稻草人教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《稻草人》是小學(xué)語文教材中一篇富有教育意義的課文，屬于小學(xué)中年級(jí)階段。本課內(nèi)容圍繞稻草人展開，通過講述一個(gè)關(guān)于善良與助人的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和審美情趣。從教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)來看，本課內(nèi)容與“品德教育”和“語文素養(yǎng)”兩大模塊緊密相關(guān)。它不僅有助于學(xué)生了解文學(xué)作品的基本特征，還能激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)人性的思考。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容扮演著承上啟下的角色，既是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)的鞏固，又為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)文學(xué)作品有一定的理解和欣賞能力。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)陂喿x和思考過程中仍可能遇到困難。具體來說，以下方面需要重點(diǎn)關(guān)注：知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生對(duì)稻草人這一形象的認(rèn)知程度不一，部分學(xué)生可能對(duì)相關(guān)文化背景知之甚少。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生對(duì)善良與助人的理解可能停留在表面，缺乏深刻的感悟。技能水平：學(xué)生在閱讀、分析和寫作等方面可能存在差異，需要針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。認(rèn)知特點(diǎn)：中年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)。興趣傾向：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣程度不同，部分學(xué)生可能對(duì)道德教育內(nèi)容缺乏興趣。3.教學(xué)目標(biāo)與策略基于以上分析，本課教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：了解稻草人的故事背景，理解故事主題，感受作品的藝術(shù)魅力。能力目標(biāo)：提高閱讀、分析和寫作能力，培養(yǎng)審美情趣和道德觀念。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)善良、助人為樂的品質(zhì)。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可采取以下策略：創(chuàng)設(shè)情境：通過圖片、視頻等多媒體手段，營造濃厚的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事主題，培養(yǎng)他們的道德觀念和審美情趣。互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的見解，提高他們的語言表達(dá)能力。分層教學(xué)：針對(duì)不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠說出《稻草人》的故事梗概，列舉故事中的主要人物和事件。學(xué)生能夠解釋故事中稻草人形象所蘊(yùn)含的象征意義，并設(shè)計(jì)一個(gè)與故事主題相關(guān)的創(chuàng)意作品。2.過程與方法目標(biāo)在閱讀過程中，學(xué)生能夠分析故事情節(jié)的發(fā)展，評(píng)價(jià)角色的行為，并討論故事中的道德教育意義。學(xué)生能夠通過小組合作，總結(jié)稻草人故事所傳達(dá)的價(jià)值觀，并應(yīng)用這些價(jià)值觀解決實(shí)際問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生能夠理解善良與助人的重要性，并在日常生活中踐行這些價(jià)值觀。學(xué)生能夠感受文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，提升對(duì)美的欣賞能力和審美情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《稻草人》的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生把握稻草人這一形象的象征意義，以及理解善良與助人的道德內(nèi)涵，這對(duì)于中年級(jí)學(xué)生來說可能較為抽象。難點(diǎn)之所以難以突破，是因?yàn)樗婕皩W(xué)生的道德認(rèn)知和審美體驗(yàn)，需要通過深入的閱讀和討論來逐步感悟。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備《稻草人》故事的相關(guān)課件、視頻資料，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單，制作板書框架。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，收集與稻草人相關(guān)的民間故事或傳說資料。教學(xué)環(huán)境上，將教室座位調(diào)整為小組討論模式，確保每個(gè)小組都有充足的空間進(jìn)行討論和創(chuàng)作。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過展示稻草人的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶稻草人在生活中的常見場(chǎng)景，如農(nóng)田、公園等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己對(duì)稻草人的認(rèn)識(shí)和印象。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們知道稻草人是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于稻草人的故事，看看它會(huì)發(fā)生怎樣的故事?！?.2新授5.2.1故事背景介紹時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師簡(jiǎn)要介紹《稻草人》的作者和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解故事的時(shí)代背景和作者的創(chuàng)作意圖。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過閱讀教材，了解故事背景。教師引導(dǎo)：“《稻草人》是葉圣陶先生的作品，它講述了一個(gè)關(guān)于善良與助人的故事。讓我們一起來看看這個(gè)故事吧。”5.2.2故事情節(jié)分析時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀故事，分析故事情節(jié)，理解人物性格和故事主題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析故事情節(jié)，分享自己的理解。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合教材，分析一下故事中的稻草人、老婦人、小男孩等人物的性格特點(diǎn)，以及他們之間的互動(dòng)關(guān)系?！?.2.3故事主題探討時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生探討故事主題，如善良、助人、責(zé)任等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己對(duì)故事主題的理解，進(jìn)行小組討論。教師引導(dǎo)：“這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的理解，談?wù)勥@個(gè)故事的主題?！?.3鞏固5.3.1故事復(fù)述時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師請(qǐng)學(xué)生自愿上臺(tái)復(fù)述故事，其他學(xué)生認(rèn)真聽講，并指出復(fù)述中的錯(cuò)誤。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生上臺(tái)復(fù)述故事，其他學(xué)生參與糾錯(cuò)。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)復(fù)述故事，其他同學(xué)認(rèn)真聽講，并幫助他糾正錯(cuò)誤?！?.3.2主題寫作時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“善良的力量”為主題，寫一篇短文。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師布置的寫作任務(wù)，進(jìn)行寫作練習(xí)。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們以‘善良的力量’為主題，寫一篇短文，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或故事中的情節(jié)來展開?！?.4小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事主題和人物形象。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。教師引導(dǎo)：“今天，我們學(xué)習(xí)了《稻草人》這個(gè)故事，了解了善良、助人、責(zé)任等主題。希望大家在今后的生活中，能夠像故事中的稻草人一樣，做一個(gè)善良、有責(zé)任心的人?！?.5作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：閱讀《稻草人》全文，思考故事中的道德教育意義，并寫一篇讀書筆記?！?.6教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與教學(xué)反思，提出自己的看法和建議。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《稻草人》這個(gè)故事，大家覺得這節(jié)課有哪些收獲和不足呢？請(qǐng)?zhí)岢瞿銈兊囊庖姾徒ㄗh?！绷⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《稻草人》全文，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書面練習(xí)提交時(shí)限：下節(jié)課前能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物形象和主題的理解，提高學(xué)生的閱讀理解和書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“善良的力量”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)與故事相關(guān)的公益活動(dòng)或小項(xiàng)目，如幫助孤寡老人、關(guān)愛流浪動(dòng)物等。完成形式：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告提交時(shí)限：兩周內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“稻草人”為主題，創(chuàng)作一個(gè)故事續(xù)寫或改編作品，可以是童話、劇本或漫畫等形式。完成形式：故事續(xù)寫或改編作品提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和藝術(shù)表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀和分析故事的過程中，能夠理解故事的主題，并對(duì)稻草人這一形象產(chǎn)生共鳴。但在討論故事主題時(shí)，部分學(xué)生的參與度不高，反映出他們對(duì)道德教育內(nèi)容興趣不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析故事情節(jié)分析環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生通過分組討論，積極參與，分享了自己的理解。但在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的寫作水平有限，未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這提示我在今后的教學(xué)中，需要針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的寫作任務(wù)。3.教學(xué)得失與改進(jìn)思路本次教學(xué)在資源運(yùn)用方面較為成功，多媒體課件和視頻資料激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在學(xué)情分析方面，對(duì)學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平了解不夠深入，導(dǎo)致部分教學(xué)環(huán)節(jié)未能達(dá)到預(yù)期效果。今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，通過課后反思，我將不斷調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事背景與作者《稻草人》是葉圣陶先生的作品，創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代，反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村生活的現(xiàn)實(shí)。故事背景設(shè)定在豐收的季節(jié)，通過稻草人的視角，展現(xiàn)了農(nóng)民的辛勤勞作和對(duì)美好生活的向往。2.故事情節(jié)概述故事講述了稻草人在夜晚守護(hù)農(nóng)田，目睹了老婦人、小男孩等人物的故事。稻草人雖無法行動(dòng)，卻以自己的方式幫助他人，體現(xiàn)了善良和助人的精神。3.人物形象分析稻草人作為故事的主角，雖無生命，卻具有高尚的品質(zhì)。老婦人和小男孩則代表了勤勞和善良的農(nóng)民形象，他們的互動(dòng)展現(xiàn)了人與人之間的溫暖。4.故事主題探討故事主題是善良與助人，通過稻草人的經(jīng)歷，傳遞了幫助他人、關(guān)愛他人的道德觀念。5.文學(xué)作品的象征意義稻草人作為文學(xué)形象，象征著無助和善良，同時(shí)也反映了社會(huì)對(duì)農(nóng)民的忽視和尊重。6.道德教育意義故事強(qiáng)調(diào)了善良和助人的重要性，教育學(xué)生要關(guān)愛他人，尊重生命，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。7.語文素養(yǎng)培養(yǎng)