我怎樣長(zhǎng)大說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)人音版（主編：曹理）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）我怎樣長(zhǎng)大說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)人音版（主編：曹理）教材分析本課選自人音版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)，歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》是一首富有童趣的兒童歌曲。歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，歌詞描繪了孩子們從嬰兒到孩童的成長(zhǎng)過程，寓意著生命的奇妙和美好。本課通過學(xué)習(xí)歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)成長(zhǎng)的感悟，同時(shí)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《我怎樣長(zhǎng)大》，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)音樂作品的審美感知，學(xué)會(huì)用音樂表達(dá)個(gè)人情感和成長(zhǎng)體驗(yàn)；在藝術(shù)表現(xiàn)方面，學(xué)生將提高歌唱技巧，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力；同時(shí)，課程引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重生命的成長(zhǎng)過程，增強(qiáng)文化自信和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已具備一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，如簡(jiǎn)單的節(jié)奏、音符和基本的音樂術(shù)語(yǔ)。他們對(duì)兒童歌曲有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和模仿簡(jiǎn)單的旋律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)保持較高的興趣，喜歡通過歌曲表達(dá)自己。他們的音樂能力在逐步提高，能夠較好地跟隨旋律進(jìn)行歌唱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺來學(xué)習(xí)音樂，而另一部分學(xué)生可能更依賴視覺和動(dòng)作來理解音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《我怎樣長(zhǎng)大》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能面臨以下挑戰(zhàn)：一是旋律的起伏較大，需要學(xué)生有一定的音準(zhǔn)控制能力；二是歌詞中有些長(zhǎng)句，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言節(jié)奏感要求較高。此外，學(xué)生對(duì)歌曲中表達(dá)的成長(zhǎng)主題的理解可能存在難度，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我怎樣長(zhǎng)大》歌曲的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片，如兒童成長(zhǎng)的照片，以及展示歌曲創(chuàng)作背景的視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：設(shè)置音樂欣賞區(qū)域，提供舒適的座椅，并準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示歌曲旋律和歌詞。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放輕快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂的氛圍。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們知道我們今天要學(xué)習(xí)什么歌曲嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師介紹歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。

二、歌曲欣賞

1.教師播放歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？歌曲中表達(dá)了怎樣的情感？”

3.學(xué)生分享感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的主題和情感。

三、歌曲分析

1.教師講解歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞含義。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得這首歌曲想告訴我們什么？”

3.學(xué)生討論，教師總結(jié)：歌曲通過描述孩子們從嬰兒到孩童的成長(zhǎng)過程，表達(dá)了對(duì)生命的熱愛和對(duì)成長(zhǎng)的感悟。

四、學(xué)唱歌曲

1.教師出示歌曲樂譜，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音符和節(jié)奏。

2.教師示范演唱，學(xué)生跟唱。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，糾正發(fā)音。

五、歌曲練習(xí)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，每組選一名領(lǐng)唱，其余學(xué)生合唱。

2.教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的演唱情況。

3.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

六、歌曲展示

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲展示，每組依次演唱。

2.教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生分享演唱感受，教師總結(jié)。

七、課堂小結(jié)

1.教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么歌曲？這首歌曲想告訴我們什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》讓我們感受到了生命的奇妙和美好，我們要珍惜成長(zhǎng)的過程。

3.教師布置課后作業(yè)：回家后，與家人分享這首歌曲，并嘗試用歌聲表達(dá)自己的情感。

八、課堂延伸

1.教師提問：“同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于成長(zhǎng)的歌曲？”

2.學(xué)生分享，教師總結(jié)：成長(zhǎng)是一個(gè)美好的過程，有很多歌曲都表達(dá)了我們對(duì)成長(zhǎng)的感悟。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在成長(zhǎng)的過程中，我們遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？又是如何克服的？

九、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.教師關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略。拓展與延伸1.閱讀材料：《生命的禮物》

這是一本關(guān)于生命成長(zhǎng)的書，通過生動(dòng)的故事和插圖，向孩子們展示從嬰兒到成人的各個(gè)階段，引導(dǎo)孩子們珍惜生命、感悟成長(zhǎng)。

2.閱讀材料：《成長(zhǎng)的煩惱》

這本書以漫畫的形式，描繪了孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到的各種煩惱和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難，有助于學(xué)生了解自己在成長(zhǎng)過程中的心理變化。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展材料，思考以下問題：

-生命成長(zhǎng)的各個(gè)階段有哪些特點(diǎn)？

-成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到哪些困難和挑戰(zhàn)？

-如何克服這些困難和挑戰(zhàn)？

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得和感悟。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约涸诔砷L(zhǎng)過程中的收獲和體會(huì)。

-學(xué)生可以互相交流，探討如何面對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱，以及如何調(diào)整自己的心態(tài)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展探究，以下是一些探究方向：

-通過收集資料，了解我國(guó)古代兒童成長(zhǎng)的習(xí)俗和故事。

-搜集不同國(guó)家和地區(qū)的兒童成長(zhǎng)故事，進(jìn)行比較分析。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的主題班會(huì)或活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)共同參與。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，查閱相關(guān)資料。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記，記錄自己的思考和感悟。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，分享自己的探究成果。

5.教師關(guān)注學(xué)生的拓展探究情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師可以針對(duì)學(xué)生的探究方向，提供相關(guān)的書籍、視頻等資源。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成探究任務(wù)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的探究成果，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《我怎樣長(zhǎng)大》歌曲的基本信息

-歌曲的旋律特點(diǎn)

-歌詞的主題和情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-成長(zhǎng)

-愛護(hù)

-感恩

-旋律

-節(jié)奏

③重點(diǎn)句子：

-“我怎樣長(zhǎng)大，媽媽告訴我，慢慢長(zhǎng)大，慢慢變高?！?/p>

-“我怎樣長(zhǎng)大，爸爸告訴我，慢慢長(zhǎng)大，慢慢變強(qiáng)?！?/p>

-“我怎樣長(zhǎng)大，朋友告訴我，慢慢長(zhǎng)大，慢慢變好?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放與歌曲主題相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)他們對(duì)歌曲的興趣。

2.多元互動(dòng)，提升參與度：在課堂教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與度，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在課堂教學(xué)中，我過于依賴講解和示范，未能充分運(yùn)用多種教學(xué)方法，使得課堂氛圍較為枯燥。

2.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注和評(píng)價(jià)。

3.校企合作不足：本節(jié)課與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將嘗試