3.1分子和原子（第一課時）說課稿---2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解分子和原子的概念、性質(zhì)以及它們之間的關(guān)系，屬于人教版上冊九年級化學(xué)第三章“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”的第一課時。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)構(gòu)成知識相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生建立分子和原子概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過探究分子和原子的性質(zhì)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力；其次，通過聯(lián)系日常生活，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任；最后，通過理解物質(zhì)構(gòu)成的微觀本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)精神，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解分子和原子的基本概念，包括它們在物質(zhì)構(gòu)成中的作用和區(qū)別；

②掌握分子和原子的性質(zhì)，如質(zhì)量和體積的微小性、不可分性等；

③能夠運(yùn)用分子和原子的概念解釋簡單的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①區(qū)分分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的行為差異，理解它們在化學(xué)反應(yīng)中的角色；

②建立分子和原子層面的微觀模型，并能夠?qū)⑵渑c宏觀現(xiàn)象聯(lián)系起來；

③理解同種分子與不同分子在性質(zhì)上的異同，以及這些差異如何影響物質(zhì)的性質(zhì)和變化；

④培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，使其能夠從具體的化學(xué)現(xiàn)象中抽象出分子和原子的概念。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（分子和原子模型）、實(shí)驗(yàn)器材（用于演示分子和原子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測試。

-信息化資源：分子和原子相關(guān)的動畫視頻、在線互動學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)掛圖、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的物質(zhì)，如水、空氣、食物等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)的構(gòu)成。

2.提出問題：這些物質(zhì)是由什么組成的？它們的基本單位是什么？

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)構(gòu)成知識，如分子、原子等。

4.引入新課：今天我們將深入探討分子和原子的概念、性質(zhì)以及它們之間的關(guān)系。

二、講授新課（20分鐘）

1.分子和原子的概念：介紹分子和原子的定義，強(qiáng)調(diào)它們在物質(zhì)構(gòu)成中的地位。

2.分子和原子的性質(zhì)：講解分子和原子的基本性質(zhì)，如質(zhì)量和體積的微小性、不可分性等。

3.分子和原子的區(qū)別：引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的行為差異。

4.實(shí)例分析：通過具體實(shí)例，如水的分子結(jié)構(gòu)、氧氣分子的性質(zhì)等，幫助學(xué)生理解分子和原子的概念。

5.微觀模型建立：展示分子和原子模型，引導(dǎo)學(xué)生建立微觀層面的模型，并將其與宏觀現(xiàn)象聯(lián)系起來。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對教學(xué)重難點(diǎn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，展示他們的思維過程。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯誤，鞏固正確觀點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究分子和原子的性質(zhì)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。

3.科學(xué)思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立科學(xué)的思維方式，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分子和原子的概念、性質(zhì)以及它們之間的關(guān)系。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課主題。

2.講授新課：講解分子和原子的概念、性質(zhì)以及它們之間的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

5.師生互動環(huán)節(jié)：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

6.核心素養(yǎng)拓展：通過實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任培養(yǎng)等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

用時：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）、講授新課（20分鐘）、鞏固練習(xí)（10分鐘）、課堂提問（5分鐘）、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘），共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解分子和原子的概念，區(qū)分它們在物質(zhì)構(gòu)成中的不同角色。

-學(xué)生掌握了分子和原子的基本性質(zhì)，如質(zhì)量和體積的微小性、不可分性等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用分子和原子的概念解釋簡單的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論，提高了觀察、分析、推理和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作，提升了社交能力。

-學(xué)生通過參與課堂討論和提問，增強(qiáng)了表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽他人意見的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在理解分子和原子概念的過程中，培養(yǎng)了抽象思維能力。

-學(xué)生通過建立微觀模型，學(xué)會了從宏觀現(xiàn)象中抽象出微觀本質(zhì)，發(fā)展了科學(xué)思維。

-學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行邏輯推理，提高了批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生通過實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)，對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生在課堂互動中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)積極性和主動性。

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識更加全面，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。

5.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)分子和原子，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在理解分子和原子的過程中，形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)精神。

-學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用科學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和公民意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合：在講解分子和原子的性質(zhì)時，我嘗試將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，通過實(shí)際操作讓學(xué)生更直觀地感受分子和原子的特性。

2.案例教學(xué)引入：為了讓學(xué)生更好地理解抽象的概念，我引入了生活中的實(shí)例，如水的凈化過程、食物的烹飪等，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對化學(xué)知識缺乏興趣或者對課堂氛圍不夠適應(yīng)。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上教學(xué)方式還是較為單一，缺乏多樣性，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要是通過課后作業(yè)和考試，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的實(shí)時反饋，可能不利于學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中積極參與學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)手段：我將嘗試更多的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價體系：為了更好地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.關(guān)注學(xué)生個體差異：在教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①分子和原子的定義

②分子和原子的性質(zhì)

③分子和原子的區(qū)別

②