第第頁(yè)統(tǒng)編版小升初語(yǔ)文《作文：動(dòng)靜結(jié)合》提分精講同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？看電影的時(shí)候，有安靜的畫(huà)面，也有熱鬧的打斗；逛公園的時(shí)候，有一動(dòng)不動(dòng)的石頭，也有活蹦亂跳的小松鼠。寫(xiě)作文也是一樣，把“動(dòng)”和“靜”搭配起來(lái)，文字就能像施了魔法一樣，變得有趣！今天咱們就來(lái)解鎖這個(gè)寫(xiě)作技能。方法概述一、什么是“靜”？像畫(huà)家一樣觀(guān)察“靜”就像冬天里睡著的池塘，沒(méi)有一絲波紋。生活里到處都是“靜”的東西：課桌上疊得高高的書(shū)本、墻上掛著的世界地圖、教室窗臺(tái)上的多肉盆栽，它們都安安靜靜地待在原地。?寫(xiě)“靜”的時(shí)候，要學(xué)會(huì)當(dāng)小畫(huà)家，仔細(xì)觀(guān)察它們的樣子。比如寫(xiě)臺(tái)燈：“我的小臺(tái)燈長(zhǎng)得像個(gè)小機(jī)器人，銀色的腦袋歪著，綠色的身子站在書(shū)桌上，脖子彎成月牙形，好像在偷偷看我寫(xiě)作業(yè)?！痹囍^(guān)察一下你的書(shū)包，它是什么形狀？有哪些顏色？上面印著什么圖案？把這些寫(xiě)下來(lái)，就是生動(dòng)的“靜”態(tài)描寫(xiě)。二、什么是“動(dòng)”？像攝影師一樣記錄“動(dòng)”可比“靜”熱鬧多了！操場(chǎng)上跳繩的同學(xué)上下翻飛，食堂里飄著飯菜的香味，就連被風(fēng)吹起的窗簾，也在窗邊跳起了搖擺舞。寫(xiě)“動(dòng)”就像拍小視頻，要抓住動(dòng)作和聲音。?比如寫(xiě)貓咪：“小花貓弓著背，眼睛瞪得圓圓的，突然‘嗖’地?fù)湎驖L動(dòng)的毛線(xiàn)球，毛線(xiàn)‘嘩啦’一下散開(kāi)，像撒了一地的面條，小花貓追著線(xiàn)頭，尾巴還一翹一翹的！”現(xiàn)在閉上眼睛，想想課間走廊的場(chǎng)景，同學(xué)們是怎么跑的？說(shuō)了什么？把這些畫(huà)面“拍”進(jìn)作文里。三、動(dòng)靜結(jié)合第一招：先安靜，后熱鬧?就像看煙花，一開(kāi)始天空黑漆漆的，突然“砰”地炸開(kāi)絢麗的色彩。寫(xiě)作文也可以這樣，先把安靜的場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)，再讓它“活”過(guò)來(lái)。?舉個(gè)例子，寫(xiě)圖書(shū)館：“書(shū)架像一排排沉默的巨人，懷里抱著數(shù)不清的書(shū)。木地板上連腳步聲都輕輕的，空氣里飄著淡淡的紙香。突然，‘叮鈴鈴’電話(huà)響了，正在看書(shū)的叔叔猛地站起來(lái)，椅子‘吱呀’一聲，把大家都嚇了一跳！”試著用這個(gè)方法寫(xiě)寫(xiě)清晨的街道，先寫(xiě)安靜的店鋪、路燈，再寫(xiě)突然出現(xiàn)的送奶車(chē)、上學(xué)的同學(xué)。四、動(dòng)靜結(jié)合第二招：你中有我，我中有你這一招更厲害！就像煮八寶粥，把各種食材混在一起才香甜。寫(xiě)作文時(shí)，讓“動(dòng)”和“靜”的句子手拉手，互相襯托。?比如寫(xiě)游樂(lè)園：“旋轉(zhuǎn)木馬慢慢地轉(zhuǎn)著，馬兒們披著亮晶晶的馬甲，尾巴隨著音樂(lè)輕輕搖晃。旁邊小吃攤飄來(lái)棉花糖的甜香，老板‘咚咚’敲著鐵鍋，鍋里的糖稀拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的銀絲。突然，過(guò)山車(chē)‘轟隆’一聲沖下來(lái)，游客們的尖叫聲和機(jī)器的轟鳴聲，把整個(gè)游樂(lè)園都點(diǎn)燃了！”現(xiàn)在觀(guān)察你的校園一角，試著把靜態(tài)的建筑和動(dòng)態(tài)的人物混著寫(xiě)一寫(xiě)。五、小心！這些“陷阱”別踩1.別貪心：不是把所有東西都寫(xiě)進(jìn)去就好，選最有趣的。比如寫(xiě)教室，重點(diǎn)寫(xiě)黑板和調(diào)皮的同學(xué)，別把垃圾桶、掃帚都羅列一遍。?2.過(guò)渡要自然：別突然從“靜”跳到“動(dòng)”?？梢杂谩巴蝗弧薄斑@時(shí)”“一陣風(fēng)吹過(guò)”這些詞當(dāng)“小火車(chē)”，把句子連起來(lái)。?3.分清主次：根據(jù)作文主題決定“動(dòng)”和“靜”誰(shuí)多誰(shuí)少。寫(xiě)《安靜的夜晚》，就多寫(xiě)星星、月亮，少寫(xiě)吵鬧的夜貓。課文溯源《鳥(niǎo)的天堂》（節(jié)選）榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！?船在樹(shù)下泊了片刻。岸上很濕，我們沒(méi)有上去。朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”，有許多鳥(niǎo)在這樹(shù)上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥(niǎo)撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見(jiàn)一只鳥(niǎo)的影子。只有無(wú)數(shù)的樹(shù)根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時(shí)候河水會(huì)沖上岸去?！傍B(niǎo)的天堂”里沒(méi)有一只鳥(niǎo)，我不禁這樣想。于是船開(kāi)了，一個(gè)朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。?第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去。那是個(gè)有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過(guò)那“鳥(niǎo)的天堂”。?這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹(shù)下泊了片刻。起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。技巧分析技巧分析在這段描寫(xiě)中，作者先細(xì)致描繪了大榕樹(shù)靜態(tài)的樣子，從樹(shù)葉的繁茂、顏色的翠綠等方面，展現(xiàn)出榕樹(shù)蓬勃的生命力，讓讀者感受到一種靜謐之美。隨后，筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)起初周?chē)o寂，突然一聲?shū)B(niǎo)叫打破平靜，接著鳥(niǎo)聲、鳥(niǎo)影此起彼伏，將群鳥(niǎo)紛飛、喧鬧的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景呈現(xiàn)出來(lái)。靜態(tài)的榕樹(shù)是鳥(niǎo)兒生活的舞臺(tái)，動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)兒則為榕樹(shù)注入了生機(jī)，動(dòng)靜結(jié)合，讓“鳥(niǎo)的天堂”充滿(mǎn)活力，給讀者留下深刻印象。《月跡》（節(jié)選）我們看時(shí)，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。我們都高興起來(lái)，又都屏氣兒不出，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿(mǎn)圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒(méi)了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。奶奶說(shuō)：“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧。技巧分析技巧分析這里把月亮當(dāng)作一個(gè)活潑的孩子來(lái)寫(xiě)，“款款地，悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)”“爬著那竹簾格兒”等動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)出月亮移動(dòng)的過(guò)程，賦予月亮靈動(dòng)之美。而孩子們屏氣斂息、充滿(mǎn)期待又擔(dān)心月亮消失的靜態(tài)畫(huà)面，與月亮的動(dòng)態(tài)相互映襯。動(dòng)態(tài)的月亮增添了神秘感和趣味性，靜態(tài)的孩子表現(xiàn)出純真好奇的心態(tài)，兩者結(jié)合，營(yíng)造出一種充滿(mǎn)童趣、溫馨浪漫的氛圍。《草船借箭》（節(jié)選）這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)：“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！辈懿俚弥系膭?dòng)靜后，就下令說(shuō)：“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓?，他又派人去旱寨調(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。技巧分析技巧分析大霧漫天是靜態(tài)的環(huán)境描寫(xiě)，營(yíng)造出神秘、朦朧的氛圍，為故事的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。而諸葛亮這邊軍士擂鼓吶喊、船只調(diào)度，曹操那邊下令射箭、調(diào)兵遣將，一系列動(dòng)態(tài)描寫(xiě)將緊張刺激的“借箭”過(guò)程展現(xiàn)得淋漓盡致。靜態(tài)的大霧隱藏了諸葛亮的真實(shí)意圖，動(dòng)態(tài)的軍事行動(dòng)推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展，兩者相輔相成，讓讀者仿佛置身于這場(chǎng)智慧交鋒的戰(zhàn)場(chǎng)之中。《威尼斯的小艇》（節(jié)選）商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾著圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。?半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開(kāi)了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。技巧分析技巧分析前半部分著重描寫(xiě)白天小艇上人們的活動(dòng)，商人匆忙、婦女談笑、孩子出游、老人去教堂，動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景展現(xiàn)出威尼斯小艇在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，呈現(xiàn)出城市的繁忙與活力。后半部分筆鋒轉(zhuǎn)向夜晚，小艇散去后的沉寂，從“水面上漸漸沉寂”到“靜寂籠罩著這座水上城市”，靜態(tài)描寫(xiě)突出了夜晚威尼斯的寧?kù)o。白天的動(dòng)態(tài)與夜晚的靜態(tài)形成鮮明對(duì)比，既展現(xiàn)了威尼斯不同時(shí)段的獨(dú)特魅力，又讓讀者深刻感受到小艇與城市生活緊密相連。范文賞析范文點(diǎn)評(píng)校園的清晨清晨，校園被一層淡淡的薄霧籠罩著，像披上了一層輕柔的紗衣。校門(mén)口的大榕樹(shù)靜靜地站著，粗壯的枝干向四周伸展，茂密的樹(shù)葉層層疊疊，在微風(fēng)中輕輕晃動(dòng)，似乎還沒(méi)從睡夢(mèng)中完全清醒過(guò)來(lái)。操場(chǎng)上空無(wú)一人，紅色的跑道和綠色的草坪相互映襯，顯得格外寧?kù)o，只有幾只早起的鳥(niǎo)兒停歇在籃球架上，偶爾發(fā)出幾聲清脆的鳴叫，打破了這份靜謐。漸漸地，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)校園。安靜的校門(mén)口一下子熱鬧起來(lái)，大家背著書(shū)包，有說(shuō)有笑，腳步聲、談笑聲交織在一起。值周老師站在校門(mén)口，微笑著迎接每一位同學(xué)，偶爾叮囑幾句。教室里，同學(xué)們有的在認(rèn)真早讀，朗朗的讀書(shū)聲整齊而響亮，像一首激昂的樂(lè)章；有的在整理書(shū)包，擺放文具，忙忙碌碌。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在課桌上，照亮了同學(xué)們充滿(mǎn)朝氣的臉龐。花壇里的花朵在陽(yáng)光的照耀下，紅的更艷，黃的更嬌，它們?cè)谖L(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在為同學(xué)們的勤奮點(diǎn)贊。幾只蝴蝶在花叢間翩翩起舞，一會(huì)兒落在花瓣上，一會(huì)兒又飛向空中，給校園增添了幾分靈動(dòng)之美。校園的早晨，動(dòng)靜交織，充滿(mǎn)了生機(jī)與希望，讓人心生歡喜。開(kāi)頭描繪薄霧中的校園、大榕樹(shù)及安靜操場(chǎng)，運(yùn)用“靜靜站著”“輕輕晃動(dòng)”等詞刻畫(huà)靜態(tài)景物，營(yíng)造寧?kù)o氛圍。鳥(niǎo)兒鳴叫以動(dòng)襯靜，讓畫(huà)面更生動(dòng)。同學(xué)們?nèi)胄：蟮囊幌盗袆?dòng)態(tài)描寫(xiě)，如腳步聲、談笑聲、早讀聲等，展現(xiàn)校園活力，與前文靜態(tài)形成鮮明對(duì)比，突出校園早晨由靜到動(dòng)的變化。對(duì)花朵和蝴蝶的描寫(xiě)，花朵靜態(tài)的艷麗與蝴蝶動(dòng)態(tài)的飛舞相結(jié)合，畫(huà)面和諧優(yōu)美，進(jìn)一步凸顯校園早晨的美好，表達(dá)作者對(duì)校園早晨的喜愛(ài)之情。這篇作文通過(guò)巧妙運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，先描繪出校園清晨寧?kù)o的畫(huà)面，再展現(xiàn)同學(xué)們?nèi)胄：鬅狒[的場(chǎng)景，以及動(dòng)靜交織的花壇景象。讓讀者如臨其境，感受到校園早晨獨(dú)特的魅力，使文章富有感染力，生動(dòng)展現(xiàn)出校園生活的活力與美好。美文在線(xiàn)靜寂的園子巴金?現(xiàn)在我覺(jué)得我是這個(gè)園子里唯一的生物了。我坐在書(shū)桌前俯下頭寫(xiě)字，沒(méi)有一點(diǎn)聲音來(lái)打擾我。我正可以把整個(gè)心放在紙上。但是我漸漸地?zé)┰昶饋?lái)。這靜寂像一只手慢慢地挨近我的咽喉。我感到呼吸不暢快了。這是不自然的靜寂。這是一種災(zāi)禍的預(yù)兆，就像暴雨到來(lái)前那種沉悶靜止的空氣一樣。我回到房間，回到書(shū)桌前面，打開(kāi)玻璃窗，在繼續(xù)執(zhí)筆前還看看窗外。樹(shù)上，地上，滿(mǎn)個(gè)園子都是陽(yáng)光。墻角一叢觀(guān)音竹微微地在飄動(dòng)它們的尖葉。一只大蒼蠅帶著嗡嗡聲從開(kāi)著的窗飛進(jìn)房來(lái)，在我的頭上盤(pán)旋。一兩只烏鴉在我看不見(jiàn)的地方叫。一只黃色小蝴蝶在白色小花間飛舞。忽然一陣奇怪的聲音在對(duì)面屋瓦上響起來(lái)，又是那兩只松鼠從高墻沿著洋鐵滴水管溜下來(lái)。它們跑到那個(gè)支持松樹(shù)的木架上，又跑到架子腳邊有假山的水池的石欄桿下，在那里追逐了一回，又沿著木架跑上松枝，隱在松葉后面了。松葉動(dòng)起來(lái)，桂樹(shù)的小枝也動(dòng)了，一只綠色小鳥(niǎo)剛剛歇在那上面。我又坐在窗前寫(xiě)了這許多字。還是只有烏鴉和小鳥(niǎo)的叫聲陪伴我。蒼蠅的嗡嗡聲早已寂滅了?，F(xiàn)在在屋角又響起了老鼠啃東西的聲音。都是響一回又靜一回的，在這個(gè)受著轟炸威脅的城市里我感到了寂寞。然而像一把刀要?jiǎng)澠迫f(wàn)里晴空似的，嘹亮的機(jī)聲突然響起來(lái)。這是我們自己的飛機(jī)。聲音多么雄壯，它掃除了這個(gè)園子的靜寂。我要放下筆到庭院中去看天空，看那些背負(fù)著金色陽(yáng)光在藍(lán)空里閃耀的灰色大蜻蜓。那是多么美麗的景象。點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)篇著重描寫(xiě)園子的寂靜，如“沒(méi)有一點(diǎn)聲音來(lái)打擾我”“這靜寂像一只手慢慢地挨近我的咽喉”，營(yíng)造出一種壓抑、沉悶的氛圍。接著，作者描繪了一系列園內(nèi)的動(dòng)態(tài)景象，如觀(guān)音竹尖葉的飄動(dòng)、蒼蠅的嗡嗡聲、烏鴉的叫聲、蝴蝶的飛舞、松鼠的追逐等，以動(dòng)襯靜，讓讀者更真切地感受到園子的靜。最后，“嘹亮的機(jī)聲”打破了這份靜寂，將之前的寧?kù)o與此刻的“動(dòng)”形成鮮明對(duì)比，既表現(xiàn)了作者對(duì)和平寧?kù)o生活的喜愛(ài)，也凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)背景下人們內(nèi)心的不安與對(duì)希望的期盼。春雷喚雨三月三佚名“春雷喚雨第一聲”，當(dāng)這一聲春雷在三月三日轟然炸響，整個(gè)世界都被喚醒，那是一場(chǎng)期待已久的甘霖，更是一份來(lái)自春天的珍貴饋贈(zèng)。正如杜甫所嘆“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，此時(shí)的家鄉(xiāng)，正急切盼望著這場(chǎng)知時(shí)節(jié)的好雨。陰云如千軍萬(wàn)馬般迅速集結(jié)，剎那間，一道耀眼的閃電撕裂了厚重的黑云，緊接著，今年的第一聲春雷滾滾而來(lái)，那聲音，像是積蓄了一冬的力量在這一刻噴薄而出。“颯颯東風(fēng)細(xì)雨來(lái)，芙蓉塘外有輕雷”，這春雷春雨的組合，瞬間讓天地都有了別樣的生氣。春雨如絲，綿綿地注入人們的心田；春雷似鼓，激昂地回響在耳畔。春雨是春天的使者，傳遞著春的訊息；春雷是進(jìn)軍的號(hào)角，奏響了豐收的前奏。這場(chǎng)春雷喚來(lái)的雨，不僅滋潤(rùn)了干涸的土地，更讓我們懂得，生活中難免會(huì)有干旱般的困境，但只要心懷希望，耐心等待，就像等待春雨的大地，終會(huì)迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)。點(diǎn)評(píng)：作者先以“陰云如千軍萬(wàn)馬般迅速集結(jié)”描繪出暴風(fēng)雨來(lái)臨前天空中陰云密布的靜態(tài)畫(huà)面，給人以壓抑之感。隨后，“一道耀眼的閃電撕裂了厚重的黑云，緊接著，今年的第一聲春雷滾滾而來(lái)”，通過(guò)閃電的“撕裂”和春雷的“滾滾而來(lái)”，將動(dòng)態(tài)畫(huà)面展現(xiàn)得淋漓盡致，突出了春雷的磅礴氣勢(shì)?！按河耆缃z，綿綿地注入人們的心田”又回歸到靜態(tài)描寫(xiě)，描繪出春雨的輕柔，而“春雷似鼓，激昂地回響在耳畔”再次以動(dòng)態(tài)描寫(xiě)強(qiáng)調(diào)春雷的激昂。全文動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)地展現(xiàn)了春雷喚雨時(shí)的景象，也蘊(yùn)含了對(duì)生活的哲思。小試牛刀一、填空題：補(bǔ)全動(dòng)態(tài)描寫(xiě)?清晨的湖面像一面鏡子，的柳條垂在水面上。突然，一只鴨子“撲通”跳進(jìn)水里，的波紋一圈圈散開(kāi)。?教室里安靜極了，的書(shū)本整齊地?cái)[放在課桌上。“叮鈴鈴”，下課鈴響了，同學(xué)們地沖出教室。?二、修改題：讓句子動(dòng)起來(lái)?原句：操場(chǎng)上有很多同學(xué)。跑道是紅色的，籃球架立在那里。?修改建議：增加動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，讓場(chǎng)景更生動(dòng)（至少添加兩處動(dòng)態(tài)元素）。?三、創(chuàng)作題：任選場(chǎng)景寫(xiě)一段話(huà)?傍晚的公園?廚房里媽媽做飯?下雪天的街道?要求：必須同時(shí)包含靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，字?jǐn)?shù)150字左右?！靶≡嚺５丁贝鸢敢?、填空題答案?清晨的湖