罐舞（欣賞探究）教學設計初中音樂桂教版2024七年級上冊-桂教版2024主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：罐舞（欣賞探究）教學設計

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知力，提升對音樂節(jié)奏、旋律和音色的敏感度。

2.增強學生的音樂鑒賞能力，學會從不同角度欣賞和解讀音樂作品。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，通過探究罐舞的節(jié)奏變化，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

4.提高學生的合作能力，在小組活動中學會與他人溝通、協(xié)作，共同完成音樂欣賞和探究任務。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生掌握罐舞的基本節(jié)奏和旋律，能夠準確模仿和表現(xiàn)音樂。

②引導學生分析罐舞的音樂結構，理解音樂中的主題、副題和過渡部分。

③通過對罐舞的探究，讓學生了解不同音樂風格的特點，培養(yǎng)音樂審美能力。

2.教學難點

①針對初學者，如何幫助學生克服對罐舞節(jié)奏的把握，實現(xiàn)音樂與動作的協(xié)調(diào)。

②在探究過程中，引導學生深入分析音樂元素，理解音樂背后的文化內(nèi)涵。

③在小組合作中，如何激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，使他們在欣賞和探究中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

④如何在有限的教學時間內(nèi)，有效平衡學生對音樂欣賞與探究的需求，確保教學目標的達成。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解罐舞的歷史背景、音樂結構等，為學生提供基礎知識。

2.演示法：教師現(xiàn)場示范罐舞動作，讓學生直觀感受舞蹈節(jié)奏和動作特點。

3.討論法：引導學生圍繞罐舞的音樂元素、文化內(nèi)涵進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維。

教學手段：

1.利用多媒體展示罐舞視頻，增強學生的視覺體驗和音樂感受。

2.運用教學軟件進行節(jié)奏練習，幫助學生準確掌握音樂節(jié)奏。

3.制作課件，將音樂理論與舞蹈動作相結合，提高學生的理解能力。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

XXX：教師以“音樂的魅力”為主題，播放一段罐舞的精彩片段，引導學生關注舞蹈中的音樂元素。提問：“你們覺得這段音樂有哪些特點？是如何表現(xiàn)舞蹈的？”以此激發(fā)學生對罐舞音樂的好奇心和興趣，自然導入新課。

2.新課講授（用時15分鐘）

①音樂欣賞：播放罐舞音樂，引導學生跟隨音樂感受節(jié)奏、旋律和音色。教師提問：“你們聽出了哪些節(jié)奏和旋律？它們是如何與舞蹈動作相呼應的？”

②音樂結構分析：教師講解罐舞的音樂結構，包括主題、副題和過渡部分。舉例說明不同部分在舞蹈中的表現(xiàn)，引導學生關注音樂的變化和舞蹈動作的對應。

③音樂風格特點：介紹罐舞的音樂風格，分析其特點，如民族性、地方性等。通過比較，讓學生了解不同音樂風格的表現(xiàn)手法。

3.實踐活動（用時15分鐘）

①節(jié)奏練習：教師帶領學生跟隨音樂進行節(jié)奏練習，讓學生掌握罐舞的基本節(jié)奏。

②動作模仿：教師示范罐舞動作，學生分組進行模仿練習，加強學生對舞蹈動作的記憶和理解。

③創(chuàng)新創(chuàng)作：鼓勵學生在掌握基本動作的基礎上，進行舞蹈創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

①比較分析：讓學生分組討論罐舞與其他舞蹈的不同之處，如音樂風格、動作特點等，并舉例說明。

②音樂與動作的關系：討論音樂節(jié)奏與舞蹈動作的配合，如快節(jié)奏的動作是否適合快節(jié)奏的音樂？

③文化內(nèi)涵：探討罐舞所蘊含的文化意義，如地域文化、民族風情等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

XXX：教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)罐舞的音樂特點和舞蹈動作的配合。提問：“通過今天的學習，你們對罐舞有了哪些新的認識？”讓學生分享自己的學習心得和體會，進一步鞏固所學知識。

本節(jié)課的教學流程共計45分鐘，重點在于幫助學生掌握罐舞的基本節(jié)奏和動作，了解音樂風格特點，并培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)新能力。在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整，確保教學效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

①《中國民族音樂》：介紹中國民族音樂的起源、發(fā)展歷程以及代表性作品，如《梁?！?、《賽馬》等。通過閱讀，學生可以更深入地了解中國民族音樂的風格和特點，以及其在罐舞中的體現(xiàn)。

②《舞蹈藝術史》：探討舞蹈藝術的歷史淵源、流派和代表人物，如古典芭蕾、現(xiàn)代舞等。閱讀此書，學生可以了解舞蹈藝術的多樣性，以及罐舞在世界舞蹈史中的地位。

③《音樂與舞蹈的關系》：分析音樂與舞蹈之間的密切聯(lián)系，探討音樂對舞蹈的影響，以及舞蹈對音樂的詮釋。通過閱讀，學生可以認識到音樂與舞蹈在藝術表現(xiàn)上的互補性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

①探究罐舞的起源和傳承：鼓勵學生查找資料，了解罐舞的起源地、傳承方式和歷史背景，以及其在不同地區(qū)的表現(xiàn)形式。

②分析罐舞的音樂特點：引導學生關注罐舞音樂中的節(jié)奏、旋律和音色，分析其與舞蹈動作的協(xié)調(diào)性，以及音樂背后的文化內(nèi)涵。

③創(chuàng)作個人罐舞作品：鼓勵學生在掌握罐舞基本動作的基礎上，結合自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作個人罐舞作品，展示自己的藝術才華。

④學習其他民族舞蹈：推薦學生了解和欣賞其他民族舞蹈，如印度的寶萊塢舞蹈、非洲的土著舞蹈等，拓寬學生的藝術視野，增強跨文化理解能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂教學中，我嘗試采用互動式教學方法，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動。例如，在講解罐舞音樂特點時，我讓學生分組討論，分享各自的觀點，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的合作能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示罐舞視頻和音樂，讓學生在視覺和聽覺上都能有更直觀的感受，這樣可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的音樂基礎和舞蹈能力存在較大差異，這導致了一些學生在學習罐舞時感到吃力。

2.教學資源有限：由于教學資源的限制，我在課堂上可能無法提供足夠的教學材料，影響了學生對罐舞的深入理解。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將嘗試采用分層教學策略，為不同層次的學生提供相應的學習材料和指導，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。

2.拓展教學資源：我將積極尋求校內(nèi)外資源，如聯(lián)系藝術團體進行現(xiàn)場教學，或者利用網(wǎng)絡資源豐富教學內(nèi)容，為學生提供更豐富的學習體驗。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學生的能力，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學生自評和互評等，以更全面地了解學生的學習情況。此外，我還將鼓勵學生參與課外藝術活動，通過實踐來提升他們的藝術素養(yǎng)。典型例題講解在罐舞欣賞和探究的教學中，以下是一些典型的例題，旨在幫助學生理解和應用所學知識：

1.例題：罐舞中的音樂節(jié)奏主要由哪些樂器伴奏？請舉例說明。

答案：罐舞中的音樂節(jié)奏通常由打擊樂器伴奏，如鼓、鑼、鈸等。例如，在《豐收樂》中，鼓點節(jié)奏鮮明，鈸聲清脆，營造出歡快的氣氛。

2.例題：分析《罐舞》的音樂結構，指出其中的主題和副題。

答案：《罐舞》的音樂結構可以分為三個部分：主題、副題和過渡。主題部分以固定的節(jié)奏和旋律展開，副題部分則是對主題的變奏和擴展，過渡部分則起到承上啟下的作用。

3.例題：解釋罐舞音樂中的“切分音”對舞蹈動作的影響。

答案：切分音是指在不完整的節(jié)拍中出現(xiàn)的音符，它在罐舞音樂中能夠增加節(jié)奏的復雜性和動感。例如，在《火舞》中，切分音的使用使得舞蹈動作更加靈活多變，增加了舞蹈的活力。

4.例題：比較《罐舞》與《秧歌》在音樂風格上的異同。

答案：兩首樂曲在音樂風格上有以下異同：

相同點：都來源于民間，具有濃厚的民族特色。

不同點：《罐舞》的音樂節(jié)奏較為緊湊，舞蹈動作快速有力；而《秧歌》的音樂節(jié)奏較為舒緩，舞蹈動作優(yōu)雅柔美。

5.例題：如何通過音樂節(jié)奏的變化來表現(xiàn)罐舞中的情感？

答案：在罐舞中，通過音樂節(jié)奏的變化可以有效地表現(xiàn)不同的情感。例如，在表現(xiàn)歡樂、熱烈的氣氛時，可以采用快速的節(jié)奏和跳躍的音符；而在表現(xiàn)沉思、內(nèi)省的情感時，則可以使用緩慢、深沉的節(jié)奏。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了罐舞的相關知識，通過欣賞和探究，大家對罐舞的音樂特點、舞蹈動作和歷史文化有了更深入的了解。以下是本節(jié)課的重點內(nèi)容總結：

1.罐舞的音樂特點：罐舞的音樂節(jié)奏鮮明，旋律豐富，常常使用打擊樂器伴奏，如鼓、鑼、鈸等。

2.罐舞的舞蹈動作：罐舞的動作多樣，包括跳躍、旋轉、踏步等，動作幅度大，富有表現(xiàn)力。

3.罐舞的文化內(nèi)涵：罐舞源于民間，反映了我國豐富的民族文化和地域特色。

4.罐舞的歷史發(fā)展：罐舞在我國有著悠久的歷史，經(jīng)過歷代人民的傳承和發(fā)展，形成了獨特的風格。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.罐舞主要使用哪些樂器伴奏？

A.弦樂器

B.打擊樂器

C.管樂器

D.電子樂器

2.罐舞的動作特點是什么？

A.輕柔優(yōu)雅

B.粗獷豪放

C.慢節(jié)奏

D.快節(jié)奏

3.以下哪項不是罐舞的文化內(nèi)涵？

A.民族特色

B.地域特色

C.歷史傳承

D.現(xiàn)代創(chuàng)新

4.罐舞起源于我國哪個地區(qū)？

A.華東

B.華南

C.西北

D.華北

5.罐舞在我國的發(fā)展歷程是怎樣的？

A.由古至今不斷發(fā)展

B.受到外來文化影響而衰落

C.只在特定地區(qū)流傳

D.與現(xiàn)代舞蹈風格完全不同

請同學們認真作答，檢驗一下自己的學習成果。在接下來的時間里，我將針對這些檢測題目進行講解，幫助大家鞏固所學知識。板書設計1.罐舞概述

①罐舞定義

②罐舞起源

③罐舞分布地區(qū)

2.罐舞音樂特點

①樂器伴奏：鼓、鑼、鈸等

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