2025年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)（電大）《媒介與傳播研究方法》期末考試備考試題及答案解析所屬院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.媒介與傳播研究的定性研究方法中，下列哪一項(xiàng)不屬于主要方法？（）A.訪談法B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.文本分析法答案：C解析：定性研究方法主要側(cè)重于深入理解和解釋現(xiàn)象，常用方法包括訪談法、觀察法和文本分析法等。實(shí)驗(yàn)法通常屬于定量研究方法，它強(qiáng)調(diào)通過(guò)控制變量來(lái)檢驗(yàn)假設(shè)，與定性研究方法的特點(diǎn)不同。2.在媒介內(nèi)容分析中，將內(nèi)容分類(lèi)并記錄其出現(xiàn)頻率的方法稱為？（）A.內(nèi)容分析B.框架分析C.符號(hào)互動(dòng)分析D.媒介效果分析答案：A解析：內(nèi)容分析是一種系統(tǒng)性的方法，通過(guò)預(yù)先設(shè)定的編碼類(lèi)目對(duì)媒介內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)和計(jì)數(shù)，以揭示內(nèi)容特征和模式。其他選項(xiàng)分別側(cè)重于不同的分析視角和方法。3.傳播效果研究的“使用與滿足”理論強(qiáng)調(diào)？（）A.媒介內(nèi)容對(duì)受眾的影響B(tài).受眾主動(dòng)選擇媒介以滿足自身需求C.媒介的傳播效果難以測(cè)量D.傳播過(guò)程的單向性答案：B解析：“使用與滿足”理論認(rèn)為受眾是主動(dòng)的媒介使用者，他們會(huì)選擇能夠滿足自身需求的媒介內(nèi)容和形式，因此該理論強(qiáng)調(diào)受眾的能動(dòng)性和選擇性。4.在問(wèn)卷調(diào)查中，下列哪一項(xiàng)不屬于問(wèn)題設(shè)計(jì)的基本原則？（）A.問(wèn)題要具體明確B.問(wèn)題要避免引導(dǎo)性C.問(wèn)題選項(xiàng)要相互排斥D.問(wèn)題數(shù)量要盡可能多答案：D解析：設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)，問(wèn)題應(yīng)具體明確、避免引導(dǎo)性、選項(xiàng)要相互排斥，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和有效性。問(wèn)題數(shù)量過(guò)多可能導(dǎo)致問(wèn)卷過(guò)長(zhǎng)，影響回答質(zhì)量，因此并非越多越好。5.媒介素養(yǎng)教育的核心目標(biāo)是？（）A.提高受眾對(duì)媒介信息的辨別能力B.增加受眾的媒介使用時(shí)間C.促進(jìn)受眾對(duì)媒介內(nèi)容的消費(fèi)D.控制受眾的媒介接觸行為答案：A解析：媒介素養(yǎng)教育的目的是培養(yǎng)受眾批判性思維和媒介素養(yǎng)，使其能夠辨別媒介信息的真?zhèn)?、識(shí)別媒介意識(shí)形態(tài)，并做出理性判斷，因此提高辨別能力是其核心目標(biāo)。6.在實(shí)驗(yàn)法中，控制無(wú)關(guān)變量的目的是？（）A.增加實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜性B.避免混淆實(shí)驗(yàn)結(jié)果C.提高實(shí)驗(yàn)的隨機(jī)性D.減少實(shí)驗(yàn)樣本量答案：B解析：實(shí)驗(yàn)法通過(guò)控制無(wú)關(guān)變量，可以排除其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，從而確保觀察到的效果確實(shí)是由自變量引起的，避免結(jié)果出現(xiàn)混淆。7.媒介受眾研究的“沉默的螺旋”理論認(rèn)為？（）A.受眾傾向于主動(dòng)表達(dá)意見(jiàn)B.大多數(shù)受眾在公開(kāi)場(chǎng)合保持沉默C.媒介內(nèi)容直接影響受眾態(tài)度D.受眾意見(jiàn)與媒介報(bào)道一致時(shí)更愿意表達(dá)答案：B解析：“沉默的螺旋”理論指出，受眾會(huì)感知到社會(huì)輿論的氛圍，當(dāng)自己的觀點(diǎn)與主流意見(jiàn)一致時(shí)更愿意表達(dá)，反之則傾向于沉默，因此大多數(shù)意見(jiàn)不同的受眾會(huì)選擇沉默。8.在文獻(xiàn)綜述中，下列哪一項(xiàng)不屬于文獻(xiàn)檢索的常用工具？（）A.學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)B.圖書(shū)館目錄系統(tǒng)C.社交媒體平臺(tái)D.專業(yè)學(xué)會(huì)網(wǎng)站答案：C解析：文獻(xiàn)檢索常用工具包括學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、圖書(shū)館目錄系統(tǒng)、專業(yè)學(xué)會(huì)網(wǎng)站等，而社交媒體平臺(tái)通常不屬于學(xué)術(shù)文獻(xiàn)檢索的常規(guī)工具。9.媒介內(nèi)容分析的編碼表制定過(guò)程中，下列哪一項(xiàng)是關(guān)鍵步驟？（）A.編碼員培訓(xùn)B.內(nèi)容分類(lèi)設(shè)定C.編碼樣本選擇D.編碼結(jié)果統(tǒng)計(jì)答案：B解析：制定編碼表時(shí)，首先要明確內(nèi)容分類(lèi)和編碼規(guī)則，這是確保內(nèi)容分析系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性的關(guān)鍵步驟。其他步驟如編碼員培訓(xùn)、樣本選擇和結(jié)果統(tǒng)計(jì)都是在分類(lèi)設(shè)定基礎(chǔ)上進(jìn)行的。10.傳播研究的“議程設(shè)置”功能是指？（）A.媒介決定受眾態(tài)度B.媒介影響受眾認(rèn)知C.媒介決定受眾行為D.媒介影響受眾價(jià)值觀答案：B解析：“議程設(shè)置”功能認(rèn)為媒介通過(guò)選擇報(bào)道特定議題，能夠影響受眾對(duì)議題重要性的認(rèn)知，即媒介影響受眾的認(rèn)知而非直接決定態(tài)度、行為或價(jià)值觀。11.傳播研究中常用的抽樣方法中，下列哪一項(xiàng)屬于非概率抽樣？（）A.隨機(jī)抽樣B.分層抽樣C.配額抽樣D.整群抽樣答案：C解析：概率抽樣包括隨機(jī)抽樣、分層抽樣和整群抽樣等，每個(gè)研究對(duì)象都有已知的不為零的中選概率。非概率抽樣則根據(jù)研究者的方便或判斷來(lái)選擇樣本，配額抽樣屬于非概率抽樣的一種，它要求按一定比例抽足各類(lèi)樣本，但具體選中哪個(gè)個(gè)體是隨機(jī)的。12.在實(shí)驗(yàn)法中，實(shí)驗(yàn)組和控制組在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前的狀態(tài)差異稱為？（）A.實(shí)驗(yàn)效應(yīng)B.操控變量C.沉默變量D.前測(cè)差異答案：D解析：前測(cè)是在實(shí)驗(yàn)處理之前對(duì)實(shí)驗(yàn)組和控制組進(jìn)行的測(cè)量，用以了解他們起始狀態(tài)是否一致。如果在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前兩組狀態(tài)存在差異，這種差異稱為前測(cè)差異，它需要被控制在研究中，否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。13.媒介效果研究的“涵化理論”認(rèn)為？（）A.媒介內(nèi)容直接影響受眾行為B.媒介長(zhǎng)期接觸會(huì)塑造受眾認(rèn)知C.受眾主動(dòng)選擇媒介以滿足自身需求D.媒介信息通過(guò)兩極傳播影響受眾答案：B解析：涵化理論認(rèn)為長(zhǎng)期大量接觸電視等媒介內(nèi)容，會(huì)使受眾不自覺(jué)地接受媒介所呈現(xiàn)的世界觀和價(jià)值觀，從而在認(rèn)知和態(tài)度上與現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生偏差，因此該理論強(qiáng)調(diào)媒介的長(zhǎng)期潛移默化影響。14.問(wèn)卷調(diào)查中，要求受訪者選擇最符合自己情況的選項(xiàng)的題目類(lèi)型是？（）A.是非題B.多項(xiàng)選擇題C.量表題D.開(kāi)放題答案：B解析：多項(xiàng)選擇題提供了多個(gè)選項(xiàng)供受訪者選擇，且通常要求選擇最符合或最符合自己情況的選項(xiàng)，這是多項(xiàng)選擇題的基本特征。是非題只有兩個(gè)選項(xiàng)，量表題要求在某個(gè)量表上評(píng)分，開(kāi)放題允許受訪者自由作答。15.在內(nèi)容分析中，將內(nèi)容分解為若干單元進(jìn)行編碼的方法稱為？（）A.定類(lèi)測(cè)量B.定序測(cè)量C.定距測(cè)量D.定比測(cè)量答案：A解析：定類(lèi)測(cè)量是將內(nèi)容劃分為不同的類(lèi)別，對(duì)類(lèi)別進(jìn)行計(jì)數(shù)或分類(lèi)，這是內(nèi)容分析中最基本的測(cè)量層次，即將內(nèi)容分解為單元并歸入預(yù)先設(shè)定的類(lèi)別中。16.傳播研究的“使用與滿足”理論強(qiáng)調(diào)受眾的？（）A.被動(dòng)接受信息B.主動(dòng)選擇媒介C.受媒介效果控制D.無(wú)意識(shí)接觸媒介答案：B解析：“使用與滿足”理論的核心觀點(diǎn)是受眾不是被動(dòng)地接受媒介信息，而是主動(dòng)地選擇媒介和使用媒介來(lái)滿足自身的需求，如信息需求、娛樂(lè)需求、社交需求等。17.在實(shí)驗(yàn)法中，研究者主動(dòng)改變或操縱的變量稱為？（）A.自變量B.因變量C.控制變量D.沉默變量答案：A解析：自變量是實(shí)驗(yàn)者主動(dòng)操縱或改變的變量，研究者通過(guò)改變自變量來(lái)觀察其對(duì)因變量的影響，從而檢驗(yàn)研究假設(shè)。18.媒介受眾研究中，通過(guò)觀察受眾的生理反應(yīng)來(lái)測(cè)量媒介效果的方法是？（）A.訪談法B.內(nèi)容分析法C.實(shí)驗(yàn)法D.生理測(cè)量法答案：D解析：生理測(cè)量法是通過(guò)儀器測(cè)量受眾接觸媒介時(shí)的生理反應(yīng)，如心率、皮電反應(yīng)、腦電波等，以評(píng)估媒介效果，這是一種較為客觀但應(yīng)用也較為局限的方法。19.文獻(xiàn)綜述中，對(duì)已有研究進(jìn)行系統(tǒng)性評(píng)價(jià)和綜合的方法稱為？（）A.文獻(xiàn)檢索B.文獻(xiàn)梳理C.文獻(xiàn)批判D.文獻(xiàn)述評(píng)答案：D解析：文獻(xiàn)述評(píng)是對(duì)已有研究進(jìn)行系統(tǒng)性回顧、評(píng)價(jià)和綜合，不僅總結(jié)已有成果，還指出研究不足和未來(lái)方向，這是對(duì)文獻(xiàn)的深入分析和評(píng)價(jià)。20.媒介內(nèi)容分析的編碼員培訓(xùn)過(guò)程中，主要目的是？（）A.統(tǒng)一編碼標(biāo)準(zhǔn)B.增加編碼數(shù)量C.提高編碼速度D.減少編碼成本答案：A解析：編碼員培訓(xùn)的主要目的是確保所有編碼員對(duì)編碼規(guī)則和分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)有統(tǒng)一的理解和執(zhí)行，減少編碼過(guò)程中的主觀性和誤差，保證內(nèi)容分析的信度和效度。二、多選題1.傳播研究的定性研究方法包括哪些？（）A.訪談法B.觀察法C.文本分析法D.實(shí)驗(yàn)法E.內(nèi)容分析法答案：ABC解析：傳播研究的定性研究方法主要側(cè)重于深入理解和解釋現(xiàn)象，常用方法包括訪談法（A）、觀察法（B）和文本分析法（C）等。實(shí)驗(yàn)法（D）通常屬于定量研究方法，內(nèi)容分析法（E）則可以兼具定性和定量特點(diǎn)，但在此語(yǔ)境下通常指定量?jī)?nèi)容分析。2.媒介效果研究的“使用與滿足”理論認(rèn)為受眾有哪些需求？（）A.信息需求B.娛樂(lè)需求C.社交需求D.認(rèn)同需求E.控制需求答案：ABC解析：“使用與滿足”理論認(rèn)為受眾是主動(dòng)的媒介使用者，他們會(huì)選擇能夠滿足自身需求的媒介內(nèi)容和形式。受眾的主要需求包括信息需求（A）、娛樂(lè)需求（B）、社交需求（C）等。認(rèn)同需求（D）和控制需求（E）雖然也是受眾可能的需求，但在該理論的核心分類(lèi)中，信息、娛樂(lè)和社交是更為典型的需求類(lèi)型。3.問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)時(shí)需要注意哪些原則？（）A.問(wèn)題要具體明確B.問(wèn)題要避免引導(dǎo)性C.問(wèn)題選項(xiàng)要相互排斥D.問(wèn)題數(shù)量要盡可能多E.問(wèn)題語(yǔ)言要通俗易懂答案：ABCE解析：設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)需要遵循多項(xiàng)原則以確保數(shù)據(jù)質(zhì)量。問(wèn)題應(yīng)具體明確（A）、避免引導(dǎo)性（B）、選項(xiàng)要相互排斥（C）、語(yǔ)言要通俗易懂（E），以方便受訪者理解并做出真實(shí)回答。問(wèn)題數(shù)量并非越多越好（D），過(guò)多可能導(dǎo)致問(wèn)卷過(guò)長(zhǎng)，影響回答質(zhì)量或?qū)е率茉L者疲勞。4.媒介內(nèi)容分析的基本步驟包括哪些？（）A.確定研究問(wèn)題和分析單位B.制定編碼表C.選擇樣本D.進(jìn)行編碼E.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析答案：ABCDE解析：媒介內(nèi)容分析是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，基本步驟包括：確定研究問(wèn)題和分析單位（A）、根據(jù)研究問(wèn)題選擇內(nèi)容和分析單位；制定編碼表（B），明確編碼規(guī)則和類(lèi)別；選擇樣本（C），從總體內(nèi)容中選取代表性樣本；進(jìn)行編碼（D），根據(jù)編碼表對(duì)樣本內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)記錄；最后進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析（E），得出結(jié)論。5.傳播研究的實(shí)驗(yàn)法需要控制哪些變量？（）A.自變量B.因變量C.操控變量D.控制變量E.沉默變量答案：CD解析：實(shí)驗(yàn)法通過(guò)操縱自變量（A）來(lái)觀察因變量（B）的變化，為了確保觀察到的效果確實(shí)是由自變量引起的，需要控制其他可能影響因變量的因素，這些被控制的變量稱為控制變量（D）。操控變量（C）是研究者主動(dòng)改變的變量，屬于自變量的范疇。沉默變量（E）不是實(shí)驗(yàn)法中控制的變量類(lèi)型。6.媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo)包括哪些？（）A.提高受眾對(duì)媒介信息的辨別能力B.增強(qiáng)受眾的批判性思維能力C.促進(jìn)受眾的媒介使用行為D.培養(yǎng)受眾的媒介參與能力E.提升受眾的媒介創(chuàng)造能力答案：ABD解析：媒介素養(yǎng)教育的核心目標(biāo)是提升受眾的媒介素養(yǎng)，包括提高對(duì)媒介信息的辨別能力（A）、增強(qiáng)批判性思維能力（B），以及培養(yǎng)參與媒介公共領(lǐng)域的意識(shí)和能力（D）。促進(jìn)媒介使用行為（C）和媒介創(chuàng)造能力（E）雖然可能是教育的結(jié)果或部分目標(biāo)，但不是其核心或唯一目標(biāo)。7.在文獻(xiàn)綜述中，常用的文獻(xiàn)檢索工具有哪些？（）A.學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)B.圖書(shū)館目錄系統(tǒng)C.專業(yè)學(xué)會(huì)網(wǎng)站D.社交媒體平臺(tái)E.政府報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)答案：ABCE解析：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述需要進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，常用的工具包括學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)（A）、圖書(shū)館目錄系統(tǒng)（B）、專業(yè)學(xué)會(huì)網(wǎng)站（C）以及政府報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)（E）等，這些平臺(tái)收錄了較多的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和官方資料。社交媒體平臺(tái)（D）通常不屬于學(xué)術(shù)文獻(xiàn)檢索的主要工具。8.媒介受眾研究的“沉默的螺旋”理論有哪些假設(shè)？（）A.受眾傾向于選擇與主流意見(jiàn)一致的媒介內(nèi)容B.受眾會(huì)感知到社會(huì)輿論的氛圍C.意見(jiàn)不同的受眾更愿意在公開(kāi)場(chǎng)合表達(dá)D.意見(jiàn)一致的受眾更愿意在公開(kāi)場(chǎng)合表達(dá)E.媒介報(bào)道會(huì)影響受眾對(duì)輿論的認(rèn)知答案：ABD解析：“沉默的螺旋”理論假設(shè)受眾會(huì)感知到社會(huì)輿論的氛圍（B），并傾向于選擇與主流意見(jiàn)一致的媒介內(nèi)容（A），因?yàn)橐庖?jiàn)一致的受眾更愿意在公開(kāi)場(chǎng)合表達(dá)（D），而意見(jiàn)不同的受眾則因?yàn)閾?dān)心孤立而選擇沉默（B的反面）。該理論不認(rèn)為意見(jiàn)不同的受眾更愿意表達(dá)（C錯(cuò)誤），也不直接強(qiáng)調(diào)媒介報(bào)道對(duì)輿論認(rèn)知的影響（E）。9.傳播研究的“議程設(shè)置”功能有哪些表現(xiàn)？（）A.媒介決定受眾態(tài)度B.媒介影響受眾認(rèn)知C.媒介選擇報(bào)道特定議題D.媒介影響受眾對(duì)議題重要性的認(rèn)知E.媒介決定受眾行為答案：BCD解析：議程設(shè)置功能認(rèn)為媒介通過(guò)選擇報(bào)道特定議題（C），能夠影響受眾對(duì)議題重要性的認(rèn)知（D），即媒介影響受眾認(rèn)知（B），而不是直接決定受眾的態(tài)度（A）或行為（E）。因此，該功能主要表現(xiàn)在認(rèn)知層面。10.定性研究方法在媒介研究中有哪些應(yīng)用？（）A.訪談法：深入了解受眾的媒介使用經(jīng)驗(yàn)和看法B.觀察法：研究受眾在特定媒介環(huán)境中的行為C.文本分析法：解讀媒介文本的意義和意識(shí)形態(tài)D.實(shí)驗(yàn)法：檢驗(yàn)媒介內(nèi)容對(duì)受眾的影響E.內(nèi)容分析法：系統(tǒng)分析媒介內(nèi)容的特征和模式答案：ABC解析：定性研究方法在媒介研究中廣泛應(yīng)用，包括訪談法（A）用于深入了解受眾的媒介使用經(jīng)驗(yàn)和看法；觀察法（B）用于研究受眾在特定媒介環(huán)境中的行為；文本分析法（C）用于解讀媒介文本的意義和意識(shí)形態(tài)。實(shí)驗(yàn)法（D）和內(nèi)容分析法（E）通常屬于定量研究方法。11.傳播研究的定性研究方法包括哪些？（）A.訪談法B.觀察法C.文本分析法D.實(shí)驗(yàn)法E.內(nèi)容分析法答案：ABC解析：傳播研究的定性研究方法主要側(cè)重于深入理解和解釋現(xiàn)象，常用方法包括訪談法（A）、觀察法（B）和文本分析法（C）等。實(shí)驗(yàn)法（D）通常屬于定量研究方法，內(nèi)容分析法（E）則可以兼具定性和定量特點(diǎn)，但在此語(yǔ)境下通常指定量?jī)?nèi)容分析。12.媒介效果研究的“使用與滿足”理論認(rèn)為受眾有哪些需求？（）A.信息需求B.娛樂(lè)需求C.社交需求D.認(rèn)同需求E.控制需求答案：ABC解析：“使用與滿足”理論認(rèn)為受眾是主動(dòng)的媒介使用者，他們會(huì)選擇能夠滿足自身需求的媒介內(nèi)容和形式。受眾的主要需求包括信息需求（A）、娛樂(lè)需求（B）、社交需求（C）等。認(rèn)同需求（D）和控制需求（E）雖然也是受眾可能的需求，但在該理論的核心分類(lèi)中，信息、娛樂(lè)和社交是更為典型的需求類(lèi)型。13.問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)時(shí)需要注意哪些原則？（）A.問(wèn)題要具體明確B.問(wèn)題要避免引導(dǎo)性C.問(wèn)題選項(xiàng)要相互排斥D.問(wèn)題數(shù)量要盡可能多E.問(wèn)題語(yǔ)言要通俗易懂答案：ABCE解析：設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)需要遵循多項(xiàng)原則以確保數(shù)據(jù)質(zhì)量。問(wèn)題應(yīng)具體明確（A）、避免引導(dǎo)性（B）、選項(xiàng)要相互排斥（C）、語(yǔ)言要通俗易懂（E），以方便受訪者理解并做出真實(shí)回答。問(wèn)題數(shù)量并非越多越好（D），過(guò)多可能導(dǎo)致問(wèn)卷過(guò)長(zhǎng)，影響回答質(zhì)量或?qū)е率茉L者疲勞。14.媒介內(nèi)容分析的基本步驟包括哪些？（）A.確定研究問(wèn)題和分析單位B.制定編碼表C.選擇樣本D.進(jìn)行編碼E.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析答案：ABCDE解析：媒介內(nèi)容分析是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，基本步驟包括：確定研究問(wèn)題和分析單位（A）、根據(jù)研究問(wèn)題選擇內(nèi)容和分析單位；制定編碼表（B），明確編碼規(guī)則和類(lèi)別；選擇樣本（C），從總體內(nèi)容中選取代表性樣本；進(jìn)行編碼（D），根據(jù)編碼表對(duì)樣本內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)記錄；最后進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析（E），得出結(jié)論。15.傳播研究的實(shí)驗(yàn)法需要控制哪些變量？（）A.自變量B.因變量C.操控變量D.控制變量E.沉默變量答案：CD解析：實(shí)驗(yàn)法通過(guò)操縱自變量（A）來(lái)觀察因變量（B）的變化，為了確保觀察到的效果確實(shí)是由自變量引起的，需要控制其他可能影響因變量的因素，這些被控制的變量稱為控制變量（D）。操控變量（C）是研究者主動(dòng)改變的變量，屬于自變量的范疇。沉默變量（E）不是實(shí)驗(yàn)法中控制的變量類(lèi)型。16.媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo)包括哪些？（）A.提高受眾對(duì)媒介信息的辨別能力B.增強(qiáng)受眾的批判性思維能力C.促進(jìn)受眾的媒介使用行為D.培養(yǎng)受眾的媒介參與能力E.提升受眾的媒介創(chuàng)造能力答案：ABD解析：媒介素養(yǎng)教育的核心目標(biāo)是提升受眾的媒介素養(yǎng)，包括提高對(duì)媒介信息的辨別能力（A）、增強(qiáng)批判性思維能力（B），以及培養(yǎng)參與媒介公共領(lǐng)域的意識(shí)和能力（D）。促進(jìn)媒介使用行為（C）和媒介創(chuàng)造能力（E）雖然可能是教育的結(jié)果或部分目標(biāo)，但不是其核心或唯一目標(biāo)。17.在文獻(xiàn)綜述中，常用的文獻(xiàn)檢索工具有哪些？（）A.學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)B.圖書(shū)館目錄系統(tǒng)C.專業(yè)學(xué)會(huì)網(wǎng)站D.社交媒體平臺(tái)E.政府報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)答案：ABCE解析：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述需要進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，常用的工具包括學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)（A）、圖書(shū)館目錄系統(tǒng)（B）、專業(yè)學(xué)會(huì)網(wǎng)站（C）以及政府報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)（E）等，這些平臺(tái)收錄了較多的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和官方資料。社交媒體平臺(tái)（D）通常不屬于學(xué)術(shù)文獻(xiàn)檢索的主要工具。18.媒介受眾研究的“沉默的螺旋”理論有哪些假設(shè)？（）A.受眾傾向于選擇與主流意見(jiàn)一致的媒介內(nèi)容B.受眾會(huì)感知到社會(huì)輿論的氛圍C.意見(jiàn)不同的受眾更愿意在公開(kāi)場(chǎng)合表達(dá)D.意見(jiàn)一致的受眾更愿意在公開(kāi)場(chǎng)合表達(dá)E.媒介報(bào)道會(huì)影響受眾對(duì)輿論的認(rèn)知答案：ABD解析：“沉默的螺旋”理論假設(shè)受眾會(huì)感知到社會(huì)輿論的氛圍（B），并傾向于選擇與主流意見(jiàn)一致的媒介內(nèi)容（A），因?yàn)橐庖?jiàn)一致的受眾更愿意在公開(kāi)場(chǎng)合表達(dá)（D），而意見(jiàn)不同的受眾則因?yàn)閾?dān)心孤立而選擇沉默（B的反面）。該理論不認(rèn)為意見(jiàn)不同的受眾更愿意表達(dá)（C錯(cuò)誤），也不直接強(qiáng)調(diào)媒介報(bào)道對(duì)輿論認(rèn)知的影響（E）。19.傳播研究的“議程設(shè)置”功能有哪些表現(xiàn)？（）A.媒介決定受眾態(tài)度B.媒介影響受眾認(rèn)知C.媒介選擇報(bào)道特定議題D.媒介影響受眾對(duì)議題重要性的認(rèn)知E.媒介決定受眾行為答案：BCD解析：議程設(shè)置功能認(rèn)為媒介通過(guò)選擇報(bào)道特定議題（C），能夠影響受眾對(duì)議題重要性的認(rèn)知（D），即媒介影響受眾認(rèn)知（B），而不是直接決定受眾的態(tài)度（A）或行為（E）。因此，該功能主要表現(xiàn)在認(rèn)知層面。20.定性研究方法在媒介研究中有哪些應(yīng)用？（）A.訪談法：深入了解受眾的媒介使用經(jīng)驗(yàn)和看法B.觀察法：研究受眾在特定媒介環(huán)境中的行為C.文本分析法：解讀媒介文本的意義和意識(shí)形態(tài)D.實(shí)驗(yàn)法：檢驗(yàn)媒介內(nèi)容對(duì)受眾的影響E.內(nèi)容分析法：系統(tǒng)分析媒介內(nèi)容的特征和模式答案：ABC解析：定性研究方法在媒介研究中廣泛應(yīng)用，包括訪談法（A）用于深入了解受眾的媒介使用經(jīng)驗(yàn)和看法；觀察法（B）用于研究受眾在特定媒介環(huán)境中的行為；文本分析法（C）用于解讀媒介文本的意義和意識(shí)形態(tài)。實(shí)驗(yàn)法（D）和內(nèi)容分析法（E）通常屬于定量研究方法。三、判斷題1.傳播研究的定量研究方法強(qiáng)調(diào)主觀理解和深度解釋。（）答案：錯(cuò)誤解析：傳播研究的定量研究方法側(cè)重于通過(guò)量化的數(shù)據(jù)來(lái)分析現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)客觀性和可測(cè)量性，通常采用統(tǒng)計(jì)方法檢驗(yàn)假設(shè)。而強(qiáng)調(diào)主觀理解和深度解釋是定性研究方法的特點(diǎn)。因此，題目表述錯(cuò)誤。2.媒介內(nèi)容分析是一種主觀性很強(qiáng)的研究方法，沒(méi)有固定的分析步驟。（）答案：錯(cuò)誤解析：媒介內(nèi)容分析雖然有其分析的主觀性（編碼員的解釋可能不同），但仍然是一個(gè)系統(tǒng)性的研究方法，需要遵循固定的分析步驟，包括確定研究問(wèn)題、定義分析單位、制定編碼表、選擇樣本、進(jìn)行編碼和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等。因此，題目表述錯(cuò)誤。3.“使用與滿足”理論認(rèn)為受眾是被動(dòng)地接受媒介信息。（）答案：錯(cuò)誤解析：“使用與滿足”理論的核心觀點(diǎn)是受眾不是被動(dòng)地接受媒介信息，而是主動(dòng)地選擇媒介和使用媒介來(lái)滿足自身的需求，如信息需求、娛樂(lè)需求、社交需求等。因此，題目表述錯(cuò)誤。4.問(wèn)卷調(diào)查是一種非概率抽樣方法。（）答案：錯(cuò)誤解析：?jiǎn)柧碚{(diào)查可以根據(jù)研究目的采用不同的抽樣方法，既可以采用概率抽樣（如隨機(jī)抽樣），也可以采用非概率抽樣（如方便抽樣）。因此，不能籠統(tǒng)地說(shuō)問(wèn)卷調(diào)查是一種非概率抽樣方法。題目表述過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤。5.實(shí)驗(yàn)法是傳播研究中最常用的研究方法之一。（）答案：正確解析：實(shí)驗(yàn)法在傳播研究中應(yīng)用廣泛，尤其是在檢驗(yàn)媒介效果和因果關(guān)系的假設(shè)時(shí)。雖然定性方法在理解媒介現(xiàn)象方面也很重要，但實(shí)驗(yàn)法因其控制變量和檢驗(yàn)假設(shè)的能力，是傳播研究中重要的方法之一。因此，題目表述正確。6.媒介素養(yǎng)教育旨在提高受眾對(duì)媒介信息的無(wú)條件信任。（）答案：錯(cuò)誤解析：媒介素養(yǎng)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)受眾的批判性思維能力，使其能夠辨別媒介信息的真?zhèn)巍⒆R(shí)別媒介意識(shí)形態(tài)，并做出理性判斷，而不是提高對(duì)媒介信息的無(wú)條件信任。教育受眾對(duì)信息保持審慎和批判的態(tài)度。因此，題目表述錯(cuò)誤。7.文獻(xiàn)綜述只需要簡(jiǎn)單羅列已有研究結(jié)論。（）答案：錯(cuò)誤解析：文獻(xiàn)綜述不僅僅是簡(jiǎn)單羅列已有研究結(jié)論，更重要的是對(duì)已有文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)性回顧、評(píng)價(jià)和綜合，揭示研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)、研究空白和不足，并為后續(xù)研究提供基礎(chǔ)和方向。因此，題目表述錯(cuò)誤。8.“沉默的螺旋”理論認(rèn)為意見(jiàn)一致的受眾更傾向于在公開(kāi)場(chǎng)合保持沉默。（）答案：錯(cuò)誤解析：“沉默的螺旋”理論認(rèn)為意見(jiàn)一致的受眾更愿意在公開(kāi)場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)，因?yàn)樗鼈冾A(yù)期會(huì)得到支持而非孤立。而意見(jiàn)不同的受眾則因?yàn)閾?dān)心孤立而傾向于保持沉默。因此，題目表述錯(cuò)誤。9.媒介效果的“議程設(shè)置”功能認(rèn)為媒介能夠直接決定受眾的態(tài)度和觀點(diǎn)。（）答案：錯(cuò)誤解析：媒介效果的“議程設(shè)置”功能認(rèn)為媒介通過(guò)選擇報(bào)道特定議題，能夠影響受眾對(duì)議題重要性的認(rèn)知，即媒介影響受眾認(rèn)知，而不是直接決定受眾的態(tài)度或觀點(diǎn)。媒介并非萬(wàn)能，受眾并非完全被動(dòng)。因此，題目表述錯(cuò)誤。10.內(nèi)容分析法是一種純粹的定量研究方法。（）答案：錯(cuò)誤解析：內(nèi)容分析法既可以采用定量的方式（對(duì)內(nèi)容特征進(jìn)行計(jì)數(shù)和統(tǒng)計(jì)分析），也可以采用定性的方式（對(duì)內(nèi)容的意義、主題進(jìn)行解釋和分類(lèi)）。因此，內(nèi)容分析法并非一種純粹的定