課題Unit3Whatwouldyoulike課型ALet'slearn

備課人審核人二次修改

1學(xué)生能夠聽、說、讀、寫五個食物飲品類單詞和詞組

“icecream,tea,hamburger,sandwich,salad”

2.學(xué)生能夠在語境中正確運用這五個單詞和詞組模擬

學(xué)習(xí)目標(biāo)

點餐并填寫菜單。

3.學(xué)生能夠在語境中正確運用這五個單詞及詞組，在模

擬點餐對話時，能夠?qū)懗鱿鄳?yīng)食物和飲品的名稱。

學(xué)生能夠聽、說、讀、寫并熟練運用五個食物飲品類單

學(xué)習(xí)重點詞和詞組“icecream,tea,hamburger,sandwich,

salad”o

學(xué)習(xí)難點學(xué)生能夠在語境中熟練運用核心句型及所學(xué)詞匯。

課前準(zhǔn)備PPT課時安排1

Step1Warm-up&Revision&Lead-in

1.Greetings.

2.Quickresponse.

【設(shè)計意圖】用游戲來復(fù)習(xí)學(xué)過的食物飲品類單詞和詞

組，為后面的操練環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

Step2Presentation

1.Learntheword“sandwich”,Teachthenewword.

學(xué)Emphasizethepronunciationofthepluralform.

Explaindifferentkindsofsandwiches.Createa

習(xí)contexttoaskstudentstopracticethekey

過sentencepatterns.

2.Learnthewords“hamburger"and“tea”.

程Teachthenewwords.Explaindifferentkindsof

hamburgersandtea.Createacontexttoask

studentstopracticethewordsandthekey

sentencepatterns.

3.Learn,salad”and“icecream”.

Teachthewordandthephraseinthesameway.

4.Readandact.

【設(shè)計意圖】采用不同的呈現(xiàn)形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)詞

匯及句型，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索熱情。

Step2Practice

1.Aturntablegame.

(1)Putthenewwordsandphraseontheturntable.

Turntheturntable,andaskstudentstoreadthe

wordsandthephrase.

(2)DividestudentsintoIwogroups.Turnthe

turntable.Leadstudentstoaskandanswer.2.

Pairwork.

Askstudentstotalkaboutfoodanddrinkswith

theirpartners.3.Role-play.

Askstudentstoshowinclass.

【設(shè)計意圖】轉(zhuǎn)盤游戲鞏固和加強核心詞匯和句型，激

發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。

Step4Consolidation&Extension

1.Alittlewaiter/waitress.

Dividestudentsintogroupsandgiveoutamenu

toeverygroup.Askstudentstoorderdishes.

Makeamodel.

2.Actoutthedialogues.

Asksomegroupstoactout.Helpstudentschoose

thebestwaiter/waitressandthebestcustomer.

3.Emotionaleducation.

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中合理運用所學(xué)

詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。增強團隊

合作精神，發(fā)展學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，并向?qū)W生宣傳健康

飲食的理念：合理膳食，才能擁有一個健康的身體。

作業(yè)設(shè)計

1.Listenandrecite"Let'slearn”

（家庭作

2.Copythemainwordssentences.

業(yè)）

Unit3Whatwouldyoulike?

sandwichteasaladicecreamhamburger

板書設(shè)計

--Whatwouldyouliketoeat/drink?

一一I'dlike...

課題Unit3Whatwouldyoulike課型ALet'stalk

備課人審核人二次修改

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”。

2.能詢問別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答c

學(xué)習(xí)目標(biāo)3.能完成“Let'stry"部分的聽力任務(wù)。

4.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能靈活運用所學(xué)句型聊關(guān)

于“飲食”的話題。

能聽、說、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”：能詢問

學(xué)習(xí)重點

別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。

學(xué)習(xí)難點能靈活運用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。

課前準(zhǔn)備PPT課時安排1

Step1：Warm-up&Revision&Lead-in

1.Greetings.

2.Enjoythesong——Whatwouldyouliketoeat

today?

3.Lead-in.

Showthepictureofthemainsceneonpage22.

【設(shè)計意圖】師生一起說唱chant,回顧上節(jié)課接觸過

的詞匯。用問答的方式既可以回顧之前學(xué)過的句型和詞

匯，同時也可以營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)Step2Presentation

1.Let'stry.

習(xí)Leadstudentstoguess.Playtherecording.

過Checktheanswerswithstudents.2.Let'stalk.

1)LearnPicture1.

程?Listenandanswer.

Showthepicture.Askaquestion.Playthe

recording.

②Watchandanswer.

Askaquestiontoleadstudentstounderstandthe

dialogue.Playthecartoon.Teachtheword

“sandwich”andthekeysentences.

2)LearnPicture2.

?Observethepictureandanswer.Showthe

pictureandaskquestions.Leadstudentsto

think.Teachthewords“thirsty,drink”with

wordcardsandactions.

②Watchandanswer.

Playthecartoon.Teachthekeysentencepatterns

andexplainthat"I'dlike...equalsto"I

wouldlike...”

3.Readandact.

Playtherecordingandmakeamodel.

【設(shè)計意圖】話題很自然地從Sarah過渡到Sarah5s

father,呈現(xiàn)完整的對話，讓學(xué)生整體感知文本，提升

學(xué)生的聽力能力和對文本的理解能力。

Step3Practice

1.Canyoufindtheirhouses?Showtwohousesand

somewords.

2.Askandanswer.

Showthepictureof“Askandanswer”.

【設(shè)計意圖】先提供食物和飲品類單詞、詞組作為語言

支架，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己所需，后利用“開火車”游戲

進(jìn)行問與答的練習(xí)，逐步深入，大大地降低操練難度

Step4Consolidation&Extension1.

1.Makeanewdialogue.

2.Showtheirnewdialogues.

3.Emotionaleducation.

Showsomepictures.（課件出示：不同職業(yè)的爸爸媽媽

辛苦工作的圖片）Leadstudentstocareforand

lovetheirparents.

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在情景中合理運用所學(xué)詞匯和句型

創(chuàng)編新的對話，運用所學(xué)語言知識進(jìn)行交際，培養(yǎng)學(xué)生

的綜合語言運用能力。與此同時，升華學(xué)生的情感，讓

學(xué)生體會父母工作的辛苦和不易，從而關(guān)心和敬愛父母。

作業(yè)設(shè)計Homework

（家庭作1.Practicethedialogues.

業(yè)）2.Dotheexercises.（課課優(yōu)優(yōu)P2223）

Unit3Whatwouldyoulike?

板書設(shè)計thirstydrinkI'mthirsty.

-Whatwouldyouliketoeat/drink?

-I'dLike…

課題Unit3Whatwouldyoulike課型ALet'sspell

備課人審核人二次修改

1.學(xué)生能夠通過聽例詞發(fā)音，力Q察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特

征，學(xué)習(xí)OW在單詞中的發(fā)音規(guī)則

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.學(xué)生能夠根據(jù)。w的發(fā)音規(guī)則讀出新單詞，并能夠根據(jù)

發(fā)音拼寫出符合規(guī)則的單詞

3.學(xué)生能夠在單線上正確規(guī)范，t匕書寫句子

學(xué)生能夠掌握字母組合ow在單詞中的發(fā)音，能夠讀準(zhǔn)

學(xué)習(xí)重點

Let'sspell板塊的例詞，并完成本部分的練習(xí)。

學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)ow的發(fā)音規(guī)則，并根據(jù)發(fā)音規(guī)

學(xué)習(xí)難點

則讀出新單詞。

課前準(zhǔn)備PPT課時安排1

Step1Warm-up&Revision&Lead-in

1.Greetings.

2.Lead-in.

Showsomepictures.Askstudentssomequestions.

【設(shè)計意圖】通過師生問答活動復(fù)習(xí)舊知，活躍課堂氣

氛。通過圖片和對話，引出新知，讓學(xué)生初步感知字母

學(xué)組合OW在單詞中的發(fā)音。

Step2Presentation

習(xí)1.Lookandfind.

過ShowsomepicturesonthePPTwithsomewords：

cow,flower,down,window,yellow,slow,snow.

程2.Listenandfind.

Givethequestion：Dothesewordsmakethesame

sound?Playtherecording.Checktheanswerand

giveevaluations.Writedownthewordswith

soundsontheblackboard.Emphasize“ow"with

redcolour.

3.Read,listenaridchanI.

Leadstudentstoreadthewords.Explainthe

pronunciationmethods.Playtherecordingofthe

chant.

【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)情景、學(xué)生觀察、聽音和討論總

結(jié)字母組合ow的兩種不同發(fā)音的規(guī)則，幫助學(xué)生找出這

些單詞含有字母組合OW的共同點，讓學(xué)生在情景中感知

字母組合OW的發(fā)音。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和小組合

作能力。

Step3：Practice

1.Listen,circleandsay.

Playtherecording.Askstudentstolistenand

circle.Checktheanswerswithstudents.

2.Listen,writeandsay.

Playtherecording.Askstudentstolistenand

write.Checktheanswerswithstudents.

【設(shè)計意圖】采用聽、圈、說和寫等方式進(jìn)行操練，進(jìn)

一步鞏固和加強學(xué)生對字母組合ow發(fā)音的認(rèn)識和記憶。

Step4：Consolidation&Extension

1.AmIright?

Showthewordcards.

Asksomestudentstoreadoutthewordsoneby

onewhileshowingthecards.Lettheother

studentsjudgethesounds.

2.Whoistheowner?

Givesomewordswith“ow”.

3.Findandclassify.

Askstudentstofindmorewordswith"ow”and

classifythemingroups.Chooseastudentfrom

eachgrouptoshow.

【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生搜集含有字母組合。w的單詞，

拼讀并分類，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提升學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的能力，增強小組合作意識。

作業(yè)設(shè)計

Homework

（家庭作1.Readthewordsof"Let'sspell“afterclass.

2.Dotheexercises,（課課優(yōu)優(yōu)P2425）

業(yè)）

Unit3Whatwouldyoulike?

板書設(shè)計cowflowerwowdown

slowsnowyellowwindow

課題Unit3Whatwouldyoulike課型BLet'slearn

備課人審核人二次修改

1.能聽、說、讀、寫單詞“fresh"，“healthy"，“hot”

和“sweet”“delicious”。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能詢問最喜歡的食物，如"What'syourfavourite

food?”。

3.能用所學(xué)的形容詞簡單描述自己喜歡的食物。

1.能聽、說、讀、寫單詞“fresh"“healthy"，“hot”

和“sweet”。

學(xué)習(xí)重點

2.能詢問最喜歡的食物，如"What'syourfavourite

food?”。

學(xué)習(xí)難點能簡單講述自己喜歡某種食物的原因。

課前準(zhǔn)備PPT課時安排1

Step1：Warm-up&Revision&Lead-in

1.Freetalk.

T：What?syourfavouritefood?

SI：Myfavouritefoodissalad.What'syour

favouritefood?

學(xué).S2：Myfavouritefoodisbeef.What'syour

favouritefood?

習(xí)S3：Myfavouritefoodisnoodles.What,syour

favouritefood?

過???

程【設(shè)計意圖】自由對話，活躍課堂氣氛。復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入

新知。

Step2：Presentation

1.Learntheword,healthy”.

Teachtheword.Emphasizethepronunciationof

“healthy”.

Comparethetwowords“healthy”and“health”.

Andaskstudentstopractice“healthy“groupby

group.

2.Learntheword“fresh”.

Comparetwoapplestoteachtheword.Andask

studentstopracticeitbetweenboysandgirls.

3.Learntheword“delicious”.

SpliIihewordintosyllablesloleachLheword.

Andaskstudentstopracticeitonebyone.

4.Learntheword“hot”.

Teachitwithsomeactions.Explainothermeanings

of“hot”.Andaskstudentstopracticeitin

class.

5.Learntheword“sweet”.

Showacandyandanicecreamtohelpstudents

understandthemeaning.Andaskstudentsto

practiceitrowbyrow.

6.Readandact.

Playtherecordingandletstudentsreadandact

out.

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行單詞教學(xué)，采用豐富多樣的

方式進(jìn)行操練，形式多樣的朗讀訓(xùn)練可以鞏固和強化目

標(biāo)詞匯和句型，確保學(xué)生能正確而流利地朗讀文本。

Step3：Practice

1.Game：What'smissing?

ShowthefivewordsonthePPTandaskstudents

tosayoutthemissingwordquickly.

2.Game：Xishere.

Askstudentstowritedownthefivewordsonfive

cards.Thensayoutthewordsatrandom.

【設(shè)計意圖】層層遞進(jìn)的游戲活躍課堂氣氛，訓(xùn)練學(xué)生

的聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)

生的競爭意識。

Step4：Consolidation&Extension

1.Canyousay?

Asktwostudentstothefront.Pointtorhe

pictureandsay.

2.Look,writeandsay.

Showtheexercise.Askstudentstofinishit.

3.Doasurveyandfillintheform.

Askstudentstomakeasurveyandareportin

groups.

4.Emotionaleducation.

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在情景中綜合運用所學(xué)的單詞和句

型，進(jìn)一步鞏固新知。同時給學(xué)生倡導(dǎo)健康飲食的理念：

不吃垃圾食物，多吃有益健康的食物。

作業(yè)設(shè)計Homework

1.Readandwritethenewwords,andtryto

（家庭作

rememberthem.

業(yè)）2.Copythewordsandsentences.

Unit3Whatwouldyoulike?

freshhealthydelicioushotsweet

板書設(shè)計

-What'syourfavouritefood?

-Icecream.It'ssweet.

Iloveicecream.

It'ssweet.

Whataboutyou?

課題Unit3Whatwouldyoulike課型BLet'stalk

備課人審核人二次修改

1.能聽、說、讀、寫句型：What'syourfavourite

food/drink?Myfavouritefood/drinkis

2.能朗讀并理解本節(jié)課文本。

3.能在創(chuàng)設(shè)的語境中再構(gòu)核心語言并靈活運用語言-

What'syourfavouritefood/drink?-Myfavourite

學(xué)習(xí)目標(biāo)food/drinkis,并用It's/They're...對所喜歡

的食物或飲品用適當(dāng)?shù)男稳菰~加以描述。

4.能夠運用句型What'syourfavourite_____?了解

朋友的喜好并嘗試進(jìn)行匯報。

5.多了解他人的喜好。

6.每一個人有自己的喜好，尊重別人的選擇。

1.學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀

對話。

2.聽懂、會說句子：Whatsyourfavourite

學(xué)習(xí)重點

food/drink?及其回答Myfavouritefood/drink

is

3.在情境中會運用核心語言。

1.核心語言在實際情境中的運用。

學(xué)習(xí)難點2.能夠在語境中理解生詞delicious,favourite的意

思，并能正確發(fā)音。

課前準(zhǔn)備PPT課時安排1

學(xué)SteplWarm-up

1.Enjoyasong：Whatwouldyouliketoeattoday?

習(xí)2.Group-work：Non-stoptalking30''組內(nèi)30秒無

間斷說關(guān)于食物和飲品的詞語。

過【設(shè)計意圖】通過游戲，歌曲，活躍氣氛，引出本課的

程主題。

3.Lead-in

1）Lookandguess：What'smyfavouritefood/drink?

T：DoyouknowwhatIliketoeat?Let'ssee!

（出示藻件圖片）Ilikesandwiches.Ilikenoodles

better.Ilikehamburgersbest.Canyouguess

what'smyfavouritefood?（教授favourite）

What'smyfavouritedrink?

What'syourfavouritefoodanddrink?

【設(shè)計意圖】通過介紹教師的喜愛的食物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

習(xí)理解favourite的語義和讀法，初步感知本課核心句

型，并在學(xué)生回答的時候引導(dǎo)學(xué)生用Myfavourite

food/drinkis...

2）Let'stry：Listenandmatch

【設(shè)計意圖】承接上一環(huán)節(jié)，引出本課人物喜歡的飲

料，為進(jìn)入Blet'stalk板塊的對話學(xué)習(xí)并做好準(zhǔn)備。

Step2Presentation

1.Lookandguess：Whataretheirfavouritefood?

2.Listenandanswer.

3.Discussandchoose.

4.Watchandcheck.

5.Compareandcheck

【設(shè)計意圖】通過骨架文本的運用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子

之間的聯(lián)系，并引導(dǎo)學(xué)生通過討論、預(yù)測，來補充文本

的關(guān)鍵句子，使學(xué)生關(guān)注句子的結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)。

Step3Practice

1.Trytoreadinpairs

2.Listenandimitate

3.Dubthecartoon

【設(shè)計意圖】通過跟讀、配音等方式，培養(yǎng)學(xué)生正確的

語音語調(diào)，加深對文本的理解。

Step4Production

Taskl

Makeanewdialogue

ZhangPeng邀請我們到學(xué)校餐廳吃午飯，你們最想要吃

什么呢，和同桌編一段新對話吧。

【設(shè)計意圖】延續(xù)ZhangPeng在學(xué)校餐廳的故事，引導(dǎo)

學(xué)生在給定情景中使用核心語言交流信息。

Task2

1.Watchamicrolesson：Favourites

2.Whatdoyougetfromthemicrolesson?

學(xué)生運用以下句型回憶和復(fù)述從微課中得到關(guān)于教師

favourites的信息。

,sfavouriteis__________.

Because

【設(shè)計意圖】通過復(fù)述教師的favourites,為接下來學(xué)

生做匯報進(jìn)行語言的輸入。

3.Knowmoreaboutyourpartner

學(xué)生間運用核心句型What'syourfavourite

_______?Myfavouriteis_____.了解對方最

喜愛的事物及原因，并完成思維導(dǎo)圖。

4.Makeareport

Myfriendis____________.

'sfavouritedayis_________.

Because____________________.

'sfavouriteteacheris______.

Because_____________________.

______'sfavouriteis_____.

Because

【設(shè)計意圖】通過微課作為課堂學(xué)習(xí)的拓展延伸，幫助

學(xué)生綜合地運用核心語言。鼓勵學(xué)生大膽開口，運用核

心句型進(jìn)行友話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實的交際，靈活運用

所學(xué)知識，實現(xiàn)對文本的創(chuàng)造性重構(gòu)。

5.Thinkandsay

【設(shè)計意圖】學(xué)生匯報結(jié)束后，進(jìn)行情感教育：引導(dǎo)學(xué)

生思考：面對不同的喜好我們應(yīng)該怎么做？Weshare

differentfavourites,butwearefriends.Respect

othersJfavourite.

作業(yè)設(shè)計Homework

（家庭作1.Askyourparentsabouttheirfavourites.

業(yè)）2.ListenandreadthedialogueonP27.

Unit3Whatwouldyoulike?

--What'syourfavouritefood/drink?

板書設(shè)計

一一Myfavouritefood/drinkis/Ilove...

favouritedelicious

課題Unit3Whatwouldyoulike課型BReadandwrite

備課人審核人二次修改

L學(xué)生能夠在圖片的幫助下讀懂兩張便條，完成讀后選

圖的活動

學(xué)習(xí)目標(biāo)2?學(xué)生能夠參考范例，在有意義的語境中填充單詞，完

成一張留給機器人的便條

3.學(xué)生能夠綜合運用本單元的核心詞句

學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下讀懂便條，完成閱讀任

學(xué)習(xí)重點

務(wù)。

學(xué)習(xí)難點學(xué)生能夠了陋英文便條（書信）的書寫格式。

課前準(zhǔn)備PPT課時安排1

Step1.Pre-reading

1.Greetingandfreetalk.

2.Game：Brainstorm.

3.Askandanswer：What'syourfavourite

學(xué)

food/drink?

【設(shè)計意圖】在小組內(nèi)通過30秒不間斷地說有關(guān)食物

習(xí)或食物味道、特征的單詞，對整個單元的相關(guān)詞匯進(jìn)行

過一次復(fù)習(xí)和鞏固。引出新課的主要人物Robin,為下一步

學(xué)習(xí)做好鋪墊。

程Step2While-reading

1.ShowapictureofRobin

WhatcanIcook?

2.LettheSsreadquicklyandunderlinethekey

sentences.

3.Task1：Readquicklyandanswer.

(1What'sWuYifan,sfavouritefood?Why?

(2)What'sWuYifan'sfavouritevegetable?

(3)What?sGrandpa'sfavouritefood?Why?

Task2：Readsilentlyandtickorcross.

Task3：Readagainandticktherightpicture.(J)

【設(shè)計意圖】開展各種形式的任務(wù)型閱讀，讓學(xué)生自主

探究，從文本中提取關(guān)鍵信息，加深對文本的理解，考

查學(xué)生歸納概括的能力和對語篇結(jié)構(gòu)理解的能力。滲透

閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

Step3Post-reading

1.Actinpairs

2.Discuss：Howcanyouwriteacompletenote?

3.Task5：WriteyournotetoRobin.

4.MoralEducation.

【設(shè)計意圖】通過仿寫，有效地檢測學(xué)生對本單元的目

標(biāo)詞匯和句型的掌握情況，提高學(xué)生的綜合語言運用能

力。

Step4Summary

Sstrytosumupwhatwehavelearntaccordingto

thecontent.

【設(shè)計意圖】拓展活動的設(shè)計充滿趣味和挑戰(zhàn)，有梯度，

層次分明，讓學(xué)生在玩中逐步鞏固所學(xué)知識。讓學(xué)生制

作個性課程表，既鍛煉學(xué)生的動手能力，同時也幫助教

師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣點。

作業(yè)設(shè)計

1.ReadP29.Repeatafterthetape5times.

(家庭作2.Trytorecitethetext.

業(yè))3.Writeanote.

Unit3Whatwouldyoulike?

DearRobin,

Myfavouritefoodis___.Itis_______.I

板書設(shè)計don't

like_____,butIlike_______.Thankyou

*

Yours,

BLet'scheck&

課題Unit3Whatwouldyoulike課型Let*swrapitupC

Storytime

備課人審核人二次修改

1.檢測木堂元A,B兩部分的核心句型和單詞。考查學(xué)生

聽的細(xì)節(jié)及準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生能夠總結(jié)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的基本規(guī)則，并根據(jù)要

求完成表格。

3.學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下，理解故事內(nèi)容，復(fù)

習(xí)與鞏固關(guān)干食品及形容詞的表達(dá)方式以及句型：I'd

學(xué)習(xí)目標(biāo)likesome...Thevegetablesaresofresh.They

arehealthy,too.等，同時擴展學(xué)習(xí)新句型Dinnerat

thefarmisgreat!Pleasecleanthe?,Becareful.

Itlooks...!Itis.???too.Here*ssomefresh

milk.等，增加學(xué)生語言的輸入。

4.學(xué)生能夠理解并朗讀故事，掌握基本的閱讀策略。

5.學(xué)生能夠理解并表演故事，還能在語境中恰當(dāng)運用故

事中的語言。同時在故事語境中，通過Zoom與Zip在

農(nóng)場中的沙拉制作體驗，幫助孩子感受農(nóng)場制作的樂趣，

讓學(xué)生品味“Dinneratthefarmisgreat.。

6.培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的聽說能力，從而提高語言交

際能力。

7.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并通過Zoom和Zip在

農(nóng)場制作食物的故事，讓學(xué)生感悟團結(jié)有愛的精神，增

加學(xué)生的動手能力。

L能夠掌握關(guān)于食物及形容詞的表達(dá)方式以及句型，并

靈活運用到語境中。

學(xué)習(xí)重點

2.能夠理解、朗讀、表演故事井內(nèi)化故事內(nèi)容，品味

aDinneratthefarmisgreat.”的樂趣。

學(xué)習(xí)難點能夠把本課的詞匯、句型運用到具體的語境中。

課前準(zhǔn)備PPT課時安排1

Step1Warm-up&Revision&Lead-in

“Let'scheck”

1.Watchandsay.

Askstudentstoobservethethreepicturesand

findthedifferences.

學(xué)2.Understandthesentence.

Leadstudentstounderstandthesentence“What

習(xí)wouldAmylike?”

過3.Listenandtick.

Playtherecording.Checktheanswerwith

程.students.

4.Guesstheanswer.

Askstudentstoreadthesentenceandguessthe

answer.

5.Listenandfillintheblank.

Playtherecordingagain.

Checktheanswerwithstudents.

“Let'swrapitup”

1.Watchandconclude.

Emphasizetheletters"s"and“es"attheend

oftheword