第頁，共頁2025年10月全縣綜合素養(yǎng)考試六年級語文試題（時間：120分鐘分值：120分）注意事項：1.答卷前務(wù)必將你的姓名、座號和準考證號按要求填寫在試卷和答題卡上的相應(yīng)位置。2.本試題不分ⅠⅡ卷，所有答案都寫在答題卡上，不要直接在本試卷上答題。3.必須用0.5毫米黑色簽字筆書寫在對應(yīng)的答題卡區(qū)域，不得超出規(guī)定范圍。一、積累與運用（共25分）學(xué)校開展了“書香潤澤賡續(xù)文明”主題系列活動，小津同學(xué)參加了如下活動?！净顒右唬骸皶銤櫝跣拈喿x礪使命”演講活動】小津在準備演講稿的時候遇到了一些問題，請你幫忙解決一下。讀萬卷書，行萬里路。徜徉在一篇篇優(yōu)美的文字里，未嘗不是一段激動人心的“旅程”。那逶迤的群山，像飛舞的巨龍；那澎湃的江河，氣勢如虹；那狼牙山的懸崖絕（壁壁），如屹立在大地上的巨人。江山如此多（嬌驕），怎能不令人熱血沸騰？長征路上，紅軍戰(zhàn)士斬釘截鐵，不怕流血不怕苦□狼牙山頂，五位壯士昂首挺胸，縱身跳谷，氣壯山河；開國大典上，紅旗迎風招展，掌聲震耳欲聾，全國人民把歌唱。1.文中加點字的讀音和括號中的字形，完全正確的一項是（）A.nípài壁驕 B.yíbài壁嬌 C.yípài壁嬌 D.níbài壁驕2.文段中畫線的成語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.激動人心 B.斬釘截鐵 C.氣壯山河 D.震耳欲聾3.在文段第四行的□處填入標點符號，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.， B.。 C.！ D.；【答案】1.C2.B3.D【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。逶迤（wēiyí）：形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲，延續(xù)不絕的樣子。澎湃（péngpài）：形容波浪互相撞擊；也比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。懸崖絕壁（xuányájuébì）：形容山勢險峻。江山如此多嬌（jiāngshānrúcǐduōjiāo）：祖國的山河是如此美好嬌艷。故選C。【2題詳解】本題考查成語運用。A.激動人心：形容使人非常激動、振奮。文中將徜徉在優(yōu)美文字里的感受比作“激動人心”的“旅程”，文字能引發(fā)情感上的觸動與興奮，使用恰當。B.斬釘截鐵：形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。用在這里形容紅軍戰(zhàn)士“不怕流血不怕苦”的精神意志，與語境不符，使用錯誤。C.氣壯山河：形容氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。用來形容狼牙山五壯士縱身跳谷的壯舉，能突出其英勇豪邁、震撼山河的氣概，該成語使用恰當。D.震耳欲聾：形容聲音非常大，耳朵都快震聾了。用在這里形容掌聲雷動的場面，與語境相符，使用恰當。故選B?！?題詳解】本題考查標點符號的使用。結(jié)合前后文語境“江山如此多（嬌驕），怎能不令人熱血沸騰？長征路上，紅軍戰(zhàn)士斬釘截鐵，不怕流血不怕苦”“狼牙山頂，五位壯士昂首挺胸，縱身跳谷，氣壯山河；開國大典上，紅旗迎風招展，掌聲震耳欲聾，全國人民把歌唱”可知，“長征路上，紅軍戰(zhàn)士斬釘截鐵，不怕流血不怕苦”與“狼牙山頂，五位壯士昂首挺胸，縱身跳谷，氣壯山河”是并列關(guān)系，都描述了“江山令人熱血沸騰”的具體表現(xiàn)。在有逗號的情況下，用分號表并列關(guān)系，故二者之間用分號。故選D。【活動二：“書海尋香”讀書征文活動】4.小津同學(xué)參加了征文活動，請你和他一起完成文稿吧?？|縷書香，蘊藏在古今文人的鏗鏘與綿長里。你漫步在文學(xué)的殿堂，耳畔回響著文人們的低吟淺唱：“移舟泊煙渚，______”，是孟浩然在建德江畔觸景生情的孤獨寫照；“______，白雨跳珠亂入船”，是蘇軾在望湖樓上醉眼觀雨的驚心動魄；“______，清風半夜鳴蟬”，是辛棄疾在黃沙道中夜行時偶遇的夏夜情趣；“______，烏蒙磅礴走泥丸”，是毛澤東對紅軍長征路上艱難險阻的豪邁詠嘆；“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，______”，是老舍對明朗的天空下美麗草原的贊美之情。【答案】①.日暮客愁新②.黑云翻墨未遮山③.明月別枝驚鵲④.五嶺逶迤騰細浪⑤.走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“暮、墨、逶迤、毯”等字詞容易寫錯?！净顒尤骸皶銤櫺摹弊x書筆記展覽】5.小津同學(xué)報名參加了讀書筆記展覽活動，請你和他一起完成下列任務(wù)吧。（1）[任務(wù)一：擬寫標題]小津在讀書筆記上貼了四幅圖片，想在這些圖片頂端擬寫一個“小標題”，你幫他一下吧。______（2）[任務(wù)二：標注交友成語]在做讀書筆記時，小津發(fā)現(xiàn)不同的成語能表示不同的朋友關(guān)系。請你幫他根據(jù)筆記上的文獻和提示，在（）寫出相對應(yīng)的成語。①《吊古戰(zhàn)場文》：“誰無兄弟？如足如手?！背烧Z：（）——表示朋友之間的感情如同親兄弟一樣親密。②《文士傳》：“（衡）少與孔融作爾汝之交，時衡未滿二十，融已五十，忘年也?！背烧Z：（）——表示兩人忘記年齡、輩分的差異而結(jié)為朋友。③《后漢書·吳祐傳》：“時公孫穆東游太學(xué)，無糧，乃變服客傭，為祐賃舂。祐與語，大驚，遂共定交于杵臼之間。”成語：（）——表示不計較貧富和身份的朋友。（3）[任務(wù)三：自我介紹]隔壁班小文的讀書筆記被評為優(yōu)秀讀書筆記，在展覽館內(nèi)，同學(xué)介紹你與小文認識，你很想與他交朋友。于是你跟他說：______（介紹中提到自己的名字，可用“小語”代替。）【答案】（1）交友典故/交友故事（2）①.情同手足②.忘年之交③.杵臼之交（3）小文，你好！我是小語。很高興能夠認識你，剛才看了你的讀書筆記，你做得太棒了！在接下來的日子里，希望我們能夠彼此了解，共同進步，成為好朋友！【解析】【小問1詳解】本題考查擬寫標題。四幅圖分別對應(yīng)“伯牙絕弦”“桃園結(jié)義”“管寧割席”“負荊請罪”的故事?！安澜^弦”體現(xiàn)知音之交，“桃園結(jié)義”是生死之交，“管寧割席”關(guān)乎擇友，“負荊請罪”展現(xiàn)朋友間的和解，這些故事都圍繞交友展開，屬于交友方面的典故或故事，所以小標題擬為“交友典故/交友故事”?！拘?詳解】本題考查成語積累。①題干《吊古戰(zhàn)場文》中“誰無兄弟？如足如手”直接點明“朋友如兄弟、如手足”的核心；題干提示“感情如同親兄弟一樣親密”，二者結(jié)合，對應(yīng)成語“情同手足”，“手足”即比喻兄弟，“情同手足”意為情誼深厚，像兄弟一樣親密。②題干《文士傳》明確提到禰衡（未滿二十）與孔融（已五十）交往時“忘年也”，核心信息是“忽略年齡差異”；題干提示“忘記年齡、輩分的差異而結(jié)為朋友”，“忘年之交”中“忘年”即忘卻年齡，“交”指交情、朋友，完全匹配這一特征。③題干《后漢書·吳祐傳》的關(guān)鍵場景是“共定交于杵臼之間”（杵臼，是古人舂米的工具，公孫穆曾以“客傭”身份幫吳祐舂米，二人在此場景結(jié)交），核心信息是“身份、貧富懸殊卻結(jié)交”；題干提示“不計較貧富和身份的朋友”，“杵臼之交”正源于此典故，專門指代不計較地位、貧富差距的深厚友誼。【小問3詳解】本題考查語言表達。首先，明確場景是在展覽館內(nèi)，經(jīng)同學(xué)介紹與優(yōu)秀讀書筆記的作者小文認識，目的是想和他交朋友。所以表達上要禮貌、熱情，先打招呼，介紹自己（用“小語”代替名字），然后說明想交朋友的原因，比如對他的讀書筆記很欣賞，希望能和他交流讀書心得等，讓交流自然、真誠。示例：小文你好，我是小語。早就聽說你的讀書筆記特別優(yōu)秀，今天看到果然名不虛傳，我也很喜歡讀書，特別希望能和你交個朋友，以后一起交流讀書的感悟，你覺得可以嗎？【活動四：“書香伴我成長”讀書交流會】6.學(xué)校將舉辦“磨煉·成長”主題晨會，請你結(jié)合閱讀《童年》的收獲，參與晨會。（1）【活動一】小語同學(xué)梳理了《童年》的主要情節(jié)，但有一部分內(nèi)容的順序被打亂了，請你幫他將正確的字母選項填入橫線。①因父親去世，我（阿廖沙）隨母親到外祖父家生活。②_________________________________③_________________________________④染坊著火時，外祖母不僅指揮人們救火，還組織大家撤離，又沖進火海搶出硫酸鹽。⑤_________________________________⑥酒館女主人罵外祖母，我把她鎖在地窖里報復(fù)她，被外祖母教訓(xùn)。⑦_________________________________⑧外祖父又打了外祖母，我剪了他的圣像又挨了打。⑨母親送我和薩沙去上學(xué)，后來我出了天花，被安置在后閣樓上。⑩母親再婚，經(jīng)常被后父打。后來母親去世，我不得不到“人間”謀生。A.我的伙伴小茨岡在搬運十字架時摔倒了，被十字架壓死。B.“好事情”做化學(xué)試驗吸引了我，但他被外祖父攆走了。C.因為把一塊白色桌布拿到染缸染成藍色，我遭到了外祖父的痛打。D.外祖父教我認字，給我講他的童年往事，外祖父第一次當著我的面動手打了外祖母。（2）【活動二】精彩片段分享文本一】“小茨岡”也像年輕的馬一樣活潑地跳到她跟前，“老奶奶，你看它多聰明，真是一匹好馬……”“滾開，不要在我跟前搖尾巴！”外祖母一跺腳喝道：“你要知道，我今天不喜歡你?！蔽谋局型庾婺笇Α靶〈膶闭f“我今天不喜歡你”的原因是__________________。【文本二】她的哭號嚇得我心神不定，她可是從來也沒有這么軟弱過，她一向是態(tài)度嚴厲的。她人高馬大，骨頭堅硬，手勁兒特別大，她總是打扮得利利索索的?？墒侨缃癫恍辛?，衣服歪斜凌亂，烏七八糟地；以前的頭發(fā)梳得光光的，貼在頭上，像個亮亮的大帽子，現(xiàn)在都耷拉在赤裸的肩上，她跪在那兒……文本中“她”哭的原因是______________________________?！敬鸢浮浚?）①.C②.A③.D④.B（2）①.小茨岡偷東西了②.“我”（阿廖沙）的父親去世了【解析】【小問1詳解】本題考查名著內(nèi)容概括?！锻辍分v述了阿廖沙三歲到十一歲的童年經(jīng)歷。阿廖沙3歲時父親病故，隨母親到外祖父家生活。初到不久，他因好奇把白色桌布染成藍色，遭外祖父痛打。在姥爺家，他與小茨岡等為伴，卻目睹小茨岡搬運十字架時摔倒被壓死。外祖父復(fù)雜多面，會教他認字、講童年事，也會失控打罵外祖母，阿廖沙曾因外祖父打外祖母，剪其圣像反抗又挨打。期間，“好事情”做化學(xué)實驗吸引阿廖沙，可因外祖父反感被攆走。阿廖沙還經(jīng)歷染坊著火，外祖母冷靜指揮救火；母親送他和薩沙上學(xué)，他出天花被安置閣樓；母親再婚遭繼父虐待，最終去世，阿廖沙無奈走向“人間”謀生，在苦難中掙扎著成長，折射出沙俄時代底層百姓的悲慘與人性的復(fù)雜。據(jù)此可知：第一空：阿廖沙到外祖父家后，因淘氣把白色桌布染藍，遭外祖父痛打，這是初到姥爺家就發(fā)生的沖突事件，所以填C。第二空：小茨岡（茨岡）是阿廖沙童年伙伴，在染坊等情節(jié)推進中，他搬運十字架意外被壓死，按故事線，在阿廖沙經(jīng)歷染布挨打后，出現(xiàn)伙伴離世事件，所以填A(yù)。第三空：：隨著阿廖沙在姥爺家生活，外祖父有教他認字、講過往，也有情緒失控打罵外祖母的情節(jié)，在經(jīng)歷前面事件后，呈現(xiàn)家庭內(nèi)部復(fù)雜互動，所以填D。第四空：“好事情”是阿廖沙接觸的新奇人物，他做化學(xué)實驗吸引阿廖沙，后因外祖父反感被攆走，這一情節(jié)在家庭沖突、伙伴事件后，豐富阿廖沙的見聞，所以填B?！拘?詳解】本題考查名著情節(jié)分析。第一空：在《童年》相關(guān)情節(jié)里，“小茨岡”（伊凡）雖善良、活潑，但有偷拿東西的行為。外祖母生性善良、正直，堅守道德準則，當發(fā)現(xiàn)“小茨岡”偷東西后，她的價值觀受到?jīng)_擊。文中外祖母說“滾開，不要在我跟前搖尾巴！你要知道，我今天不喜歡你”，因為外祖母看重誠實、淳樸，“小茨岡”偷東西的行為違背了她的道德觀念，所以她用激烈的語言表達對這種行為的不滿，體現(xiàn)外祖母對是非的鮮明態(tài)度，也側(cè)面反映她善良正直的性格。故此空填寫小茨岡偷東西了。第二空：首先，通過文中的描述，可以判斷出“她”的身份。文中提到了“她”的體型、性格以及打扮習慣，這些特征可以幫助我們識別出“她”是阿廖沙的母親。其次，通過“她跪在那兒”這一細節(jié)，可以推斷出“她”哭號的原因。結(jié)合對《童年》這部名著的了解，可以知道阿廖沙的父親去世了，因此母親因為悲痛而哭號。故此空填寫“我”（阿廖沙）的父親去世了。二、閱讀與鑒賞（45分）（一）（5分）月夜白居易霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。7.下面對詩歌的賞析有誤的一項是（）A.首句寫草之“蒼蒼”，點出秋色的濃重，寫蟲之“切切”，渲染秋夜的凄涼，連用疊詞，增強了詩歌的音韻美，讀來朗朗上口。B.“村南村北行人絕”寫出夜色深沉，蕭瑟暗淡，來來往往的行人走在歸家的路上，更凸顯詩人的孤獨寂寞。C.三四句詩人的情感有了轉(zhuǎn)折。詩人“獨出門前望野田”，想借此排解寂寞之情，眼前美麗的景象卻讓詩人忘記了孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。D.這首詩沒有華麗的辭藻，只用白描手法描繪出一個常見的鄉(xiāng)村之夜，清新恬淡，詩意很濃。8.請發(fā)揮自己的想像，用生動的語言描繪詩句“月明蕎麥花如雪”的畫面?！敬鸢浮?.B8.皎潔月光照在一望無際的蕎麥田，遠遠望去，滿地的蕎麥花如同一片晶瑩耀眼的白雪?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首《月夜》以白描手法勾勒出秋夜鄉(xiāng)村的靜謐圖景。前兩句通過“霜草”“蟲鳴”“絕行人”營造孤寂氛圍，后兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，以明月映照下的蕎麥花為意象，在清冷中透出生機。詩人將孤寂情緒與自然美景巧妙融合，體現(xiàn)了白居易平易淺近的詩風?！?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解。B.有誤，“村南村北行人絕”的意思是村南村北都沒有行人了，強調(diào)的是夜晚的寂靜和冷清，而不是說行人走在歸家的路上。這里是為了烘托詩人的孤獨寂寞。故選B?！?題詳解】本題考查描繪詩歌畫面。首先要理解詩句“月明蕎麥花如雪”的意思，即明亮的月光下，蕎麥花像雪一樣潔白。然后展開想象進行畫面描繪，要加入一些形容詞來修飾，比如“皎潔的月光”“廣闊的田野”等。如：皎潔的月光輕柔地灑在廣闊的田野上，田野里的蕎麥花一片潔白，就像那晶瑩剔透的雪花鋪滿大地。（二）（10分）閱讀下面文言文，完成下面的題目。稚犬斗虎某村趙氏，犬生三子，甫①二月，隨母行。一虎呼嘯出林，疾奔母犬。母犬亟召子伏身下。然一子已為虎所噬。趙氏呼鄰里壯丁，持矛逐之。二稚犬奔銜虎尾，虎帶之走。犬為荊林掛胸，皮毛殆②盡，終不肯脫?；⒁蛭矠橹扇?，掉③尾不得脫，行漸遲。眾人吶喊而前，追及，斃于眾人刀下，噫！稚犬亦勇矣?！咀⑨尅竣俑Γ╢ǔ）：剛剛，才。②殆：幾乎。③掉：擺動9.下列詞語的解釋不正確的一項是（）A.疾奔母犬疾：快速 B.母犬亟召子伏身下亟：急忙C.持矛逐之持：堅持 D.虎因尾為稚犬累累：牽累10.下面對文章的理解和分析正確的一項是（）A.“趙氏呼鄰里壯丁”，這里的“壯丁”指的是不識字的人。B.“虎帶之走”，在古漢語里“走”的意思是“跑”。C.老虎出現(xiàn)，“亟召子伏身下”，母犬急忙趴下，是只顧全自己的表現(xiàn)。D.“然一子已為虎所噬”，應(yīng)譯為：然而一只小狗已經(jīng)成為老虎的食物。11.翻譯畫波浪線的句子?；⒁蛭矠橹扇郏粑膊坏妹?，行漸遲。12.文章說“噫！稚犬亦勇矣”，請結(jié)合原句說說，稚犬的“勇”體現(xiàn)在何處？【答案】9.C10.B11.老虎因為尾巴被小狗咬住，尾巴擺動還是不能擺脫，越走越慢。12.①它們面對強大的老虎時毫不畏懼，奮不顧身地攻擊老虎；②即使皮毛幾乎被荊棘掛盡也絕不松口，最終幫助眾人成功擊斃老虎。【解析】【導(dǎo)語】這篇《稚犬斗虎》通過生動的敘事展現(xiàn)了幼犬的勇敢與母犬的護子之情。文章以簡潔的文言筆法，刻畫了虎襲犬群的緊張場景，尤其突出兩只稚犬銜虎尾的壯舉，雖皮毛殆盡仍不松口，最終助眾人斃虎。文中對比鮮明，既有猛虎的兇悍，又有稚犬的頑強，結(jié)尾“噫！稚犬亦勇矣”的感嘆，升華了主題。全文語言凝練，情節(jié)緊湊，體現(xiàn)了小人物（犬）在危難中的大勇氣。【9題詳解】本題考查字義。C.句意：拿著長矛追趕老虎。持：拿著。故選C?！?0題詳解】本題考查對文章的理解和分析。A.“趙氏呼鄰里壯丁”意思是趙氏呼喊鄰里身強力壯的男子，這里的“壯丁”指身強力壯的男子，不是“不識字的人”；C.“亟召子伏身下”意思是母犬急忙召喚小狗伏在自己身下，母犬是為了保護小狗，不是只顧自己的表現(xiàn)；D.“然一子已為虎所噬”意思是然而一只小狗已經(jīng)被老虎吃掉了，不是“已經(jīng)成為老虎的食物”這種表述；故選B。【11題詳解】本題考查譯句。重點詞語如下：因：因為。為：被。累：牽累。掉：擺動。得：能夠。脫：掙脫。行：行走。遲：遲緩?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“二稚犬奔銜虎尾，虎帶之走”可知，兩只小狗面對兇猛的老虎，毫不猶豫地奔過去咬住虎尾，毫無畏懼，體現(xiàn)出它們的“勇”；根據(jù)“犬為荊林掛胸，皮毛殆盡，終不肯脫”可知，小狗被荊棘叢林掛住，皮毛幾乎都被掛掉了，卻始終不肯松口，靠著這份堅持與勇猛，拖累老虎，最終幫助眾人成功擊斃老虎，進一步體現(xiàn)出它們的“勇”?！军c睛】參考譯文：某村有個姓趙的人家，狗生了三只小狗，才兩個月大，就跟著母狗一起外出。一只老虎呼嘯著從樹林里沖出來，快速奔向母狗。母狗急忙把小狗召喚到自己身下。然而有一只小狗已經(jīng)被老虎咬住。趙氏叫來鄰里的強壯男子，拿著長矛追趕老虎。另外兩只小狗奔跑著咬住老虎的尾巴，老虎帶著它們跑。小狗被荊棘叢林掛住，皮毛幾乎都被掛掉了，始終不肯松口。老虎因為尾巴被小狗拖累，擺動尾巴也無法掙脫，行走漸漸遲緩。眾人吶喊著上前，追上了老虎，老虎最終死在眾人的刀下。唉！小狗也是很勇猛的啊。（三）（9分）閱讀《狼牙山五壯士》節(jié)選的文字，完成下面小題。①五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護任務(wù)，準備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。②五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。③又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。④五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：⑥“打倒日本帝國主義！”⑦“中國共產(chǎn)黨萬歲！”⑧這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！13.請給第①段和第②③段加上恰當?shù)男祟}。第①段標題：______第②③段標題：______14.分析句中加點詞的表達效果。說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。15.聯(lián)系全文，能否把課文題目中的“五壯士”換成“五戰(zhàn)士”？為什么？【答案】13.①.引上絕路或果斷選擇②.頂峰殲敵或英勇抗戰(zhàn)14.“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等動詞（或動作描寫）準確生動地寫出了五壯士跳崖時的無畏與悲壯，表現(xiàn)出了他們英勇頑強、寧死不屈、視死如歸的英雄氣概。15.不能。因為“戰(zhàn)士”僅僅表明了他們的身份，不帶任何感情色彩；而“壯士”則不同，含有對五位戰(zhàn)士的敬佩之情。這五位戰(zhàn)士為了掩護人民群眾和連隊主力轉(zhuǎn)移，英勇殺敵、敢于獻身，表現(xiàn)出了崇高的革命精神和英雄氣概，“五壯士”一詞更能突顯他們的英雄形象，與文章主題更為契合?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇《狼牙山五壯士》節(jié)選通過激烈的戰(zhàn)斗場景和壯烈的犧牲畫面，展現(xiàn)了五位戰(zhàn)士崇高的革命精神。作者運用生動的動作描寫和激昂的口號，塑造了英雄們視死如歸的形象。全文以“壯士”為題，既突出了人物的英勇，也暗含了對他們犧牲精神的禮贊。文章語言簡潔有力，情感真摯動人，具有強烈的感染力?！?3題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容第①空：根據(jù)第①段中的“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：‘走！’帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路”可知，第①段主要講五位戰(zhàn)士為保護群眾和連隊主力，果斷選擇把敵人引上絕路，可概括為“引上絕路”（或“果斷選擇”）。第②空：根據(jù)第②段中的“到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨”以及第③段中的“又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花”可知，第②③段主要講五位壯士在狼牙山峰頂英勇抗擊敵人，殲滅大量敵人，可概括為“頂峰殲敵”（或“英勇抗戰(zhàn)”）?！?4題詳解】本題考查詞句賞析?！霸摇边@個動詞，生動地展現(xiàn)出班長馬寶玉對敵人武器的摒棄，帶著一種決絕的態(tài)度，體現(xiàn)出他對敵人的憎惡以及絕不向敵人屈服的意志；“走”字，看似平常，卻描繪出班長走向懸崖時的從容鎮(zhèn)定，沒有絲毫的猶豫與畏懼，彰顯出他內(nèi)心的堅定與坦然；“跳”字，將班長縱身躍下深谷的果敢瞬間刻畫出來，突出了他為了民族大義，毫不猶豫、毅然赴死的勇氣；“昂首挺胸”這一動作描寫，細致地勾勒出戰(zhàn)士們跳崖時的姿態(tài)，他們抬頭挺胸，盡顯豪邁與威嚴，充分表現(xiàn)出五位壯士在面對死亡時，英勇頑強、寧死不屈、視死如歸的英雄氣概，讓讀者能深切感受到他們?yōu)榱藝液腿嗣?，甘愿犧牲一切的崇高精神與壯烈情懷。【15題詳解】本題考查標題含義和作用。根據(jù)第④段中的“說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳”以及第⑧段中的“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河”可知，五位戰(zhàn)士為了掩護人民群眾和連隊主力轉(zhuǎn)移，英勇殺敵，最后毅然跳崖，他們的行為壯烈豪邁，充滿英雄氣概，“壯士”一詞帶有敬佩之情，更能體現(xiàn)出他們崇高的革命精神與英雄形象；而“戰(zhàn)士”只是單純表明身份，沒有這種情感與形象的凸顯，所以不能換成“五戰(zhàn)士”。（四）非連續(xù)性文本（9分）閱讀《北京四合院》，完成下面小題。北京的四合院材料一：四合院，顧名思義，“四”指東、西、南、北四面，“合”就是合攏、圍合，“院”就是庭院。四個方向的房屋把一個庭院圍合在中間，四合院是中國傳統(tǒng)住宅建筑最主要的形式，其中以北京四合院最典型。材料二：人們在描述四合院規(guī)模的時候，一般喜歡用“進”。簡單來說，“進”就是院落，一進就是一個院落。標準的四合院是三進院落。這里所謂的“標準”，是指它包含了北京四合院的所有必要特征，并滿足三代同堂這樣一種中國普通的家庭模式的居住需求。材料三：如圖是以三進四合院為例，鳥瞰一個標準四合院的構(gòu)成。四合院的建筑有一套固定的規(guī)格：北面稱正房，坐北朝南；東西稱廂房；南面稱倒座房。中間是院子，整體由抄手游廊貫通。每個四合院都有一個入口，這就是正門，又叫“樓門”或“宅門”。中國有“紫氣東來”的說法，祥瑞的事物都來自東南方，所以四合院的正門大都修筑在整個院落的東南角。第一進和第二進院落之間還有一道門，叫垂花門……材料四：①北京的四合院之所以有名，還在于它的構(gòu)成有獨特之處，在中國傳統(tǒng)住宅建筑中具有典型性和代表性。南方許多地區(qū)的四合院，四面的房屋多為樓房，而且在庭院的四個拐角處，房屋相連，東西、南北四面房屋并不獨立存在。所以南方人將庭院稱為“天井”，可見江南庭院之小，有如一“井”，難免使人顧名思義，聯(lián)想到“井底之蛙”“坐井觀天”的成語。這種住宅適合于南方的氣候條件，通風采光均欠理想。而北京的四合院，院落寬綽疏朗，四面房屋各自獨立，彼此之間有游廊連接，起居十分方便。②四合院是封閉式的住宅，對外只有一個街門，關(guān)起門來自成天地，具有很強的私密性，非常適合獨家居住。院內(nèi)，四面房子都向院落方向開門，一家人在里面和親和美，其樂融融。16.關(guān)于標準四合院的理解，以下選項不正確的一項是（）A.標準的四合院是三進院落 B.由四間房屋和一個庭院組成C.包含北京四合院所有必要特征 D.“進”就是院落，一進就是一個院落17.結(jié)合材料三，如果你是小導(dǎo)游，按照圖片中ABCDE的順序帶領(lǐng)游客游覽三進四合院，請?zhí)顚懸韵掠斡[路線圖。A正門→B______→C______→D______→E正房18.請結(jié)合材料，概述北京四合院的起居優(yōu)點（至少兩點）。【答案】16B17.①.垂花門②.西廂房③.東廂房18.①院落寬綽疏朗，四面房屋各自獨立，彼此之間有游廊連接，起居十分方便。②四合院是封閉式的住宅，對外只有一個街門，關(guān)起門來自成天地，具有很強的私密性?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這組關(guān)于北京四合院的閱讀材料，從定義、規(guī)模、構(gòu)成、獨特之處等多方面展開。材料條理清晰，通過與南方四合院對比，凸顯北京四合院院落寬綽疏朗、房屋各自獨立且有游廊連接的特點，還闡述其私密性強、適合獨家居住等優(yōu)勢，讓讀者能全面了解北京四合院，是不錯的建筑文化科普內(nèi)容?！?6題詳解】本題考查信息篩選與辨析。B.根據(jù)材料二“標準的四合院是三進院落。這里所謂的‘標準’，是指它包含了北京四合院的所有必要特征”以及材料三“四合院的建筑有一套固定的規(guī)格：北面稱正房，坐北朝南；東西稱廂房；南面稱倒座房。中間是院子”可知，標準四合院并非由四間房屋和一個庭院組成，而是有正房、廂房、倒座房等，還有多個院落等構(gòu)成。故選B。17題詳解】本題考查內(nèi)容理解。①根據(jù)材料三“第一進和第二進院落之間還有一道門，叫垂花門”可知，從正門（A）之后的B是垂花門；②根據(jù)材料三“東西稱廂房”，結(jié)合圖中C在西邊，可知C是西廂房；③根據(jù)材料三“東西稱廂房”，結(jié)合圖中D在東邊，可知D是東廂房?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)材料四第①段中“而北京的四合院，院落寬綽疏朗，四面房屋各自獨立，彼此之間有游廊連接，起居十分方便”可知，北京四合院院落寬綽疏朗，房屋獨立且有游廊連接，起居很方便；根據(jù)材料四第②段中“四合院是封閉式的住宅，對外只有一個街門，關(guān)起門來自成天地，具有很強的私密性，非常適合獨家居住”可知，北京四合院是封閉式住宅，只有一個街門，私密性很強，適合獨家居住。（五）（12分）閱讀下面的小說，完成各題目。將軍的母親程步濤①抗日戰(zhàn)爭最為艱苦的年頭，將軍率領(lǐng)隊伍穿行在太行山中的一片密林中。忽然，林隙間閃過一個身影。②對將軍來說，這是個再熟悉不過的身影了，多少次想她、念她，在夢中見她，甚至在馬背上打個盹兒的工夫，都會走到她的身邊。③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已經(jīng)走上另一條山路。④將軍略微交代了一下，帶著幾個人撥馬趕了過去。馬蹄得得，林濤颯颯，很快，便到了那人的近前。那人放下挎著的籃子，轉(zhuǎn)過身來，搖了搖頭，她的頭發(fā)已經(jīng)花白了，猶如冬天里太行山上的積雪。⑤將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：“娘！”⑥那人是將軍的母親。⑦母親居住的阜平縣城被日本鬼子的飛機炸成了一片廢墟。開始，母親在廢墟上搭了個棚子，用幾塊磚壘了個灶，指望著以后再把房子建起來。但是，緊接著日本人便占領(lǐng)了縣城，母親就和鄉(xiāng)親們一起踏上了逃難的路。漸漸，人走散了，母親開始獨自在大山里流浪……在太行山中段，每一條山路幾乎都留有母親的足跡。⑧遇到也在流浪的鄉(xiāng)親一起說話，一起歇腳，母親從來不說自己的兒子是位抗日將領(lǐng)，只是夜宿在殘破的寒窯或冰冷的山洞里時，才湊著一把火，想象兒子的模樣……動蕩歲月，國恨家仇，苦日子苦捱，一日復(fù)一日，一年復(fù)一年，就這樣，母親在大山里已經(jīng)流浪了好幾個春秋。⑨八路軍接連打了幾個勝仗，在太行山扎下了根。消息風一樣傳遍了山山嶺嶺，這消息真叫人解氣??！最高興的要數(shù)母親了，因為她的兒子帶著隊伍就在這一帶與日寇周旋。只是，她從來沒有想過去找兒子，但她希望能在哪一天碰見兒子。今天，真的就這么碰上了，但她又閃開了，她擔心兒子知道自己在乞討流浪會難過，會分心——分打日本鬼子的心。⑩面對母親，將軍什么話也沒說，只是輕輕將母親那被山風吹亂的鬢發(fā)理好。母親在大山里流浪他不是不知道，他也不是沒有想過請地方組織幫忙，給母親找個固定住處。又一想，兵荒馬亂，在外流浪乞討的，難道就你一個人的母親嗎！倭寇不滅，百姓難安，剛萌生的念頭又打消了。?臨別，將軍將自己的干糧袋留給了母親。?將軍繼續(xù)揮師鏖戰(zhàn)，母親繼續(xù)在山里流浪，直到抗戰(zhàn)勝利。?將軍姓李，1955年我軍首次授銜，被授予上將軍銜。?我是在將軍家中的客廳里聽將軍說及這件往事的，那年是抗日戰(zhàn)爭勝利40周年。今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利暨中國抗日戰(zhàn)爭勝利75周年，全世界都在紀念75年前人類正義的勝利，太行山密林中的那段往事一下子涌上心來。?將軍征戰(zhàn)，母親流浪，這是在那場民族戰(zhàn)爭中，一位將軍和他的母親所作出的犧牲。對這樣的犧牲，現(xiàn)在的不少人可能難以置信，然而，這是事實。國歌里唱的“把我們的血肉，筑成我們新的長城”，張揚的不就是這種與民族共患苦難的偉大精神嗎？?這種偉大精神，過去需要，現(xiàn)在更為需要。?將軍于33年前辭世，母親辭世還要早。戰(zhàn)爭歲月曾和將軍搭檔多年，后來任我軍總參謀長的楊得志上將，在那位母親的靈前寫下了四個大字：“革命母親”。19.下列對文章的分析，不正確的一項是（）A.文中的“將軍”是抗日戰(zhàn)爭年代中無數(shù)個離家離親、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士的縮影。B.母親長期在外流浪，處境艱難，將軍想請地方組織幫忙，但他沒有這樣做。C.聽到八路軍打勝仗的消息，最高興的要數(shù)母親了，但她沒想過要碰見兒子。D.文章選取了發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭年代的真人真事作為素材，讀起來真切而感人。20.“將軍”的情感發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合文章內(nèi)容，用簡潔的詞語補全下表?！皩④姟钡那楦邪l(fā)生了哪些變化？請結(jié)合文章內(nèi)容，用簡潔的詞語補全下表。時間情感變化未見母親時①______見到母親后②______與母親分別時③______21.請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析文中將軍和母親兩個人物形象的主要特點。22.文章最后一段中的“革命母親”一詞有何深刻內(nèi)涵？請簡要分析?！敬鸢浮?9.C20.①.想念（思念）②.急切，激動③.心疼，不舍21.①將軍是一個孝順、有革命情懷和奉獻精神的人。將軍見到流浪的母親時激動的神情，以及為母親梳理鬢角和把自己的干糧袋留給母親的細節(jié)體現(xiàn)了將軍的孝順，但他依舊投身于抗戰(zhàn)中，為祖國的抗戰(zhàn)事業(yè)作貢獻。②母親是一個低調(diào)、堅強、細心、深明大義的人。母親從來不在鄉(xiāng)親們面前炫耀自己的兒子，為了讓兒子專心投入抗戰(zhàn)事業(yè)，母親默默忍受流浪之苦，在背后支持著兒子。22.“革命母親”既指文中將軍的母親，也指所有為祖國革命事業(yè)做出犧牲和貢獻的母親，同時蘊含了對在抗日年代與民族共患難一代人的贊美和敬仰之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇小說以抗日戰(zhàn)爭為背景，通過將軍與母親在太行山偶遇的感人場景，展現(xiàn)了革命年代的特殊母子情。作者運用細膩的筆觸刻畫了兩個鮮明形象：將軍忍痛舍小家顧大家，母親隱忍流浪不拖累兒子。文中“林隙間閃過身影”“花白頭發(fā)如積雪”等細節(jié)描寫極具畫面感，結(jié)尾“革命母親”的題詞升華主題，彰顯了民族危亡時個人命運與國家命運的緊密相連。全文情感真摯，以小見大，歌頌了中華兒女在民族存亡之際的崇高犧牲精神。【19題詳解】本題考查對文章的分析。C.根據(jù)第⑨段中的“只是，她從來沒有想過去找兒子，但她希望能在哪一天碰見兒子”可知，母親并非沒想過要碰見兒子，只是沒想過去主動找兒子。故選C。【20題詳解】本題考查內(nèi)容和情感概括。第①空：根據(jù)第②段中的“對將軍來說，這是個再熟悉不過的身影了，多少次想她、念她，在夢中見她，甚至在馬背上打個盹兒的工夫，都會走到她的身邊”可知，未見母親時，將軍滿心都是對母親的想念。第②空：根據(jù)第⑤段中的“將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：‘娘！’”可知，見到母親后，將軍內(nèi)心滿是急切與激動。第③空：根據(jù)第⑩段中的“面對母親，將軍什么話也沒說，只是輕輕將母親那被山風吹亂的鬢發(fā)理好”，第?段“臨別，將軍將自己的干糧袋留給了母親”，能感受到將軍對母親的心疼，和分別時的不舍?！?1題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)第②段“對將軍來說，這是個再熟悉不過的身影了，多少次想她、念她，在夢中見她，甚至在馬背上打個盹兒的工夫，都會走到她的身邊”、第⑤段“將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：‘娘！’”、第⑩段“面對母親，將軍什么話也沒說，只是輕輕將母親那被山風吹亂的鬢發(fā)理好”以及第?段“臨別，將軍將自己的干糧袋留給了母親”可知，將軍對母親飽含思念與關(guān)切，有著孝順的一面；同時，結(jié)合第⑩段“他也不是沒有想過請地方組織幫忙，給母親找個固定住處。又一想，兵荒馬亂，在外流浪乞討的，難道就你一個人的母親嗎！倭寇不滅，百姓難安，剛萌生的念頭又打消了”，能看出將軍即便牽掛母親，仍以抗戰(zhàn)大局為重，投身革命事業(yè)，有著深厚的革命情懷與奉獻精神。根據(jù)第⑧段“遇到也在流浪的鄉(xiāng)親一起說話，一起歇腳，母親從來不說自己的兒子是位抗日將領(lǐng)”可知，母親為人低調(diào)；從第⑦段“母親居住的阜平縣城被日本鬼子的飛機炸成了一片廢墟……母親就和鄉(xiāng)親們一起踏上了逃難的路。漸漸，人走散了，母親開始獨自在大山里流浪……在太行山中段，每一條山路幾乎都留有母親的足跡”，能看出母親在艱難處境中堅強生活；再根據(jù)第⑨段“她擔心兒子知道自己在乞討流浪會難過，會分心——分打日本鬼子的心”，可知母親細心且深明大義，為讓兒子專心抗戰(zhàn)，默默忍受流浪之苦?！?2題詳解】本題考查詞句理解和賞析。根據(jù)第⑧段中的“遇到也在流浪的鄉(xiāng)親一起說話，一起歇腳，母親從來不說自己的兒子是位抗日將領(lǐng)”、第⑨段中的“她擔心兒子知道自己在乞討流浪會難過，會分心——分打日本鬼子的心”可知，文中將軍的母親在流浪時從不炫耀兒子的身份，還怕自己的處境影響兒子抗日，默默承受苦難，她是“革命母親”的具體代表。而從更宏觀的角度，“革命母親”也指代所有為祖國革命事業(yè)做出犧牲與貢獻的母親群體，在革命年代，無數(shù)母親和文中的母親一樣，用堅韌和付出支持革命。同時，結(jié)合全文對將軍和母親在抗戰(zhàn)時期經(jīng)歷的敘述，如第?段“將軍