2025年清鎮(zhèn)市招聘中小學(xué)教師考試筆試試卷【附答案】一、單項選擇題（共20題，每題1分，共20分。每小題只有一個正確選項）1.2024年中央教育工作會議提出“加快建設(shè)教育強國”的核心任務(wù)，強調(diào)要把（）作為根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。A.素質(zhì)教育B.立德樹人C.教育公平D.教育創(chuàng)新答案：B2.根據(jù)《中華人民共和國教師法》（2023年修訂），教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。A.家庭背景B.性格特征C.個體差異D.智力水平答案：C3.某教師在講解“分數(shù)的基本性質(zhì)”時，通過折紙條、涂顏色等操作讓學(xué)生直觀感受分子分母的變化規(guī)律，這主要體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.循序漸進B.直觀性C.啟發(fā)性D.鞏固性答案：B4.學(xué)生在學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和為180度”后，能夠通過測量、剪拼等方法驗證這一結(jié)論，并推廣到任意三角形，這屬于認知發(fā)展的（）階段。A.感知運動B.前運算C.具體運算D.形式運算答案：C5.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，義務(wù)教育課程應(yīng)著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，其中“科學(xué)探究與實踐”屬于（）領(lǐng)域的核心素養(yǎng)要求。A.文化自信B.思維能力C.創(chuàng)新意識D.實踐探索答案：D6.某學(xué)生因考試失利產(chǎn)生“我永遠學(xué)不好”的想法，這種認知偏差屬于（）。A.絕對化要求B.過分概括化C.糟糕至極D.主觀臆斷答案：B7.教師在課堂上通過“小老師”角色輪換，讓學(xué)生講解例題并接受同伴提問，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.角色扮演法D.探究式教學(xué)答案：C8.某小學(xué)為落實“雙減”政策，將課后服務(wù)與勞動教育結(jié)合，組織學(xué)生參與校園種植、手工制作等活動，這主要體現(xiàn)了（）的教育理念。A.五育融合B.因材施教C.終身學(xué)習(xí)D.教育公平答案：A9.根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對違規(guī)學(xué)生實施懲戒時，下列行為符合規(guī)定的是（）。A.讓學(xué)生在教室外站立兩小時B.要求學(xué)生抄寫課文10遍C.聯(lián)系家長共同教育D.公開學(xué)生隱私批評答案：C10.教育心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分是（）。A.認知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.成就動機答案：A11.某教師在單元教學(xué)結(jié)束后，通過設(shè)計“如果我是教材主編，會如何調(diào)整本單元內(nèi)容”的開放性問題，主要考察學(xué)生的（）。A.記憶能力B.理解能力C.應(yīng)用能力D.創(chuàng)造能力答案：D12.下列關(guān)于班級管理的表述，正確的是（）。A.班級管理的核心是維持課堂紀(jì)律B.民主型班主任更有利于學(xué)生個性發(fā)展C.班級規(guī)章制度應(yīng)由教師單方面制定D.班級活動只需關(guān)注學(xué)業(yè)成績提升答案：B13.學(xué)生在學(xué)習(xí)“負數(shù)”時，容易將“-3”理解為“比0小3”，而難以理解“溫度-3℃”的實際意義，這反映了（）對學(xué)習(xí)的影響。A.前概念B.認知策略C.學(xué)習(xí)遷移D.元認知答案：A14.依據(jù)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，教師不得出現(xiàn)的行為是（）。A.參與校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職B.組織學(xué)生參加校內(nèi)學(xué)科競賽C.指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技小論文D.與家長溝通學(xué)生在校表現(xiàn)答案：A15.某教師在教學(xué)“中國古典詩詞”時，結(jié)合本地紅楓湖、鄉(xiāng)愁貴州等文化景點，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作“清鎮(zhèn)山水詩”，這體現(xiàn)了（）的課程資源開發(fā)理念。A.鄉(xiāng)土化B.國際化C.數(shù)字化D.標(biāo)準(zhǔn)化答案：A16.學(xué)生在課堂上突然提問“為什么月亮有時圓有時缺”，教師回應(yīng)“這個問題很有價值，我們下節(jié)課用模型來模擬月相變化”，這種處理方式屬于（）。A.回避問題B.轉(zhuǎn)移話題C.延遲評價D.否定質(zhì)疑答案：C17.教育研究中，通過觀察記錄學(xué)生課堂舉手次數(shù)、發(fā)言時長等數(shù)據(jù)，分析學(xué)生參與度的方法屬于（）。A.實驗研究B.調(diào)查研究C.個案研究D.定量研究答案：D18.某教師在教授“光合作用”時，先播放植物生長的延時視頻，再提出“植物的‘食物’從哪里來”的問題，這種導(dǎo)入方式屬于（）。A.直接導(dǎo)入B.直觀導(dǎo)入C.問題導(dǎo)入D.情境導(dǎo)入答案：D19.依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，小學(xué)階段（6-12歲）學(xué)生的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得信任感B.培養(yǎng)自主感C.建立勤奮感D.形成自我同一性答案：C20.某學(xué)校為提升教師專業(yè)能力，組織“青藍工程”師徒結(jié)對，老教師指導(dǎo)新教師備課、聽課，這種教師培訓(xùn)方式屬于（）。A.職前培訓(xùn)B.校本研修C.遠程培訓(xùn)D.學(xué)歷提升答案：B二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分。每小題有兩個或兩個以上正確選項，錯選、多選、少選均不得分）21.下列屬于《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》提出的課程設(shè)置原則的有（）。A.堅持全面發(fā)展，育人為本B.面向全體學(xué)生，因材施教C.聚焦核心素養(yǎng)，面向未來D.加強課程綜合，注重關(guān)聯(lián)答案：ACD22.教師在設(shè)計作業(yè)時，應(yīng)遵循的原則包括（）。A.層次性B.趣味性C.機械重復(fù)性D.實踐性答案：ABD23.學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律包括（）。A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.個別差異性答案：ABCD24.下列屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”要求的有（）。A.尊重學(xué)生人格B.平等公正對待學(xué)生C.對學(xué)生嚴慈相濟D.保護學(xué)生安全答案：ABCD25.課堂教學(xué)中，教師運用提問策略時應(yīng)注意（）。A.問題難度適中B.等待時間充分C.面向全體學(xué)生D.及時反饋評價答案：ABCD26.下列關(guān)于教育懲戒的表述，正確的有（）。A.懲戒目的是教育學(xué)生改正錯誤B.嚴重懲戒需經(jīng)學(xué)校德育部門批準(zhǔn)C.不得因個人情緒實施懲戒D.懲戒后應(yīng)關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)答案：ABCD27.影響學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的主要因素有（）。A.學(xué)習(xí)材料的相似性B.原有認知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.教師教學(xué)方法答案：ABCD28.班級文化建設(shè)的內(nèi)容包括（）。A.物質(zhì)文化（教室布置）B.制度文化（班規(guī)）C.精神文化（班級精神）D.行為文化（日?；顒樱┐鸢福篈BCD29.下列屬于“雙減”政策重點治理內(nèi)容的有（）。A.規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)B.減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)C.限制教師編制數(shù)量D.提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量答案：ABD30.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）。A.觀摩優(yōu)秀教師教學(xué)B.開展教學(xué)反思C.參與課題研究D.閱讀教育理論著作答案：ABCD三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）31.教育的本質(zhì)是促進人的社會化與個性化。（）答案：√32.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是天生的，教師無法培養(yǎng)。（）答案：×33.課堂紀(jì)律越嚴格，教學(xué)效果越好。（）答案：×34.教師在教學(xué)中應(yīng)避免使用表揚，以免學(xué)生驕傲。（）答案：×35.心理健康教育的對象主要是有心理問題的學(xué)生。（）答案：×36.教學(xué)設(shè)計的核心是確定教學(xué)目標(biāo)。（）答案：√37.教師可以根據(jù)教學(xué)需要自行調(diào)整國家課程內(nèi)容。（）答案：×38.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是評價教師教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（）答案：×39.教育研究中，個案研究法只適用于特殊學(xué)生的研究。（）答案：×40.教師的教育教學(xué)能力比職業(yè)道德更重要。（）答案：×四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）41.簡述“雙減”政策下教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的策略。答案：①分層設(shè)計：根據(jù)學(xué)生能力差異設(shè)置基礎(chǔ)題、提高題、拓展題；②趣味化：結(jié)合生活實際設(shè)計情境化、游戲化作業(yè)（如數(shù)學(xué)測量家庭物品尺寸）；③實踐性：增加勞動、實驗、社會調(diào)查等非書面作業(yè)；④開放性：設(shè)計探究性問題（如“如何用樹葉制作書簽并寫觀察日記”）；⑤減量化：控制作業(yè)時長，避免機械重復(fù)。42.如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？答案：①激發(fā)興趣：通過生動的教學(xué)方法（如實驗、故事）引發(fā)學(xué)生好奇心；②設(shè)置合理目標(biāo)：將大目標(biāo)分解為可實現(xiàn)的小目標(biāo)，讓學(xué)生體驗成功；③反饋與鼓勵：及時肯定學(xué)生進步，增強自我效能感；④聯(lián)系實際：結(jié)合生活案例（如用“手機流量計算”講解分數(shù)乘法），體現(xiàn)學(xué)習(xí)價值；⑤引導(dǎo)歸因：幫助學(xué)生將成功歸因于努力，失敗歸因于方法，避免習(xí)得性無助。43.簡述課堂管理的基本原則。答案：①以生為本：尊重學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生需求；②預(yù)防為主：通過明確規(guī)則、豐富教學(xué)活動減少問題行為；③公平公正：處理問題時一視同仁，避免偏見；④協(xié)同合作：與家長、其他教師溝通，形成教育合力；⑤動態(tài)調(diào)整：根據(jù)課堂實際情況靈活調(diào)整管理策略。44.新時代教師應(yīng)具備哪些核心素養(yǎng)？答案：①政治素養(yǎng)：貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)；②專業(yè)知識：扎實的學(xué)科知識、教育教學(xué)理論知識；③教學(xué)能力：教學(xué)設(shè)計、課堂實施、評價反饋等能力；④溝通能力：與學(xué)生、家長、同事有效溝通的能力；⑤創(chuàng)新能力：適應(yīng)教育改革，探索新型教學(xué)模式；⑥心理素養(yǎng)：具備良好的情緒管理能力，關(guān)注學(xué)生心理健康。五、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）45.案例：某小學(xué)五年級（3）班學(xué)生小明，父母長期在外務(wù)工，由爺爺奶奶照顧。近期小明上課注意力不集中，作業(yè)經(jīng)常拖欠，還與同學(xué)發(fā)生沖突。班主任王老師通過家訪了解到，爺爺奶奶文化水平低，只能照顧生活，無法輔導(dǎo)學(xué)習(xí)；小明覺得父母“不要自己了”，內(nèi)心孤獨。問題：如果你是王老師，會如何幫助小明？請結(jié)合教育心理學(xué)理論分析。答案：（1）心理疏導(dǎo)：運用依戀理論，關(guān)注小明的情感需求，通過談心、寫日記等方式讓他表達對父母的思念，肯定父母外出務(wù)工是為了家庭，緩解被遺棄感；（2）學(xué)習(xí)支持：依據(jù)最近發(fā)展區(qū)理論，為小明制定個性化學(xué)習(xí)計劃，安排學(xué)習(xí)伙伴互助，利用課后服務(wù)時間針對性輔導(dǎo)作業(yè)，幫助其建立學(xué)習(xí)信心；（3）班級融入：組織“我的家人”主題班會，讓小明分享與爺爺奶奶的溫馨故事，鼓勵同學(xué)主動邀請他參與課間活動，增強歸屬感；（4）家校合作：與小明父母定期視頻溝通，建議他們每周固定時間與小明通話，關(guān)注其學(xué)習(xí)生活；指導(dǎo)爺爺奶奶通過陪伴（如一起看電視、散步）給予情感支持；（5）行為強化：運用正強化理論，當(dāng)小明按時完成作業(yè)、友好交往時，及時表揚（如發(fā)“進步小貼紙”），逐步改善行為問題。46.案例：李老師在教授六年級語文《少年閏土》時，設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：①播放紹興水鄉(xiāng)視頻，介紹魯迅生平；②學(xué)生自由朗讀課文，圈畫描寫閏土外貌、動作的語句；③分組討論“閏土給‘我’講了哪些趣事？這些事體現(xiàn)了他怎樣的特點”；④聯(lián)系生活：“你有過類似與小伙伴分享新鮮事的經(jīng)歷嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享并寫作片段。問題：分析李老師的教學(xué)設(shè)計符合哪些教學(xué)原則和方法？并說明理由。答案：（1）直觀性原則：通過播放紹興水鄉(xiāng)視頻，為學(xué)生提供感性認識，幫助理解課文背景；（2）啟發(fā)性原則：通過“圈畫語句”“分組討論”等活動，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，而非單向灌輸；（3）理論聯(lián)系實際原則：設(shè)計“聯(lián)系生活分享經(jīng)歷”環(huán)節(jié)，將課文內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗結(jié)合，促進知識內(nèi)化；（4）閱讀法與討論法：學(xué)生自由朗讀培養(yǎng)閱讀能力，分組討論激發(fā)思維碰撞，體現(xiàn)以學(xué)生為主體；（5）讀寫結(jié)合法：通過寫作片段訓(xùn)練，將理解轉(zhuǎn)化為表達，落實語言運用核心素養(yǎng)。六、教學(xué)設(shè)計題（共1題，20分）請以小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（人教版）為例，撰寫一份完整的教學(xué)設(shè)計，要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程（含導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)）、板書設(shè)計。答案：一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確計算，理解算理（如第二個因數(shù)的十位乘第一個因數(shù)的結(jié)果的末位要對齊十位）。2.過程與方法：通過自主探究、小組合作，經(jīng)歷“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”到“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的遷移過程，發(fā)展運算能力和類推思維。3.情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系（如計算“清鎮(zhèn)到貴陽的高鐵里程”），培養(yǎng)認真計算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟（尤其是進位和數(shù)位對齊）。難點：理解第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)的結(jié)果表示“幾個十”，其末位應(yīng)對齊十位的算理。三、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）展示清鎮(zhèn)市交通發(fā)展圖片：“清鎮(zhèn)到貴陽的高鐵時速約250千米/時，從清鎮(zhèn)站到貴陽北站需行駛12小時，你能算出兩站間的大致距離嗎？”（板書：250×12）提問：“這是幾位數(shù)乘幾位數(shù)？和之前學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)有什么不同？今天我們就來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)?！保ǘ┨骄啃率冢?0分鐘）1.自主嘗試：學(xué)生獨立計算250×12，教師巡視收集典型算法（如口算：250×10=2500，250×2=500，2500+500=3000；豎式計算）。2.小組討論：對比不同算法，思考“豎式中第二步為什么是250×10？結(jié)果的末位為什么要寫在十位上？”3.教師精講：-板書豎式：```250×12500（250×2）250（250×10，注意末位對齊十位）3000```-強調(diào)：第二個因數(shù)12中的“