小升初作文提分精講第01課細(xì)節(jié)描寫孩子們，寫作文時(shí)是不是總覺得內(nèi)容干巴巴？明明心里有很多想法，落到紙上卻像流水賬？從今天起，跟隨老師解鎖一個(gè)超厲害的技能——細(xì)節(jié)描寫！別覺得這事兒難，想想你吃火鍋時(shí)，能說出毛肚七上八下涮15秒才脆，這不就是細(xì)節(jié)？寫作文也一樣，把“媽媽笑了”改成“她眼角皺紋擠成小扇子，嘴角還沾著半勺湯”，畫面感是不是“噌”地冒出來了？接下來咱們就摳那些藏在動(dòng)作里、藏在表情里、藏在氣味聲音里的“小秘密”?？赡苣銜?huì)寫著寫著突然發(fā)現(xiàn)：原來爸爸系鞋帶時(shí)總歪著頭，原來同桌橡皮上刻著歪歪扭扭的卡通小人——這些藏在生活褶皺里的碎片，才是讓作文“活”起來的魔法呀！方法概述方法概述一、什么是細(xì)節(jié)描寫？?簡單來說，細(xì)節(jié)描寫就是把你看到的、聽到的、聞到的、摸到的、嘗到的，那些最真實(shí)、最具體的小片段，寫進(jìn)作文里。比如寫春天，別只說“春天來了，花兒開了”，試試這么寫：“墻角的小野花偷偷探出腦袋，粉白花瓣上還掛著昨夜的露珠，風(fēng)一吹，顫巍巍地往下掉，在泥土上砸出一個(gè)小水印?！蹦憧矗由线@些具體的畫面，是不是感覺春天一下子就“跑”到眼前了？?二、細(xì)節(jié)描寫的“三大武器”?（一）動(dòng)作放大鏡?把人物的動(dòng)作拆分成一個(gè)個(gè)小步驟，就像慢動(dòng)作回放一樣。比如寫“他喝水”，可以寫成“他抓過桌子上的玻璃杯，仰起脖子‘咕嘟咕嘟’灌下去，喉結(jié)一上一下地跳動(dòng)，最后還伸出舌頭舔了舔嘴角的水珠”。這么一寫，喝水這個(gè)普通動(dòng)作，是不是變得生動(dòng)有趣了？?（二）表情照相機(jī)?仔細(xì)觀察人物的表情變化，眉毛怎么皺的、眼睛怎么瞇的、嘴角是上揚(yáng)還是耷拉。比如寫“妹妹生氣了”，可以寫“她小臉漲得通紅，眼睛瞪得圓圓的，像兩顆小葡萄，嘴巴噘得能掛住小油瓶，還不停地跺腳”。這樣一來，妹妹生氣的模樣就躍然紙上啦！?（三）五感魔法盒?調(diào)動(dòng)你的五種感官：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺。比如寫“下雨天”，可以寫“雨點(diǎn)噼里啪啦砸在鐵皮屋頂上，像無數(shù)小豆子在跳舞。空氣里飄著泥土和青草混合的清香，伸手接一滴雨，涼涼的，順著指縫溜走了”。用五感把場(chǎng)景寫豐滿，讀者讀起來就像身臨其境！?三、細(xì)節(jié)從哪里來？?有些同學(xué)可能會(huì)問：“我怎么找不到這些細(xì)節(jié)呀？”其實(shí)細(xì)節(jié)就藏在生活的每個(gè)角落！放學(xué)路上螞蟻搬家、媽媽做飯時(shí)翻炒的聲音、自己摔破膝蓋時(shí)的感受……只要你做個(gè)有心人，多觀察、多回憶，就能發(fā)現(xiàn)好多好多可以寫進(jìn)作文的小細(xì)節(jié)。?記住，好作文不是靠編出來的，而是用這些真實(shí)又生動(dòng)的細(xì)節(jié)“堆”起來的！從現(xiàn)在開始，睜大你的眼睛，豎起你的耳朵，去捕捉生活里的小美好，下次寫作文時(shí)，讓這些細(xì)節(jié)幫你“大顯身手”！課文溯源課文溯源《秋天的雨》（節(jié)選）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。技巧分析技巧分析1.修辭手法與視覺細(xì)節(jié)結(jié)合：文中運(yùn)用大量比喻，如“黃黃的葉子像一把把小扇子”“紅紅的楓葉像一枚枚郵票”，將銀杏葉、楓葉的形狀通過視覺細(xì)節(jié)具象化，讓讀者清晰感知秋天植物的形態(tài)特征。“你擠我碰”則運(yùn)用擬人手法，賦予橘子、柿子人的動(dòng)作，生動(dòng)展現(xiàn)果實(shí)豐收時(shí)熱鬧的視覺場(chǎng)景。2.色彩細(xì)節(jié)的渲染：“黃色”“紅色”“金黃色”“橙紅色”“紫紅的”“淡黃的”“雪白的”等豐富的色彩詞匯，從視覺角度勾勒出秋天五彩斑斕的畫面，營造出絢麗的秋景氛圍，使讀者仿佛親眼見到秋天的多彩。3.動(dòng)態(tài)細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)：“扇哪扇哪”“飄哇飄哇”“頻頻點(diǎn)頭”等動(dòng)態(tài)描寫，賦予靜態(tài)的植物以動(dòng)作，讓秋天的景物“活”了起來，不僅展現(xiàn)了秋天的動(dòng)態(tài)美，還傳遞出秋天的活潑與靈動(dòng)?！洞畲镍B》（節(jié)選）我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的嘴。它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。技巧分析技巧分析1.外貌細(xì)節(jié)的精準(zhǔn)刻畫：對(duì)翠鳥的外貌進(jìn)行了細(xì)致描寫，“羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色”“一張紅色的嘴”，從羽毛顏色、翅膀顏色和嘴的顏色等視覺細(xì)節(jié)入手，精準(zhǔn)勾勒出翠鳥色彩鮮艷、外形美麗的特點(diǎn)，讓讀者對(duì)翠鳥的外貌有了清晰的印象。2.動(dòng)作細(xì)節(jié)的生動(dòng)捕捉：“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等一系列動(dòng)詞，將翠鳥捕魚的過程分解為一個(gè)個(gè)具體的動(dòng)作細(xì)節(jié)，如“一下子沖進(jìn)水里”展現(xiàn)其動(dòng)作的迅速和敏捷，“銜著一條小魚”“一口把小魚吞了下去”則清晰呈現(xiàn)了翠鳥捕魚和吃魚的過程，使翠鳥的形象更加鮮活，仿佛就在讀者眼前展現(xiàn)其捕魚的場(chǎng)景。3.心理細(xì)節(jié)的巧妙融入：“它什么時(shí)候飛來的呢？它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？”通過一系列的疑問，展現(xiàn)了“我”對(duì)翠鳥的好奇和關(guān)注，這種心理細(xì)節(jié)的描寫，不僅增加了文章的趣味性，還拉近了讀者與文中人物的距離，讓讀者更能感同身受。范文賞析范文賞析范文點(diǎn)評(píng)故鄉(xiāng)的秋故鄉(xiāng)的秋，是一幅寧靜而絢麗的畫。每當(dāng)秋天來臨，村口那棵老銀杏樹就像一位神奇的畫家，用它的枝葉描繪出最美的秋色。①金黃的樹葉宛如一把把小扇子，在微風(fēng)中輕輕搖曳，發(fā)出“沙沙”的聲響，仿佛在訴說著秋天的故事。陽光透過樹葉的縫隙，灑下一片片光斑，像碎金一樣落在地上。我常常會(huì)在樹下鋪上一塊布，然后輕輕搖晃樹干，那金黃的葉子便如雪花般紛紛飄落，不一會(huì)兒就堆滿了布，我把它們收集起來，做成精美的書簽。②田野里，稻谷熟了，一片金黃，就像一片金色的海洋。微風(fēng)拂過，稻穗們你擠著我，我挨著你，此起彼伏，掀起層層波浪。田埂上的野草也染上了秋意，變得枯黃，但在草叢中，偶爾還能發(fā)現(xiàn)幾朵不知名的小野花，它們頑強(qiáng)地綻放著，粉的像霞，白的像雪，給這單調(diào)的秋色增添了幾分艷麗。秋天的小河也別有一番韻味。河水變得更加清澈，宛如一面鏡子，倒映著藍(lán)天、白云和岸邊的樹木。河底的沙石粒粒可數(shù)，還有幾條小魚在水中自由自在地游弋，時(shí)而躲在石頭后面，時(shí)而又躍出水面，濺起一串串晶瑩的水花。③我和小伙伴們常常會(huì)在河邊的淺灘處玩耍，用手去捉那些機(jī)靈的小魚，雖然每次都弄得滿身是水，但我們的笑聲卻在河面上回蕩。傍晚，夕陽西下，天邊的晚霞如同一幅絢麗的油畫。紅的、橙的、紫的、粉的……各種顏色交織在一起，把天空染得五彩斑斕。④遠(yuǎn)處的山巒在晚霞的映照下，輪廓變得更加柔和，仿佛被鍍上了一層金邊。這時(shí)，家家戶戶的煙囪里升起了裊裊炊煙，空氣中彌漫著飯菜的香味，那是家的味道，讓人感到無比溫暖和安心。故鄉(xiāng)的秋，無論我走到哪里，都深深地印在我的心中，那是我童年最美好的回憶。①文中對(duì)老銀杏樹行了細(xì)致入微的描寫，讓讀者仿佛看到并聽到了樹葉在風(fēng)中的姿態(tài)和聲音。

②運(yùn)用了大量的修辭手法，如比喻“稻谷熟了，一片金黃，就像一片金色的海洋”，形象地寫出了稻谷成熟時(shí)的壯觀景象。

③從多個(gè)角度豐富了讀者對(duì)故鄉(xiāng)秋景的感受，讓讀者仿佛身臨其境。

④在描寫秋景的過程中，自然地融入了自己的情感，對(duì)故鄉(xiāng)秋景的喜愛和對(duì)童年時(shí)光的懷念，使文章更具感染力。美文在線美文在線美文一：“蛻變”的那一刻?成長，宛如一場(chǎng)奇妙的旅程，而那一次學(xué)騎自行車的經(jīng)歷，恰似旅程中一座醒目的里程碑，見證著我的“蛻變”。?陽光灑滿小區(qū)的空地，我緊握著自行車的車把，雙腳微微顫抖，心也“砰砰”直跳。媽媽在身后穩(wěn)穩(wěn)地扶住車座，不斷鼓勵(lì)我：“別怕，眼睛看前方，大膽往前騎?！蔽疑钗豢跉?，使勁蹬下腳踏板。車子緩緩前行，可沒走多遠(yuǎn)，就因我的緊張，車頭猛地一歪，連人帶車摔倒在地。膝蓋擦破了皮，火辣辣地疼，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。?我有些氣餒，坐在地上嘟囔：“這也太難了，我不想學(xué)了?！眿寢屪哌^來，輕輕拍去我身上的灰塵，扶起自行車，語重心長地說：“孩子，做任何事都不能半途而廢呀，再試試，媽媽相信你可以的?！笨粗鴭寢寛?jiān)定的眼神，我咬咬牙，重新站了起來。?這一次，我努力調(diào)整呼吸，眼睛牢牢盯著前方，雙手穩(wěn)穩(wěn)把控車把。車子慢慢向前移動(dòng)，微風(fēng)拂過臉頰，帶著一絲夏日的溫?zé)?。漸漸地，我找到了平衡感，蹬腳踏板的動(dòng)作也愈發(fā)順暢。媽媽在后面跟著，時(shí)不時(shí)傳來她的歡呼聲：“寶貝，你太棒了，繼續(xù)保持！”不知何時(shí)，媽媽松開了手，我竟獨(dú)自騎出了好長一段距離?；仡^望去，媽媽正站在遠(yuǎn)處，滿臉欣慰地笑著。那一刻，我心中滿是自豪，我成功了！?這次學(xué)騎車的經(jīng)歷，讓我明白：成長的路上，雖布滿荊棘，但只要有勇氣、有堅(jiān)持，就能實(shí)現(xiàn)自我“蛻變”，迎來屬于自己的高光時(shí)刻。?美文二：課間“交響曲”?校園生活豐富多彩，而那充滿活力的課間十分鐘，就像一首激昂的“交響曲”，奏響在校園的每個(gè)角落。?“叮鈴鈴”，下課鈴一響，這首“交響曲”便拉開了序幕。教室里，立刻熱鬧起來。幾個(gè)男生圍在一起，激烈地討論著昨天籃球賽的精彩瞬間?！澳憧矗莻€(gè)三分球簡直太帥了，直接扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局！”其中一個(gè)男生手舞足蹈地比劃著，眼睛里閃爍著興奮的光芒。女生們則大多聚在座位旁，分享著新發(fā)的雜志，時(shí)不時(shí)傳來銀鈴般的笑聲。?走廊上，同學(xué)們來來往往。有的在眺望遠(yuǎn)方，放松一下眼睛；有的三兩成群，一邊走一邊聊天。突然，一個(gè)調(diào)皮的男生從人群中竄過，手中揮舞著一張紙飛機(jī)，嘴里還喊著：“看我的超級(jí)戰(zhàn)機(jī)！”紙飛機(jī)在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，引得周圍同學(xué)紛紛側(cè)目。?操場(chǎng)上，更是一片歡騰。跳繩的同學(xué)身輕如燕，繩子在他們腳下飛速旋轉(zhuǎn)，發(fā)出“呼呼”的聲響。踢毽子的同學(xué)也不甘示弱，五顏六色的毽子在他們腳上歡快地跳躍，就像一只只靈動(dòng)的小鳥。還有一些同學(xué)在追逐嬉戲，你追我趕，歡聲笑語回蕩在整個(gè)操場(chǎng)。小試牛刀小試牛刀題目一：《藏在______里的故事》解析：通過一個(gè)具體物品串聯(lián)回憶，用細(xì)節(jié)描寫讓“物品”成為情感載體。

寫作方向：抓物品細(xì)節(jié)：如“藏在圍巾里的故事”，可描寫圍巾的顏色（“毛線泛著舊舊的米白色，針腳里還纏著幾根媽媽的白發(fā)”）、觸感（“粗粗的毛線蹭著脖子，卻裹著陽光曬過的暖烘烘的味道”）。題目二：《______的瞬間》解析：聚焦一個(gè)動(dòng)態(tài)瞬間，用慢鏡頭式的細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)畫面感和情感。寫作方向：選獨(dú)特場(chǎng)景：避免常見的“考試/比賽獲獎(jiǎng)”，選更細(xì)膩的場(chǎng)景，如“爺爺系鞋帶的瞬間”“蝴蝶停在花上的瞬間”“暴雨中撐傘的瞬間”?！靶≡嚺５丁睗M分范文范文一：藏在老臺(tái)燈里的故事書房角落的老臺(tái)燈又亮了。暖黃色的光暈里，玻璃罩上的裂紋像凝固的閃電，底座邊緣還沾著我小時(shí)候偷涂的藍(lán)顏料——那是歲月留下的密碼，藏著我和爺爺?shù)莫?dú)家記憶。七年前的秋夜，我趴在書桌前背古詩，梧桐葉在窗外沙沙作響。“床前明月光……”我盯著慘白的燈光發(fā)呆，聲音像曬干的豆角。爺爺推門進(jìn)來，手里捧著個(gè)紅綢布包：“丫頭，試試這個(gè)?！彼p輕揭開布，一盞銅制臺(tái)燈露出真容，底座上刻著歪歪扭扭的“平安”二字，燈泡被玻璃罩裹著，像枚溫暖的琥珀?！斑@是我當(dāng)學(xué)徒時(shí)攢三個(gè)月工資買的。”爺爺用袖口擦著玻璃罩，老花鏡滑到鼻尖，“你看這紋路，當(dāng)年我用細(xì)砂紙磨了整整一夜?！彼聪麻_關(guān)，暖光頓時(shí)漫出來，在墻上投出柔和的光暈。我忽然發(fā)現(xiàn)，燈光里浮動(dòng)著細(xì)小的塵埃，像一群跳圓舞曲的金色小精靈。從此每個(gè)夜晚，老臺(tái)燈都陪著我。記得有次我數(shù)學(xué)考砸，趴在桌上掉眼淚，燈光被淚水折射出細(xì)碎的彩虹。爺爺悄悄放下盤溫?zé)岬拈僮?，橘子皮上還帶著他指尖的溫度：“你看這臺(tái)燈，玻璃罩破了還亮得這么暖，人啊，總得有點(diǎn)‘破’的勇氣?！蔽姨ь^，看見他鬢角的白發(fā)在燈光里閃著銀光，突然讀懂了“平安”二字的分量。去年?duì)敔斪≡海野雅_(tái)燈搬到病房。深夜陪護(hù)時(shí)，燈光映著他蒼老的臉，輸液管在光暈里像透明的藤蔓。他忽然指著玻璃罩笑：“瞧，裂紋多像你畫的那棵歪脖子樹。”我湊近看，果然，那道斜紋像極了我十歲時(shí)在燈罩上畫的涂鴉。原來他一直記得，記得我每個(gè)笨拙的小歡喜。如今我摸著臺(tái)燈底座的刻痕，忽然明白：有些故事不必說出口，就像玻璃罩里的光，哪怕受過傷、蒙過塵，依然默默照亮著時(shí)光。老臺(tái)燈還在亮著，暖黃色的光里，藏著永不褪色的溫柔。范文二：縫紐扣的瞬間奶奶的銀發(fā)在晨光里閃著珍珠般的光，她坐在竹椅上，穿針的動(dòng)作慢得像電影里的慢鏡頭。我蹲在旁邊，看她用拇指和食指捏著細(xì)針，對(duì)著窗戶微微側(cè)臉——陽光穿過她松弛的眼皮，在睫毛下投出細(xì)密的陰影，像春天落在河面的柳絮?！斑^來，把校服遞我?！彼恼Z氣帶著幾分嗔怪，指尖捏著枚藍(lán)白相間的紐扣，“瞧瞧，昨天說讓你縫，現(xiàn)在線頭都快斷成蜘蛛網(wǎng)了?！蔽彝峦律囝^，想起昨晚偷玩手機(jī)時(shí)敷衍的幾針，此刻在奶奶手里，果然像被風(fēng)吹亂的毛線團(tuán)。她先把舊線一點(diǎn)點(diǎn)挑出來，動(dòng)作輕得像在解一個(gè)古老的繩結(jié)。陽光爬上她的手背，曬出的老年斑像撒在白玉上的咖啡豆?！翱p紐扣要先認(rèn)正反面，”她捏著紐扣轉(zhuǎn)了半圈，“你看這四個(gè)眼，得擺成小房子的樣子，線才能走得穩(wěn)當(dāng)?！闭f著，她把針從背面穿上來，銀線在紐扣孔里穿梭，像條靈活的小魚。最讓我著迷的是她打結(jié)的瞬間。針尖繞著線轉(zhuǎn)兩圈，拇指和食指輕輕一捻，一個(gè)小巧的線結(jié)就臥在布料上，像片剛落在湖面的花瓣。她的手腕微微翻轉(zhuǎn)，銀針在布料間上下翻飛，偶爾用牙齒咬斷線頭，白發(fā)被風(fēng)掀起幾絲，又輕輕落在