4.TheNewBaby說課稿-2023-2024學年小學英語4b典范英語（GoodEnglish）一、設計意圖

本節(jié)課以《TheNewBaby》為題，旨在通過英語繪本教學，幫助學生掌握關于家庭成員及新生命的表達，提升學生的口語交際能力。課程內(nèi)容與小學英語4b典范英語（GoodEnglish）教材緊密相連，符合學生認知水平，注重實踐性與趣味性相結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標分析三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握新單詞和短語，如“newbaby”、“mommy”、“daddy”等，并能在實際情境中運用。

2.理解繪本故事情節(jié)，能夠復述故事內(nèi)容。

難點：

1.學生對繪本內(nèi)容的理解程度，需要通過提問和小組討論等方式加強。

2.學生在運用新詞匯進行角色扮演時，可能存在詞匯量不足和表達能力不足的問題。

解決辦法：

1.通過圖片和動作輔助學生理解繪本內(nèi)容，通過重復朗讀和角色扮演加強記憶。

2.設計詞匯卡片，幫助學生記憶新詞匯，并通過游戲和競賽形式提高學生的詞匯運用能力。

3.鼓勵學生通過小組合作，互相幫助理解和表達，同時教師及時提供反饋和指導。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、英語繪本《TheNewBaby》

-課程平臺：班級英語學習平臺或在線教育資源

-信息化資源：英語繪本電子版、相關動畫或視頻片段

-教學手段：圖片卡、詞匯卡片、角色扮演道具五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以圖片或視頻展示家庭成員的照片，提問學生：“Whoarethesepeople?”引導學生思考家庭關系。

-回顧舊知：通過簡單的問題復習家庭詞匯，如：“What’syourfamilylike?”和“Who’sinyourfamily?”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過繪本《TheNewBaby》展示新單詞和短語，如“newbaby”、“mommy”、“daddy”等，并用英語解釋其含義。

-舉例說明：教師通過故事情境，展示如何使用這些詞匯進行對話，如：“Thenewbabyiscute.MommyandDaddyarehappy.”

3.互動探究（約10分鐘）

-學生討論：分組討論繪本中的故事情節(jié)，每個小組選擇一個角色扮演，復述故事內(nèi)容。

-角色扮演：教師邀請學生上臺，進行角色扮演，鞏固新詞匯和句型。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教師提供的詞匯和句型，自編小對話，互相練習。

-教師指導：教師巡視課堂，給予學生必要的幫助和糾正。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)新單詞和句型的運用。

-反饋收集：詢問學生對本節(jié)課的理解和掌握情況，收集反饋。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生完成家庭作業(yè)：根據(jù)教師提供的材料，繪制家庭成員的畫，并用英語標注。

-準備下一節(jié)課：預習下一課的新單詞和句型。

教學過程詳細步驟：

1.導入

-展示家庭成員圖片，提問：“Whoarethesepeople?”

-回顧家庭詞匯，提問：“What’syourfamilylike?”和“Who’sinyourfamily?”

2.新課呈現(xiàn)

-教師展示繪本《TheNewBaby》，講解新單詞和短語。

-通過故事情境展示如何使用新詞匯和句型。

3.互動探究

-分組討論，每個小組選擇角色扮演。

-上臺角色扮演，教師觀察并給予指導。

4.鞏固練習

-學生自編小對話，互相練習。

-教師巡視，給予學生幫助和糾正。

5.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)重點。

-收集學生反饋。

6.作業(yè)布置

-完成家庭作業(yè)，繪制家庭成員畫，并用英語標注。

-預習下一課內(nèi)容。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-家庭成員關系圖：提供一張詳細的家庭成員關系圖，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，幫助學生更好地理解家庭結(jié)構。

-新生命成長過程視頻：收集一些關于嬰兒成長過程的視頻，讓學生了解嬰兒從出生到成長的變化。

-英語兒童歌曲：選擇與家庭和新生兒相關的英語兒童歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》中的變體，以“OldMacDonaldHadaBaby”等形式，讓學生在音樂中學習新詞匯。

-家庭主題的英語繪本：推薦一些以家庭為主題的英語繪本，如《We’reGoingonaBearHunt》的變體，讓學生通過閱讀了解更多家庭相關的詞匯和表達。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵學生在家里進行家庭成員的角色扮演，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，如：“Thisismymommy.Sheisateacher.”或“Thisismylittlebrother.Heistwoyearsold.”

-家庭照片收集：讓學生收集家庭照片，并用英語描述每張照片中的家庭成員，如：“Thisismyfamily.Wearefivepeople.Myparentsareteachers.Mybrotherisadoctor.Iamastudent.”

-家庭故事創(chuàng)作：引導學生創(chuàng)作一個關于家庭的故事，可以使用繪本中的角色和情節(jié)，讓學生用英語表達家庭成員之間的關系和故事情節(jié)。

-家庭英語角：在學校或社區(qū)組織家庭英語角活動，讓學生和家長一起參與，用英語交流家庭生活，增強英語的實際運用能力。

-家庭英語日記：鼓勵學生每天用英語記錄家庭生活中的點滴，如：“Today,Ihelpedmymomcookdinner.Wemadechickensoup.”通過記錄和分享，提高學生的英語寫作能力。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭相關的英語游戲，如“FamilyBingo”或“FamilyCharades”，在游戲中學習和復習家庭詞匯和表達。

-家庭英語電影之夜：選擇一些適合家庭觀看的英語電影，在觀看過程中，讓學生注意并學習家庭相關的詞匯和表達，之后進行討論和分享。七、板書設計

①重點知識點：

-家庭成員詞匯：mommy,daddy,baby,brother,sister,grandmother,grandfather

-新生命相關詞匯：newbaby,born,baby'sfirstday

-家庭關系表達：myfamily,ourfamily,familymembers

②詞匯：

-mommy,daddy,baby,brother,sister,grandmother,grandfather

-newbaby,born,baby'sfirstday,familymembers,family

③句型：

-Thisismymommy/daddy/brother/sister.

-Thenewbabyiscute.

-Weareahappyfamily.

-Myfamilyhasfourmembers.

-Thebabywasbornyesterday.八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在真實的語境中運用英語。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：由于學生的英語水平參差不齊，有些學生在理解新內(nèi)容時存在困難，這需要我在教學過程中更加注重分層教學，針對不同層次的學生提供相應的輔導。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的注意力不夠集中，這可能是由于教學節(jié)奏過快或課堂活動不夠吸引人，我需要調(diào)整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能導致學生對評價結(jié)果的過度關注，而忽視了學習過程的重要性。我需要探索更加多元化的評價方式，如過程性評價和自評互評等。

反思改進措施（三）改進措施

1.分層教學：針對不同層次的學生，設計不同難度的教學活動，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.優(yōu)化課堂管理：通過設計更具吸引力的課堂活動，如