四年級(jí)英語下冊(cè)Unit3Weather（Thefourthperiod）第四課時(shí)說課稿人教PEP一、設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)圍繞“天氣”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生掌握詢問和描述天氣的常用句型和單詞。通過實(shí)際情景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用詢問和描述天氣的句型。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中描述天氣的方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用能力。三、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時(shí)也存在一些普遍的學(xué)情特點(diǎn)。首先，在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基本的英語字母和簡單的詞匯有一定的掌握，但具體到詢問和描述天氣的句型結(jié)構(gòu)，可能存在理解上的困難。其次，在能力層面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是在實(shí)際情景中的口語表達(dá)上，往往缺乏自信和流利度。此外，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力有待提高。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻挠⒄Z語言環(huán)境，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高。在課堂上，學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不夠的現(xiàn)象，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，通過互動(dòng)游戲和實(shí)際對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)和反饋機(jī)制，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括英語課本、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同天氣的圖片、天氣預(yù)報(bào)視頻片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音筆等，以便播放英語歌曲和聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力技能。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)的座位排列，如圓形或馬蹄形，以便于小組討論和角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于天氣變化的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生觀察并討論不同天氣的特點(diǎn)。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于天氣的單詞和句型，如“sunny”、“rainy”、“What'stheweatherlike？”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的關(guān)于天氣的句型和單詞，如“Howistheweather？”、“It'ssunny/rainy/cold/hot”等。

-舉例說明：通過展示不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行描述，如“Lookatthispicture.It'ssunny.What'stheweatherlike？”

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生扮演不同角色，如記者和受訪者，進(jìn)行問答練習(xí)，如“Interviewer:Howistheweathertoday?Interviewee:It'ssunny.Doyoulikesunnyweather?”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型和單詞，編寫一段關(guān)于自己所在城市天氣的短文。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的寫作情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問和描述天氣的句型和單詞。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如詢問家人和朋友的天氣情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)句型和單詞寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)天氣的短文，并嘗試與家人用英語交流天氣情況。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬新聞報(bào)道天氣的情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的天氣預(yù)報(bào)知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)圍繞“天氣”這一主題展開，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詢問天氣的句型

-Howistheweathertoday?

-What'stheweatherlike?

-It'ssunny/rainy/cold/hot.

2.描述天氣的詞匯

-sunny（晴朗的）

-cloudy（多云的）

-rainy（下雨的）

-windy（有風(fēng)的）

-cold（冷的）

-hot（熱的）

-cool（涼爽的）

3.天氣變化的表達(dá)

-It'sgettingwarmer/colder.

-Theweatherischanging.

4.天氣預(yù)報(bào)的常用表達(dá)

-Accordingtotheweatherreport,itwillbesunnytomorrow.

-Theweatherforecastsaysitwillraintoday.

5.天氣相關(guān)的疑問詞

-What'stheweatherlike?

-Howistheweathertoday?

-Whenwillitrain?

6.天氣相關(guān)的日常用語

-Doyoulikesunnyweather?

-Ithinkit'sgoingtorain.

-It'saniceday,isn'tit?

7.天氣相關(guān)的禮貌用語

-Excuseme,what'stheweatherliketoday?

-Thankyoufortellingmetheweather.

8.天氣相關(guān)的情景對(duì)話

-A:Howistheweathertoday?

B:It'ssunny.

-A:Doyoulikesunnyweather?

B:Yes,Ido.Itmakesmefeelhappy.

9.天氣相關(guān)的文化背景知識(shí)

-了解不同國家和地區(qū)的天氣特點(diǎn)，如中國的四季分明，英國的霧都之稱等。

10.天氣相關(guān)的拓展知識(shí)

-學(xué)習(xí)如何使用天氣預(yù)報(bào)工具，如收音機(jī)、電視、手機(jī)等獲取天氣信息。

-了解全球氣候變化對(duì)人類生活的影響。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于詢問和描述天氣的句型和單詞掌握得還不錯(cuò)，但是在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些生疏。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪惺褂糜⒄Z的機(jī)會(huì)不多，導(dǎo)致語言輸出的自信心不足。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地創(chuàng)設(shè)實(shí)際的語言環(huán)境，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去練習(xí)和運(yùn)用。

另外，我在課堂管理上也存在一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不感興趣或者是不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣他們就能帶著問題來上課，提高參與度。

至于教學(xué)策略，我覺得今天采用的角色扮演游戲是一個(gè)不錯(cuò)的方法。它不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個(gè)過程中表現(xiàn)得比較害羞，不敢開口。所以，我需要想辦法鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生們對(duì)詢問和描述天氣的句型和單詞有了更深入的理解和掌握。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力得到了一定的提升，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，很多學(xué)生能夠流利地完成對(duì)話。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所增加，他們對(duì)英語課堂的參與度也有所提高。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解新知時(shí)，可能過于注重了句型和單詞的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓他們?cè)谶\(yùn)用中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

針對(duì)這些問題，我提出