高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題十一語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專(zhuān)題十一“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)”進(jìn)行設(shè)計(jì)。此專(zhuān)題內(nèi)容緊扣教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在提升學(xué)生的高考語(yǔ)文應(yīng)試能力，尤其是語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中占據(jù)重要地位，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，核心概念包括簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)等語(yǔ)言表達(dá)技巧。二、學(xué)情分析學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)有一定的理解，但具體到高考要求的語(yǔ)言表達(dá)技巧，可能存在以下問(wèn)題：1.語(yǔ)言表達(dá)不夠簡(jiǎn)明，冗余信息過(guò)多；2.表達(dá)不夠連貫，邏輯性不強(qiáng)；3.得體性不足，未能根據(jù)語(yǔ)境調(diào)整語(yǔ)言；4.準(zhǔn)確性有待提高，易出現(xiàn)錯(cuò)別字或語(yǔ)法錯(cuò)誤；5.鮮明生動(dòng)性不足，表達(dá)平淡無(wú)奇。針對(duì)以上問(wèn)題，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)為：1.使學(xué)生掌握語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的技巧；2.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教學(xué)策略包括：1.結(jié)合高考真題，引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀表達(dá)案例；2.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升語(yǔ)言表達(dá)能力；3.適時(shí)進(jìn)行反饋與評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。通過(guò)以上教學(xué)策略，確保學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高高考語(yǔ)文成績(jī)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的定義和特點(diǎn)。列舉至少5種常見(jiàn)語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤類(lèi)型。解釋如何根據(jù)語(yǔ)境調(diào)整語(yǔ)言表達(dá)，使其得體。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)一篇簡(jiǎn)明、連貫、得體的短文。評(píng)價(jià)一篇文本的語(yǔ)言表達(dá)是否簡(jiǎn)明、連貫、得體。通過(guò)案例分析，識(shí)別并分析文本中的語(yǔ)言表達(dá)技巧。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的重視，認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)確表達(dá)的重要性。激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞興趣，提升審美能力。增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言表達(dá)與民族文化的關(guān)系。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：發(fā)展批判性思維能力，能夠分析并評(píng)價(jià)不同的語(yǔ)言表達(dá)方式。培養(yǎng)邏輯思維能力，使語(yǔ)言表達(dá)更加清晰、有條理。提升創(chuàng)造性思維能力，探索新的語(yǔ)言表達(dá)方式。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)價(jià)工具對(duì)語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)。能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自身和他人進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。發(fā)展自我評(píng)價(jià)能力，能夠反思并改進(jìn)自己的語(yǔ)言表達(dá)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的基本技巧，難點(diǎn)在于學(xué)生如何將這些技巧應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中，特別是在高考作文的情境下。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生對(duì)這些技巧的理解和運(yùn)用還不夠熟練，需要通過(guò)大量的實(shí)踐和反饋來(lái)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將制作包含典型例題和練習(xí)的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)圖表和模型輔助學(xué)生理解。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與語(yǔ)言表達(dá)相關(guān)的資料。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和自我評(píng)估。此外，將布置教室，確保小組座位合理排列，并提前規(guī)劃黑板板書(shū)，以便清晰展示教學(xué)流程。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：以“高考語(yǔ)文寫(xiě)作技巧”為主題，展示一組優(yōu)秀的作文片段，引導(dǎo)學(xué)生思考這些作文的共同特點(diǎn)。提問(wèn)：“同學(xué)們，觀察這些作文，你們認(rèn)為它們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察作文片段，思考并回答教師提出的問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體等特點(diǎn)。（二）新授（20分鐘）1.語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明：教師活動(dòng)：解釋“簡(jiǎn)明”的含義，強(qiáng)調(diào)避免冗余信息，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)思想。以實(shí)例分析，展示如何將復(fù)雜句子簡(jiǎn)化，提高表達(dá)效率。組織學(xué)生進(jìn)行句子簡(jiǎn)化練習(xí)，如將長(zhǎng)句改為短句，去除不必要的修飾語(yǔ)等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師進(jìn)行句子簡(jiǎn)化練習(xí)，并互相評(píng)價(jià)。學(xué)生總結(jié)出簡(jiǎn)化句子的方法，如使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、刪除冗余成分等。2.語(yǔ)言表達(dá)連貫：教師活動(dòng)：講解“連貫”的概念，強(qiáng)調(diào)句子之間的邏輯關(guān)系和銜接。分析典型連貫錯(cuò)誤，如前后矛盾、邏輯跳躍等。設(shè)計(jì)連貫性練習(xí)，如補(bǔ)全句子、排序句子等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與連貫性練習(xí)，提高句子之間的邏輯性和連貫性。學(xué)生總結(jié)出保持句子連貫的方法，如使用連接詞、注意時(shí)間順序等。3.語(yǔ)言表達(dá)得體：教師活動(dòng)：解釋“得體”的含義，強(qiáng)調(diào)根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)方式。分析不同語(yǔ)境下語(yǔ)言表達(dá)得體的要求，如正式場(chǎng)合、非正式場(chǎng)合等。設(shè)計(jì)得體性練習(xí)，如修改不符合語(yǔ)境的句子、選擇合適的表達(dá)方式等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與得體性練習(xí)，提高對(duì)不同語(yǔ)境下語(yǔ)言表達(dá)得體的認(rèn)識(shí)。學(xué)生總結(jié)出在不同語(yǔ)境下保持語(yǔ)言得體的方法，如注意禮貌用語(yǔ)、避免敏感話(huà)題等。（三）鞏固（15分鐘）1.綜合練習(xí)：教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一套綜合練習(xí)題，涵蓋簡(jiǎn)明、連貫、得體等方面的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析練習(xí)題，找出其中的問(wèn)題，并給出修改建議。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成綜合練習(xí)題，分析問(wèn)題，提出修改建議。學(xué)生之間互相交流，共同提高。2.課堂討論：教師活動(dòng)：提出與語(yǔ)言表達(dá)相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論?？偨Y(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的重要性。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生從討論中學(xué)習(xí)到更多的語(yǔ)言表達(dá)技巧。（四）小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的重要性。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)技巧在高考語(yǔ)文寫(xiě)作中的實(shí)用性。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。（五）作業(yè)（課后）1.教師活動(dòng)：布置與語(yǔ)言表達(dá)相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)作練習(xí)、閱讀練習(xí)等。強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生認(rèn)真完成。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照教師的要求，認(rèn)真完成課后作業(yè)。學(xué)生通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)反思本節(jié)課以語(yǔ)言表達(dá)技巧為主題，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，設(shè)計(jì)更多具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力，為高考語(yǔ)文寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一份語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的練習(xí)題，包括改寫(xiě)句子、銜接句子、選擇合適的表達(dá)方式等。完成形式：書(shū)面練習(xí)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)基本技巧的理解，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一篇自己感興趣的作文，分析其語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，并嘗試模仿其風(fēng)格寫(xiě)一段短文。完成形式：書(shū)面報(bào)告，包括對(duì)原文的分析和自己的創(chuàng)作。提交時(shí)限：課后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析文本的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新寫(xiě)作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)與語(yǔ)言表達(dá)相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象或話(huà)題，進(jìn)行資料收集和分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括研究方法、結(jié)果和結(jié)論。提交時(shí)限：課后兩周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和潛能。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體方面的理解有所提高，能夠在練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)技巧。然而，部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然存在表達(dá)不夠簡(jiǎn)明、連貫的問(wèn)題，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上還有待進(jìn)一步提升。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性課堂討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，能夠提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。然而，在個(gè)別環(huán)節(jié)，如句子簡(jiǎn)化練習(xí)中，學(xué)生的參與度不夠高，可能是因?yàn)榫毩?xí)難度較大或缺乏足夠的引導(dǎo)。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。資源運(yùn)用方面，多媒體課件和練習(xí)題的設(shè)計(jì)較為合理，能夠幫助學(xué)生理解和鞏固知識(shí)。但在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，可以考慮增加一些更具挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能?？傮w而言，本次教學(xué)在學(xué)情分析和資源運(yùn)用方面表現(xiàn)良好，但也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明：簡(jiǎn)明是指在語(yǔ)言表達(dá)中去除冗余信息，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言傳達(dá)清晰的意思。它要求避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，減少不必要的修飾語(yǔ)，使表達(dá)直接明了。2.句子簡(jiǎn)化技巧：通過(guò)改變句子結(jié)構(gòu)、刪除冗余成分、使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)等方法，將復(fù)雜句子簡(jiǎn)化為簡(jiǎn)單句子，提高表達(dá)的效率。3.語(yǔ)言表達(dá)連貫：連貫是指句子之間有明確的邏輯關(guān)系，能夠使讀者或聽(tīng)者理解信息的發(fā)展脈絡(luò)。它要求注意時(shí)間順序、邏輯順序和空間順序，使用合適的連接詞。4.句子連貫性練習(xí)：通過(guò)補(bǔ)全句子、排序句子等練習(xí)，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用句子連貫的技巧。5.語(yǔ)言表達(dá)得體：得體是指根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)方式，包括用詞、語(yǔ)氣和語(yǔ)態(tài)等。它要求考慮受眾、場(chǎng)合和目的，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。6.不同語(yǔ)境下的得體表達(dá)：在不同的語(yǔ)境下，如正式場(chǎng)合、非正式場(chǎng)合、網(wǎng)絡(luò)交流等，需要根據(jù)具體情況調(diào)整語(yǔ)言表達(dá)，以保持得體。7.語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確：準(zhǔn)確是指語(yǔ)言表達(dá)要符合事實(shí)，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤或信息誤導(dǎo)。它要求學(xué)生在寫(xiě)作或口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仔細(xì)檢查，確保信息的準(zhǔn)確性。8.高考作文中的語(yǔ)言表達(dá)：在高考作文中，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)是基本要求，這些技巧對(duì)于提高作文得分至關(guān)重要。9.案例分析：通過(guò)分析優(yōu)秀作文片段，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)技巧，提高自身的寫(xiě)作水平。10.學(xué)生自主練習(xí)：通過(guò)設(shè)計(jì)多種練習(xí)，如改寫(xiě)句子、寫(xiě)作練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧。11.小組討論與評(píng)價(jià)：通過(guò)小組討論和互相評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己在語(yǔ)言表達(dá)上的不足。12.課后作業(yè)設(shè)計(jì)：布置與語(yǔ)言表達(dá)相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)作練習(xí)、閱讀練習(xí)等，鞏固所學(xué)知識(shí)。13.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)技巧的掌握程度。14.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。15.教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。16.學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本