第11課休閑海灘我來繪教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）3年級武漢版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第11課《休閑海灘我來繪》是小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）三年級武漢版教材中的內(nèi)容，主要教授學(xué)生如何使用電腦軟件繪制海灘風(fēng)景。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已掌握的電腦基本操作和繪畫技能相關(guān)聯(lián)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際繪制場景中，提升實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過實際操作提高學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識；發(fā)展學(xué)生計算思維，學(xué)會將現(xiàn)實場景轉(zhuǎn)化為數(shù)字化表達(dá)；提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域探索和創(chuàng)造的興趣；增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)與合作交流。重點難點及解決辦法重點：

1.重點在于引導(dǎo)學(xué)生掌握繪制海灘風(fēng)景的基本步驟和技巧，包括選擇合適的工具和顏色搭配。

2.重點還在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的海灘畫面。

難點：

1.難點在于學(xué)生對于電腦繪圖軟件的操作不熟悉，可能無法熟練運用各種繪圖工具。

2.難點還在于學(xué)生難以將現(xiàn)實中的海灘風(fēng)景準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為電腦上的數(shù)字圖像。

解決辦法：

1.通過示范操作和逐步指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟悉繪圖軟件的基本功能。

2.提供一系列模板和參考圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。

4.對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的掌握程度給予針對性的指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《休閑海灘我來繪》教材，包含繪制海灘風(fēng)景所需的基本知識和技能。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與海灘風(fēng)景相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

3.實驗器材：準(zhǔn)備好電腦教室，確保每臺電腦安裝繪圖軟件，并檢查軟件功能是否正常。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為繪制海灘風(fēng)景的基本工具和色彩搭配原則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何利用繪圖軟件繪制海灘風(fēng)景”，設(shè)計問題如“如何選擇合適的繪圖工具？”“如何搭配顏色以表現(xiàn)海灘的氛圍？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀并理解繪圖軟件的基本操作和色彩搭配知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己對繪圖工具和色彩搭配的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示海灘風(fēng)景圖片，引出繪制海灘風(fēng)景的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解繪制海灘風(fēng)景的步驟，如繪制沙灘、海浪、天空等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的繪制步驟。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同解決繪制中的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解繪制海灘風(fēng)景的步驟。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握繪制技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制一幅自己的海灘風(fēng)景畫。

提供拓展資源：提供在線繪圖教程和海灘風(fēng)景素材，供學(xué)生參考。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和拓展資源，完成課后作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更高級的繪圖技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.繪圖軟件介紹

-AdobePhotoshop：介紹其繪圖和編輯功能，適合高級繪制需求。

-CorelDRAW：介紹其矢量繪圖功能，適合繪制精確圖形。

-GIMP：介紹其免費且開源的繪圖軟件，適合初學(xué)者和預(yù)算有限的學(xué)生。

2.海灘風(fēng)景元素

-沙灘：介紹不同類型沙灘的特點，如金色沙灘、白色沙灘等。

-海浪：講解海浪的形狀和動態(tài)，以及如何通過軟件模擬海浪效果。

-天空：介紹不同天氣條件下天空的特點，如晴朗、多云、日落等。

3.色彩搭配原則

-色彩理論：介紹色彩的基本概念，如色相、飽和度、亮度等。

-色彩搭配技巧：講解對比色、互補(bǔ)色、類似色等搭配方法。

-色彩情感：探討不同色彩給人的情感影響，如藍(lán)色代表寧靜，紅色代表熱情。

4.海灘風(fēng)景攝影技巧

-景深控制：介紹如何通過調(diào)整光圈大小來控制畫面景深。

-光線運用：講解如何利用自然光線或人造光源拍攝出理想的海灘照片。

二、拓展建議

1.學(xué)生實踐建議

-利用家中現(xiàn)有的繪圖軟件，嘗試?yán)L制海灘風(fēng)景畫。

-拍攝海灘風(fēng)景照片，通過后期處理學(xué)習(xí)調(diào)整色彩和光影。

-觀察周圍的海灘，記錄不同季節(jié)和天氣下的景色變化。

2.家庭作業(yè)建議

-完成課后作業(yè)，繪制一幅具有個人特色的海灘風(fēng)景畫。

-選擇一種顏色搭配方法，嘗試在繪制中運用。

-搜集不同海灘風(fēng)景的圖片，分析其色彩搭配和構(gòu)圖特點。

3.課外閱讀建議

-閱讀有關(guān)繪畫技巧和色彩理論的書籍，如《色彩的力量》。

-觀看在線教程，學(xué)習(xí)不同繪圖軟件的高級功能。

-參加繪畫工作坊或藝術(shù)課程，提升繪畫技能。

4.項目合作建議

-與同學(xué)組成小組，共同完成一幅海灘風(fēng)景拼貼畫。

-設(shè)計一個海灘風(fēng)景主題的攝影展，展示同學(xué)們的作品。

-創(chuàng)作一個海灘風(fēng)景主題的動畫短片，結(jié)合繪畫和攝影元素。

5.創(chuàng)新實踐建議

-嘗試將海灘風(fēng)景畫與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如音樂、舞蹈等。

-設(shè)計一個海灘風(fēng)景主題的環(huán)保宣傳海報，提高環(huán)保意識。

-創(chuàng)作一個以海灘風(fēng)景為主題的文學(xué)作品，如詩歌、短篇小說等。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于海灘風(fēng)景繪制的基本步驟、色彩搭配原則等知識點，檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度、團(tuán)隊合作能力以及解決問題的能力。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計小測驗或快速問答，評估學(xué)生對繪制技巧的掌握情況。

-評價方法：采用即時反饋和定期評價相結(jié)合的方式，確保評價的全面性和及時性。

-評價內(nèi)容：包括學(xué)生對知識的掌握、技能的應(yīng)用、情感態(tài)度的變化等方面。

2.作業(yè)評價

-批改標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)教材要求，制定詳細(xì)的批改標(biāo)準(zhǔn)，包括構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面。

-個性化點評：針對每位學(xué)生的作業(yè)，給出具體的點評和建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性。

-反饋方式：通過面對面交流、書面反饋或在線平臺，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生。

-評價內(nèi)容：評估學(xué)生的作品是否達(dá)到了課程目標(biāo)，同時關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的進(jìn)步和不足。

3.自我評價

-學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、技能掌握、創(chuàng)意發(fā)揮等方面。

-同伴互評：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-評價內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生在自我評價和同伴互評中是否能認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

4.家長反饋

-定期與家長溝通：通過家長會、家訪等方式，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-家長評價表：設(shè)計家長評價表，收集家長對學(xué)生在課堂表現(xiàn)和家庭作業(yè)完成情況的反饋。

-評價內(nèi)容：關(guān)注家長對學(xué)生在課堂和家庭教育中的態(tài)度和習(xí)慣的評價。

5.綜合評價

-評價體系：建立綜合評價體系，將課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自我評價、同伴互評和家校反饋等因素納入評價范圍。

-評價目的：通過綜合評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和成長提供指導(dǎo)。

-評價內(nèi)容：包括學(xué)生的知識掌握、技能應(yīng)用、情感態(tài)度、價值觀培養(yǎng)等多方面。

6.反饋與改進(jìn)

-及時反饋：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-改進(jìn)措施：根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

-反饋方式：通過課堂討論、個別輔導(dǎo)、家長會等形式，將改進(jìn)措施傳達(dá)給學(xué)生和家長。典型例題講解例題一：

題目：繪制一幅海灘風(fēng)景畫，要求包括沙灘、海浪、天空等元素，并運用對比色和互補(bǔ)色進(jìn)行色彩搭配。

答案：學(xué)生可以按照以下步驟進(jìn)行繪制：

1.使用藍(lán)色繪制天空，選擇一種淺藍(lán)色表示晴朗的天空。

2.使用黃色和橙色繪制沙灘，形成暖色調(diào)，與冷色調(diào)的天空形成對比。

3.使用白色或淺灰色繪制海浪，與沙灘形成過渡。

4.使用綠色繪制植被，如椰子樹或草地，增加畫面生機(jī)。

5.運用紅色或橙色點綴沙灘上的貝殼或海星，作為互補(bǔ)色點綴。

例題二：

題目：利用繪圖軟件中的濾鏡功能，為海灘風(fēng)景畫添加日出或日落的氛圍。

答案：學(xué)生可以按照以下步驟進(jìn)行操作：

1.選擇海灘風(fēng)景畫作為圖層。

2.在濾鏡菜單中選擇“色彩變化”或“照片風(fēng)格”等濾鏡。

3.調(diào)整濾鏡參數(shù)，如色調(diào)、飽和度等，模擬日出或日落的氛圍。

4.如果需要，可以疊加一個新的圖層，使用漸變工具繪制天空的光暈效果。

例題三：

題目：繪制一幅海灘風(fēng)景畫，要求在畫面中添加人物，如游泳者或沙灘排球運動員。

答案：學(xué)生可以按照以下步驟進(jìn)行繪制：

1.在畫面中選擇合適的位置繪制人物，注意人物比例和姿態(tài)。

2.使用不同顏色繪制人物的衣物和皮膚，注意顏色搭配。

3.根據(jù)人物動作，繪制相應(yīng)的動態(tài)效果，如水花飛濺或沙灘上的腳印。

4.確保人物與背景融合，使畫面整體協(xié)調(diào)。

例題四：

題目：使用繪圖軟件中的圖層功能，將海灘風(fēng)景畫分解成多個圖層，并分別調(diào)整透明度。

答案：學(xué)生可以按照以下步驟進(jìn)行操作：

1.打開海灘風(fēng)景畫，將其分解成多個圖層，如天空、沙灘、海浪等。

2.選擇每個圖層，調(diào)整其透明度，以達(dá)到分層效果。

3.通過調(diào)整圖層順序，使背景圖層更加突出，增強(qiáng)畫面的層次感。

4.適當(dāng)調(diào)整圖層透明度，使畫面更加自然和立體。

例題五：

題目：繪制一幅海灘風(fēng)景畫，要求運用不同的筆刷效果，如毛筆、噴槍等。

答案：學(xué)生可以按照以下步驟進(jìn)行繪制：

1.選擇合適的筆刷，如毛筆、噴槍等，根據(jù)需要調(diào)整筆刷大小和硬度。

2.使用毛筆筆刷繪制沙灘和海浪，模擬自然紋理。

3.使用噴槍筆刷繪制天空和云彩，模擬輕盈的云朵效果。

4.嘗試使用不同的筆刷組合，創(chuàng)造出獨特的視覺效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維：在教學(xué)中，我們可以嘗試引入一些創(chuàng)意元素，比如讓學(xué)生在繪制海灘風(fēng)景時，加入一些超現(xiàn)實的手法，如未來海灘的設(shè)計，或者加入科幻元素，激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將信息技術(shù)課程與其他學(xué)科相結(jié)合，例如美術(shù)、地理等，讓學(xué)生在繪制海灘風(fēng)景的同時，學(xué)習(xí)相關(guān)的地理知識，提升綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對繪制內(nèi)容不感興趣或者不熟悉軟件操作。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時教學(xué)節(jié)奏過快，學(xué)生來不及消化吸收，或者節(jié)奏過慢，導(dǎo)致課堂時間浪費。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于作業(yè)成績，缺乏對學(xué)生創(chuàng)作過程和情感態(tài)度的評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前準(zhǔn)備一些與學(xué)生生活