3/9專題01語言文字運用（期中知識清單）課標原文培養(yǎng)學生豐富語言積累、梳理語言現(xiàn)象的習慣，在觀察、探索語言文字現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)語言文字運用問題的過程中，自主積累語文知識，探究語言文字運用規(guī)律，增強語言文字運用的敏感性，提高探究、發(fā)現(xiàn)的能力，感受祖國語言文字的獨特魅力，增強熱愛祖國語言文字的感情。課標解讀強調以“積累-梳理-探究”為路徑，旨在培養(yǎng)學生的語文實踐能力與自主探究精神。要求學生在觀察語言現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)運用問題的過程中，主動積累知識、總結規(guī)律，最終提升語言敏感性與應用能力，深化對祖國語言文字的審美體驗與情感認同，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。主要考查點①正確使用詞語（包括熟語）；②理解重要詞語在語境中的具體含義及正確使用標點符號；③修辭手法的運用；④病句的辨析與修改；⑤語言的銜接與連貫。常見題型①成語填空；②選詞填空；③詞語解釋；④標點的作用；⑤修辭鑒賞；⑥修改病句；⑦補寫句子。命題趨勢（精簡表述）①繼續(xù)重視對詞語、病句、補寫等基礎知識的考查，同時試題融入真實情境，從“使用”的角度命制試題，強調實踐性、綜合性；②不再局限于傳統(tǒng)考點，而是開始涉及語言現(xiàn)象，考查考生的個性化理解；③主觀題比重有所增加，增加試卷的區(qū)分度。重點字音1.《沁園春·長沙》百舸（gě）悵（chàng）寥廓（liáokuò）崢嶸（zhēngróng）方遒（qiú）浪遏（è）2.《立在地球邊上放號》《紅燭》《峨日朵雪峰之側》《致云雀》吐出（tǔ）燒沸（fèi）搗破（dǎo）脂膏（zhīgāo）慰藉（jiè）耕耘（gēngyún）彷徨（pánghuáng）決然（jué）囂鳴（xiāo）鉚釘（mǎo）揳入（xiē）罅隙（xiàxì）銹蝕（xiùshí）酣暢淋漓（hān）雕琢（zhuó）蔚（wèi）藍犀利（xī）甘霖（lín）花蕾（lěi）醇酒（chún）迸涌（bèngyǒng）倦?。╠ài）真摯（zhì）擯棄（bìn）憎恨（zēng）熾熱（chì）3.《百合花》《哦，香雪》撂（liào）訥（nè）憨（hān）訕（shàn）磕（kē）瞅（chǒu）拗（niù）虔（qián）忸怩（ni?ní）皺褶(zhě)吮吸(shǔn)慫恿（sǒngyǒng）嬌嗔（chēn）輾軋（niǎnyà）搡（sǎng）窸窸窣窣（xīsū）隧道（suì）攪亂（jiǎo）惆悵（chóuchàng）笨拙（zhuō）凜冽（lǐnliè）4.《喜看稻菽千重浪》《心有一團火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》稻菽（shū）簽署（shǔ）山麓（lù）一蔸（dōu）蘊藏（yùn）秈稻米（xiān）分蘗（niè）嗬（hē）囑咐（zhǔ）親昵（nì）凌辱（líng）擬南芥（jiè）調侃（kǎn）戛然而止（jiá）毛坯房（pī）屋脊（jǐ）悲愴（chuàng）撰寫（zhuàn）跌宕起伏（dàng）5.《以工匠精神雕琢時代品質》挑剔（tī）精湛（zhàn）造詣（yì）銼（cuò）雍容（yōng）臻于(zhēn)出類拔萃(cuì)重點詞語3.《百合花》《哦，香雪》訥訥：形容說話遲鈍。憨憨：傻氣，難為情。訕訕：形容不好意思、難為情的樣子。虔誠：恭敬而有誠意?？目慕O絆：跌跌撞撞的樣子。昂首闊步：仰起頭，邁著大步向前。形容精神振奮，意氣昂揚。五彩繽紛：表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。喜怒哀樂：泛指人的各種不同的感情。窸窸窣窣：形容摩擦等輕微細小的聲音。理直氣壯：理由充分，因而說話有氣勢。不知所措：不知道怎么辦才好，形容處境為難或心神慌亂。慫恿：鼓動別人去做某事。（通常是不好的事）斟酌:考慮事情文字等是否可行或是否適當。4.《喜看稻菽千重浪》《心有一團火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》籠罩：像籠子似地罩在上面；指廣泛覆蓋的樣子；比喻某種氣勢。鶴立雞群：是指像鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。義無反顧：從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。亦步亦趨：比喻由于缺乏主張，以別人為準；或為了討好，事事模仿或追隨別人。不敢越雷池一步：比喻不敢越過某一界限。無可辯駁：沒有理由或根據來否定對方的意見。形容事實確鑿，理由充足。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧擁擠。不約而同：指事先沒有約定而相互一致。和藹可親：指人態(tài)度溫和，性格善良容易接近。和顏悅色：臉色和藹喜悅。形容和善可親。心神不定：指心里煩躁，精神不安。坐臥不安：坐著躺著都不安寧。形容心煩意亂，十分擔心憂慮的樣子。翻來覆去：形容一次又一次，也形容來回翻動身體。全力以赴：把全部力量都投入進去。座無虛席：座位沒有空著的。形容出席的人很多。避嫌：為防止他人懷疑而對某個問題采取回避的態(tài)度。兜底：方言，全部承受。戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止。雷厲風行：比喻執(zhí)行政策法令嚴厲迅速，也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速。開門見山：指打開門就能看見山。比喻說話或寫文章直截了當談本題，不拐彎抹角。跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂音調忽高忽低和故事情節(jié)的曲折。五大三粗：形容人高大粗壯，身材魁梧。有目共睹：指非常明顯，誰都看得見。5.《以工匠精神雕琢時代品質》不謀而合：事先沒有商量過，意見或行動卻完全一致。離群索居：離開集體或群眾，過孤獨的生活。爐火純青：道士煉丹,認為煉到爐里發(fā)出純青色的火焰就算成功了。后用來比喻功夫達到了純熟完美的境界。廢寢忘食：顧不得睡覺,忘記了吃飯。形容專心努力。巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。出類拔萃：超出同類之上,多指人的品德才能。冰心一片：形容性情淡泊，不求名利。關聯(lián)詞使用范例一開始他就把我撂下幾丈遠?！栋俸匣ā穭傋叱鲩T不遠，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝?！栋俸匣ā芬苍S什么都不為，就因為臺兒溝太小了，小得叫人心疼，就是鋼筋鐵骨的巨龍在它面前也不能昂首闊步，也不能不停下來?！杜?，香雪》公社中學可就沒那么多姐妹了，雖然女同學不少，但她們的言談舉止，一個眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識到，她是小地方來的，窮地方來的。——《哦，香雪》這時她的心又忽地一沉：怎么想起這些了？娘攢下雞蛋，不是為了叫她亂打主意??！可是，為什么那誘人的嗒嗒聲老是在耳邊響個沒完？——《哦，香雪》如果他給她捎回一捆掛面、兩條紗巾，鳳嬌就一定抽出一斤掛面還給他。——《哦，香雪》看來這不是夢，一切都是真的，她確實離開姐妹們，站在這既熟悉又陌生的火車上了?！杜叮阊匪⌒牡匕阉蜷_，又學著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴嚴實實?！杜?，香雪》第二年春天，袁隆平把這些種子播種到試驗田里，期待收獲有希望的新一代稻種。可是當秧苗長高之后，袁隆平發(fā)現(xiàn)，它們高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，遲的遲，早的早，沒有哪一蔸的性狀超過它們的前代。——《喜看稻菽千重浪》因為水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而雜交無優(yōu)勢”的論斷明白無誤地寫在美國著名遺傳學家辛諾特和鄧恩的經典著作、20世紀五六十年代美國大學教科書《遺傳學原理》中，由此有人嘲笑“提出雜交水稻課題是對遺傳學的無知”?！断部吹据那е乩恕方鼛啄甑哪攴N植面積都超過1億畝，平均畝產穩(wěn)定在500千克左右，不僅產量高而且品質好，被評為全國優(yōu)質秈稻米?！断部吹据那е乩恕方衲晁暮蟠热话l(fā)生分離，那么可以斷定去年發(fā)現(xiàn)的性狀優(yōu)異稻株是一株“天然雜交稻”的雜種第一代。——《喜看稻菽千重浪》擬南芥，一種看起來細弱的草本植物，因為生長快、體型小、分布廣、基因組小，常被植物學家比作“小白鼠”，是進行遺傳學研究的好材料，全世界有眾多植物學家都在研究它?！丁疤浇缯摺辩姄P》在一個適宜生物生存與發(fā)展的良好環(huán)境中，不乏各種各樣的成功者，它們造就了生命的輝煌。然而，生命的高度絕不只是一種形式?！丁疤浇缯摺辩姄P》如果說，采種子是鐘揚的“主業(yè)”，那么科普則是他最愛的“副業(yè)”。——《“探界者”鐘揚》他有過很多身份，有時是評審專家，有時是科學顧問，有時是科普活動主講人，有時是標本捐贈人?！丁疤浇缯摺辩姄P》在柜臺里，他三步并作兩步走，一點兒不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有時連上樓還要扶著墻?！缎挠幸粓F火，溫暖眾人心》重要標點使用范例（一）冒號通訊員乘這機會，頗不服氣地對我說道：“我剛才也是說的這幾句話”——《哦，香雪》她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了。”——《哦，香雪》（二）破折號通訊員在戰(zhàn)斗時，除了送信，還干什么——我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題。——《百合花》“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。——《百合花》喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平——《喜看稻菽千重浪》那時在湖南一所偏僻山村農校──湘西雪峰山麓的安江農校任教的青年袁隆平便下定決心，拼盡畢生精力用農業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓?！断部吹据那е乩恕非靶┠暌患矣杏绊懙膱蠹堅陬^版刊登了一篇貶斥雜交稻的文章，說雜交稻是“三不稻”——“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！薄！断部吹据那е乩恕罚ㄈ┦÷蕴枴澳氵€沒娶媳婦吧？”“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地數(shù)摸著皮腰帶上的扣眼?！栋俸匣ā贰拔覄偛乓彩钦f的這幾句話，她就是不借，你看怪吧！……”——《百合花》我忍不住想給他開個玩笑，便故作嚴肅地說：“是呀！也許她為了這條被子，在做姑娘時，不知起早熬夜，多干了多少零活兒，才積起了做被子的錢，或許她曾為了這條花被，睡不著覺呢?？墒沁€有人罵她死封建……”——《百合花》“那！……那我們送回去吧！”——《百合花》是唱著：“月亮嬤嬤，照你照我……”我想到這里，又想起我那個小同鄉(xiāng)，那個拖毛竹的小伙兒，也許，幾年以前，他還唱過這些歌吧！……我咬了一口美味的家做月餅，想起那個小同鄉(xiāng)大概現(xiàn)在正趴在工事里，也許在團指揮所，或者是在那些彎彎曲曲的交通溝里走著哩！……——《百合花》他返回試驗田對那些出現(xiàn)分離的稻株進行研究，高的、矮的、早熟、遲熟……——《喜看稻菽千重浪》遇到患肝炎的顧客，老張就介紹買糖分多、對治肝病有好處的水果糖；遇到患氣管炎的顧客，他就介紹買冰糖；對消化不良的顧客，他又請顧客買檸檬糖和橘子糖……——《心有一團火，溫暖眾人心》在生命的高度和廣度上，他一直在探索自己的邊界，直到他生命戛然而止的那一天……——《“探界者”鐘揚》（四）引號“莫問收獲，但問耕耘?！薄都t燭》我又問：“你多大了？”——《百合花》在這樣一個“白夜”里來攻擊，有多困難，要付出多大的代價啊！我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來了。——《百合花》但到這里，消息忽然停頓了，下來的傷員只是簡單地回答“在打”，或是“在巷戰(zhàn)”?！栋俸匣ā芬苍S因為這點，姑娘們私下里都叫他“北京話”?！杜叮阊匪皇且恍囊灰獾叵耄黑s快走回去，明天理直氣壯地去上學，理直氣壯地打開書包，把“它”擺在桌上?！杜?，香雪》他看上去更像一個地道的湖南農民，這使我想起了農民送給他的“泥腿子專家”“泥腿子院士”的稱謂?！断部吹据那е乩恕方衲晁暮蟠热话l(fā)生分離，那么可以斷定去年發(fā)現(xiàn)的性狀優(yōu)異稻株是一株“天然雜交稻”的雜種第一代。——《喜看稻菽千重浪》前些年一家有影響的報紙在頭版刊登了一篇貶斥雜交稻的文章，說雜交稻是“三不稻”——“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)牛”。——《喜看稻菽千重浪》人們用“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”這10個字，來贊揚張秉貴的服務態(tài)度。——《心有一團火，溫暖眾人心》他扎根西藏，努力為人類建一個來自世界屋脊的種子“寶庫”。——《“探界者”鐘揚》如果說，采種子是鐘揚的“主業(yè)”，那么科普則是他最愛的“副業(yè)”?！丁疤浇缯摺辩姄P》復旦大學生命科學學院副院長盧老師分管研究生的培養(yǎng)工作，目睹了鐘揚在收學生時的不少“奇葩”事兒?！丁疤浇缯摺辩姄P》于是，鐘揚的學生們“各顯神通”，有做科學研究的，有做科普的，有自己創(chuàng)業(yè)的?！丁疤浇缯摺辩姄P》修辭使用范例一個人哪能事事如意？不過，我們售貨員一進柜臺，就要像解放軍的戰(zhàn)士進入戰(zhàn)斗崗位那樣，把自己的事情放一邊，全神貫注地去為人民服務?！缎挠幸粓F火，溫暖眾人心》【鑒賞】采用類比的修辭方法，非常形象地說明在崗位上應該精神抖擻，始終認為自己是人民的售貨員，全神貫注地為人民服務。后文也講到當自己的女兒有病時，送進醫(yī)院，也不忘記上班，而且做到了滿面笑容地接待顧客。古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著?！杜叮阊贰捐b賞】“被感動得戰(zhàn)栗”擬人又雙關，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時代的到來。倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實?！兑怨そ尘竦褡習r代品質》【鑒賞】這句話運用了排比的修辭手法，層層深入地論述工匠精神的內涵與意義，增強了語氣，使表達更加有力。字音、字形題的突破方法1.夯實基礎。過往學習中長期被忽視的字音、字形、詞語等基礎知識需要在復習中重視起來。2.由表及里。依托語段考查語言文字運用的形式一直相對穩(wěn)定，在情境中解決問題、回答問題就是情理之中的設題環(huán)境。所以針對試題的核心考點，由表及里理解設題意圖，運用所學知識，才能應對各種創(chuàng)新題。正確使用詞語（熟語）與辨析詞義1.注意抓住關鍵詞句，理解文段主要意思。2.注意語義的轉折或對比。3.注意根據上下語境的詞語選擇同義成語。4.注意根據前后邏輯推理填寫成語。5.注意提煉或概括成語。6.注意前后照應填成語。7.注意根據固定搭配填寫成語。8.注意抓住事物特點概括成語正確使用標點符號一方面要注重基礎積累，另一方面注重對語境的分析。1.頓號：①并列詞語作謂語、補語時不用頓號，而用逗號。②并列的介賓短語作狀語時,短語之間能用逗號。③鄰近的兩個數(shù)字連用表示約數(shù)時不用頓號，但表示確數(shù)時用頓號。④如果并列短語中，某一部分內還有并列詞語時大并列短語之間用逗號，小并列短語之間用頓號。⑤并列詞語之間有了“和”、“與”、“及”等連詞，連詞前不再用頓號。⑥并列的成分后有語氣詞時，并列成分間使用逗號。2.逗號、分號：①表示并列復句內部分句之間的停頓，停頓比逗號要長。②只有一重關系的復句，分句間一般用逗號，不用分