Unit7HowmucharethesesocksSectionB(1a-1e)說課稿2025-2026學(xué)年人教版英語七年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課設(shè)計思路緊扣人教版英語七年級上冊Unit7HowmucharethesesocksSectionB(1a-1e)的教學(xué)內(nèi)容，以實際生活為背景，通過對話和任務(wù)型活動，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行購物場景的交際能力。通過層層遞進的任務(wù)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話練習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行購物交流，提高語言實際運用能力。同時，通過了解不同文化背景下的購物習(xí)慣，增強文化意識。此外，通過合作學(xué)習(xí)和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的詞匯、語法和簡單的日常對話能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些與購物相關(guān)的詞匯和句型，如“howmuch”、“this/that”、“cost”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過圖片和實物來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字和對話來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解復(fù)雜句型時可能會感到困難，特別是在購物場景中，需要靈活運用語法和詞匯。此外，學(xué)生在實際對話中可能缺乏自信，害怕犯錯，導(dǎo)致交際能力受限。此外，文化差異的理解和跨文化交際能力也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如襪子、購物籃等）

-課程平臺：人教版英語七年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)平臺、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT課件、黑板板書、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于購物的英語視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的購物相關(guān)詞匯和句型，如“howmuch”、“this/that”、“cost”等。

（3）教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“socks”、“pair”、“onsale”等，并通過例句讓學(xué)生理解其用法。

（2）通過PPT展示購物場景，引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬購物對話。

（3）教師示范購物對話，讓學(xué)生跟隨模仿，并逐步加入新的詞匯和句型。

（4）分組練習(xí)，每組學(xué)生根據(jù)教師提供的情景進行對話，教師巡視指導(dǎo)。

（5）邀請學(xué)生上臺展示對話，其他學(xué)生進行評價。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師設(shè)計一系列購物場景，讓學(xué)生進行小組討論，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

（2）設(shè)置“購物競賽”環(huán)節(jié)，學(xué)生分成兩隊，輪流進行購物對話，比誰更快、更準(zhǔn)確地完成購物任務(wù)。

（3）教師提供一些購物場景的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進行對話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

（2）總結(jié)購物場景中常用的交際策略，如如何詢問價格、如何還價等。

（3）鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)知識，提高英語實際運用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個購物場景，并用英語進行對話。

（2）要求學(xué)生收集與購物相關(guān)的英語詞匯和句型，整理成小冊子。

（3）提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、知識點梳理

Unit7HowmucharethesesocksSectionB(1a-1e)的知識點梳理如下：

1.詞匯

-socks：襪子

-pair：一對，一雙

-onsale：打折

-size：尺寸

-color：顏色

-style：樣式

-price：價格

-expensive：昂貴的

-cheap：便宜的

-affordable：負擔(dān)得起的

2.句型

-Howmucharethesesocks?這些襪子多少錢？

-Theyareonsale.它們正在打折。

-Whatsizedoyouwant?你想要什么尺寸的？

-Thisoneistooexpensive.這個太貴了。

-Thatoneisaffordable.那個是負擔(dān)得起的。

3.文化背景

-了解不同國家的購物習(xí)慣和討價還價的技巧。

-探討購物時可能遇到的問題和解決方法。

4.語法

-現(xiàn)在完成時態(tài)的運用，描述過去發(fā)生并對現(xiàn)在有影響的事情。

-比較級和最高級的用法，用于表達價格、大小、顏色等方面的比較。

5.功能

-如何詢問價格、詢問尺寸、表達喜好和預(yù)算。

-如何在購物時進行有效的溝通和交流。

6.交際策略

-如何在購物時表達自己的需求和意見。

-如何禮貌地詢問和回答問題。

-如何在遇到問題時尋求幫助或解決問題。

7.聽力技能

-如何從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如價格、尺寸、顏色等。

-如何理解購物場景中的對話和語境。

8.讀寫技能

-如何閱讀購物廣告和商品標(biāo)簽。

-如何根據(jù)購物場景編寫對話或短文。

9.口語表達

-如何用英語進行購物時的對話。

-如何在對話中運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。七、板書設(shè)計

①詞匯展示

-Socks

-Pair

-Onsale

-Size

-Color

-Style

-Price

-Expensive

-Cheap

-Affordable

②句型結(jié)構(gòu)

-Howmucharethesesocks?

-Theyareonsale.

-Whatsizedoyouwant?

-Thisoneistooexpensive.

-Thatoneisaffordable.

③語法點

-現(xiàn)在完成時態(tài)

-比較級和最高級

④功能性詞匯和句型

-Askingforprices

-Expressingpreferences

-Makingcomparisons

-Makingpurchases

⑤文化背景知識

-Shoppingcustoms

-Bargainingtechniques

⑥聽力與口語技能

-Listeningforkeyinformation

-Oralcommunicationinshoppingsituations

⑦讀寫技能

-Readingshoppingadvertisements

-Writingdialoguesorshorttextsaboutshopping

⑧交際策略

-Expressingneedsandopinions

-Askingandansweringquestionspolitely

-Seekinghelporsolvingproblemsinshoppingsituations八、反思改進措施

反思改進措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實的購物場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實際運用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計一系列與購物相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

存在主要問題

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在理解復(fù)雜句型時存在困難。

2.在課堂互動中，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的評估。

改進措施

1.針對學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊的問題，可以采用分層教學(xué)的方法。針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.為了提高課堂互動性，可以嘗試引入更多的游戲和小組活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都有機會參與進來。

3.在教學(xué)評價方面，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以增加口語表達、聽力理解和寫作等綜合能力的評估。同時，可以引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生