第2節(jié)關(guān)注生殖性克隆人說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中生物人教版2019選擇性必修3生物技術(shù)與工程-人教版2019主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第2節(jié)“關(guān)注生殖性克隆”，主要講解生殖性克隆的倫理、技術(shù)和社會(huì)影響等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物技術(shù)等相關(guān)知識(shí)緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生從多個(gè)角度理解生殖性克隆的復(fù)雜性和爭(zhēng)議性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過(guò)分析生殖性克隆的倫理爭(zhēng)議，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法評(píng)估生物技術(shù)的利弊。

2.提升學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生殖性克隆的倫理和技術(shù)問(wèn)題提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生意識(shí)到生物技術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)倫理的影響，激發(fā)他們參與科學(xué)倫理討論的熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)基因、細(xì)胞分裂、遺傳變異等概念有初步了解。此外，他們可能對(duì)生物技術(shù)的基本原理和應(yīng)用有所認(rèn)識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)生物技術(shù)等前沿科學(xué)領(lǐng)域通常具有濃厚的興趣，他們?cè)敢馓剿魑粗I(lǐng)域，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)創(chuàng)新充滿(mǎn)好奇。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察和數(shù)據(jù)分析來(lái)得出結(jié)論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用探究式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本節(jié)課涉及生殖性克隆的倫理爭(zhēng)議，對(duì)于倫理問(wèn)題，學(xué)生可能存在價(jià)值觀(guān)念的沖突，難以形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。此外，生殖性克隆的技術(shù)復(fù)雜性可能導(dǎo)致學(xué)生在理解相關(guān)技術(shù)原理時(shí)遇到困難。同時(shí)，學(xué)生可能缺乏對(duì)倫理問(wèn)題的深入思考，難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際社會(huì)問(wèn)題相結(jié)合。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，幫助他們建立正確的倫理觀(guān)念，并提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解生殖性克隆的基本原理和倫理問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如科學(xué)家、倫理學(xué)家、患者等，以模擬生殖性克隆的倫理決策過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。

3.使用多媒體資源，如視頻、圖表和案例研究，幫助學(xué)生直觀(guān)理解生殖性克隆的技術(shù)和社會(huì)影響，同時(shí)提供豐富的信息來(lái)源供討論分析。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于生物技術(shù)倫理的重要話(huà)題——生殖性克隆。在我們開(kāi)始之前，請(qǐng)大家思考一下，什么是生殖性克??？它有哪些可能的影響？）

二、新課講授

1.生殖性克隆的定義和原理

（教師：生殖性克隆是指通過(guò)核移植技術(shù)將一個(gè)成熟細(xì)胞的細(xì)胞核移植到一個(gè)去核卵細(xì)胞中，使其發(fā)育成一個(gè)與供體細(xì)胞核基因型完全相同的個(gè)體。這個(gè)過(guò)程涉及到哪些關(guān)鍵步驟呢？）

（學(xué)生：核移植、卵細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等。）

（教師：很好，同學(xué)們已經(jīng)提到了核移植和卵細(xì)胞培養(yǎng)等步驟。接下來(lái)，我將詳細(xì)講解這些步驟的具體操作和原理。）

2.生殖性克隆的技術(shù)挑戰(zhàn)

（教師：生殖性克隆雖然理論上是可行的，但在實(shí)際操作中卻面臨著諸多挑戰(zhàn)。比如，核移植的成功率較低，胚胎發(fā)育過(guò)程中容易出現(xiàn)異常等。那么，這些挑戰(zhàn)有哪些具體的表現(xiàn)呢？）

（學(xué)生：胚胎發(fā)育異常、胚胎死亡、成功率低等。）

（教師：同學(xué)們說(shuō)得非常準(zhǔn)確。接下來(lái)，我們將通過(guò)案例分析來(lái)深入了解這些技術(shù)挑戰(zhàn)。）

3.生殖性克隆的倫理爭(zhēng)議

（教師：生殖性克隆不僅存在技術(shù)挑戰(zhàn)，還引發(fā)了廣泛的倫理爭(zhēng)議。那么，這些爭(zhēng)議主要涉及哪些方面呢？）

（學(xué)生：生命尊嚴(yán)、克隆人的身份認(rèn)同、基因倫理等。）

（教師：非常好，同學(xué)們已經(jīng)提到了生命尊嚴(yán)、克隆人的身份認(rèn)同和基因倫理等方面。接下來(lái)，我將結(jié)合具體案例，帶領(lǐng)大家深入探討這些倫理爭(zhēng)議。）

三、案例分析

1.克隆羊多莉的誕生

（教師：讓我們回顧一下克隆羊多莉的誕生過(guò)程，思考一下這個(gè)案例對(duì)生殖性克隆的倫理爭(zhēng)議有哪些啟示。）

（學(xué)生：多莉的誕生引發(fā)了關(guān)于克隆動(dòng)物和人類(lèi)克隆的倫理討論，包括對(duì)生命尊嚴(yán)的尊重、克隆動(dòng)物的福利問(wèn)題等。）

（教師：同學(xué)們分析得非常到位。接下來(lái)，我們將討論克隆羊多莉的案例對(duì)生殖性克隆倫理爭(zhēng)議的啟示。）

2.中國(guó)首例生殖性克隆嬰兒案例

（教師：2018年，中國(guó)科學(xué)家宣布成功克隆出一對(duì)雙胞胎，引發(fā)了全球關(guān)注。那么，這個(gè)案例對(duì)生殖性克隆的倫理爭(zhēng)議有哪些影響呢？）

（學(xué)生：這個(gè)案例引發(fā)了關(guān)于克隆人倫理、克隆技術(shù)的濫用、克隆嬰兒的權(quán)益等問(wèn)題的討論。）

（教師：同學(xué)們的分析非常深刻。接下來(lái)，我們將探討這個(gè)案例對(duì)生殖性克隆倫理爭(zhēng)議的影響。）

四、課堂討論

1.生殖性克隆的利與弊

（教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家圍繞生殖性克隆的利與弊進(jìn)行討論，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)。）

（學(xué)生：生殖性克隆可以解決某些不孕不育問(wèn)題，但同時(shí)也可能引發(fā)倫理爭(zhēng)議，如克隆人的身份認(rèn)同、基因倫理等。）

（教師：同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)非常具有啟發(fā)性。接下來(lái)，我們將進(jìn)一步討論生殖性克隆的利與弊。）

2.生殖性克隆的倫理原則

（教師：在討論生殖性克隆的倫理問(wèn)題時(shí)，我們需要遵循哪些倫理原則呢？）

（學(xué)生：尊重生命、公正、自主、安全等倫理原則。）

（教師：同學(xué)們說(shuō)得非常準(zhǔn)確。接下來(lái)，我們將探討生殖性克隆的倫理原則。）

五、總結(jié)與反思

（教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了生殖性克隆的相關(guān)知識(shí)，包括其定義、原理、技術(shù)挑戰(zhàn)、倫理爭(zhēng)議等。通過(guò)案例分析、課堂討論等活動(dòng)，大家對(duì)這些知識(shí)有了更深入的理解。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望大家能夠關(guān)注生物技術(shù)倫理問(wèn)題，積極參與相關(guān)討論，為構(gòu)建一個(gè)更加美好的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。）

六、布置作業(yè)

1.查閱相關(guān)資料，了解生殖性克隆的最新研究進(jìn)展。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于生殖性克隆倫理爭(zhēng)議的論文。

3.與家人、朋友分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，探討他們對(duì)生殖性克隆的看法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和描述生殖性克隆的定義、原理、技術(shù)流程及其在生物技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋生殖性克隆過(guò)程中可能遇到的技術(shù)挑戰(zhàn)，如核移植成功率、胚胎發(fā)育異常等。

-學(xué)生能夠概述生殖性克隆在倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)和法學(xué)等方面的爭(zhēng)議和影響。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和案例分析，提高了批判性思維能力，能夠從不同角度分析生殖性克隆的利弊。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將倫理原則應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，如尊重生命、公正、自主和安全等，以評(píng)估生殖性克隆的倫理可行性。

-學(xué)生在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯推理和辯證分析，形成自己的觀(guān)點(diǎn)。

3.價(jià)值觀(guān)形成：

-學(xué)生對(duì)生殖性克隆的倫理爭(zhēng)議有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠理解并尊重不同的倫理觀(guān)點(diǎn)。

-學(xué)生開(kāi)始關(guān)注生物技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響，形成了對(duì)社會(huì)倫理問(wèn)題的責(zé)任感和參與意識(shí)。

-學(xué)生在價(jià)值觀(guān)上更加成熟，能夠區(qū)分科學(xué)進(jìn)步與倫理道德之間的界限。

4.實(shí)踐能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高了實(shí)踐操作能力，能夠模擬生殖性克隆的倫理決策過(guò)程。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何收集和分析相關(guān)信息，為解決實(shí)際倫理問(wèn)題提供依據(jù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作，提高了解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生對(duì)生物技術(shù)倫理產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索相關(guān)領(lǐng)域的新知識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和案例分析，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生對(duì)科學(xué)倫理問(wèn)題的關(guān)注，激發(fā)了他們未來(lái)在相關(guān)領(lǐng)域深造或工作的興趣。

6.綜合應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑸承钥寺〉闹R(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例，分析其對(duì)社會(huì)、倫理和法律的潛在影響。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的解決方案。

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠更好地應(yīng)對(duì)涉及生物技術(shù)倫理的復(fù)雜情境。板書(shū)設(shè)計(jì)①生殖性克隆的定義

-核移植技術(shù)

-將成熟細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中

-發(fā)育成與供體細(xì)胞核基因型相同的個(gè)體

②生殖性克隆的技術(shù)流程

-核移植

-卵細(xì)胞培養(yǎng)

-胚胎移植