xué)生的思考能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在課后能夠獨(dú)立完成洗校服的作業(yè)，說明他們在課堂上掌握了學(xué)習(xí)方法，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活具有重要意義。

7.習(xí)慣的養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，如按時(shí)洗校服、愛護(hù)衣物等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于學(xué)生形成健康的生活方式。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)洗校服的過程中，體會到勞動的辛苦和成果的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和成就感。這種情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造，對學(xué)生的人格發(fā)展具有積極作用。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們這節(jié)課就上到這里了?；仡櫼幌逻@節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得自己有幾點(diǎn)做得還可以，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授與示范相結(jié)合的方式，這樣的方法比較直觀，學(xué)生們能夠更容易理解和掌握洗校服的步驟?？吹酱蠹蚁葱７r(shí)的認(rèn)真態(tài)度，我覺得這種方法還是挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解洗滌劑的選擇時(shí)，可能有些學(xué)生還是不太明白，我可能需要用更簡單的方式來解釋，或者通過一些實(shí)際操作來加深他們的理解。

其次，我在教學(xué)活動中設(shè)計(jì)了角色扮演和小組合作洗校服，這樣的互動環(huán)節(jié)讓學(xué)生們有了更多的參與感。我看到大家洗校服時(shí)的熱情和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，真的很高興。不過，也有一些小組在合作時(shí)出現(xiàn)了一些小摩擦，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣團(tuán)隊(duì)合作。我意識到，今后在教學(xué)活動中，我需要更加注重團(tuán)隊(duì)合作的指導(dǎo)和溝通技巧的培養(yǎng)。

在教學(xué)管理方面，我盡量做到了巡回指導(dǎo)，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不敢提問或者參與討論。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們敢于表達(dá)自己的想法。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。大家能夠按照步驟洗校服，這本身就是一種進(jìn)步。在情感態(tài)度方面，我看到大家對待勞動的態(tài)度更加積極了，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有的學(xué)生在洗校服時(shí)，對于某些細(xì)節(jié)的處理不夠到位，這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪腥狈@方面的經(jīng)驗(yàn)。對此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)際操作的機(jī)會，讓學(xué)生們在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

1.家長們可以在家里多給孩子一些勞動的機(jī)會，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.同學(xué)們要敢于提問，勇于嘗試，不要害怕犯錯(cuò)，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。

3.我會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，讓我們的課堂更加生動有趣。

最后，希望我們都能在勞動中收獲快樂，成長為一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｖx謝大家！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-洗校服的基本步驟：浸泡、洗滌、漂洗、晾曬