幼兒園節(jié)氣主題活動方案設(shè)計一、方案背景與意義節(jié)氣，是中華民族數(shù)千年以來智慧的結(jié)晶，它不僅是農(nóng)耕文明的時間坐標(biāo)，更承載著豐富的文化內(nèi)涵、生活智慧與自然觀察的細(xì)膩視角。在幼兒園開展節(jié)氣主題活動，旨在引導(dǎo)幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗，初步了解節(jié)氣與季節(jié)變化、動植物生長、人們生活習(xí)俗之間的關(guān)系。這不僅能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)其對自然與生活的熱愛，更是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟蒙與傳承，有助于增強(qiáng)幼兒的文化認(rèn)同感和民族自豪感。二、活動總目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步感知二十四節(jié)氣的名稱與順序，了解部分重要節(jié)氣（如立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至等）的典型特征、簡單習(xí)俗和相關(guān)農(nóng)事活動。2.情感目標(biāo)：萌發(fā)對大自然的好奇心與探索欲望，體驗節(jié)氣文化的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的情感。3.能力目標(biāo)：在觀察、探究、游戲、制作等活動中，發(fā)展觀察力、動手操作能力、語言表達(dá)能力和初步的審美能力。三、活動原則1.生活化原則：緊密結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境，將節(jié)氣教育融入一日生活的各個環(huán)節(jié)。2.游戲化原則：以游戲為基本活動形式，讓幼兒在輕松愉快的游戲中感受節(jié)氣、學(xué)習(xí)知識。3.體驗性原則：強(qiáng)調(diào)幼兒的親身體驗，通過觀察、種植、制作、品嘗等多種方式，加深對節(jié)氣的理解。4.循序漸進(jìn)原則：根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、由易到難地安排活動內(nèi)容。5.家園共育原則：積極爭取家長的配合與支持，形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。四、活動內(nèi)容與實施建議（一）主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)*“四季的腳步”主題墻：動態(tài)展示四季輪回、節(jié)氣變化，張貼幼兒與節(jié)氣相關(guān)的觀察記錄、繪畫作品、手工作品等。*“節(jié)氣小百科”角：投放與節(jié)氣相關(guān)的繪本、圖片、實物（如不同季節(jié)的種子、果實），供幼兒自由翻閱和探索。*自然角：根據(jù)節(jié)氣特點種植當(dāng)季植物，引導(dǎo)幼兒觀察植物生長變化；飼養(yǎng)與節(jié)氣相關(guān)的小動物（如蠶寶寶）。*區(qū)域活動材料投放：在美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等投放與節(jié)氣主題相關(guān)的材料，如制作春餅的彩泥、繪制節(jié)氣日歷的畫筆、搭建“小糧倉”的積木等。（二）各節(jié)氣代表性活動示例1.立春（春季的開始）*核心經(jīng)驗：知道立春是春天的開始，天氣逐漸變暖。*活動建議：*談話活動“春天來了”：引導(dǎo)幼兒討論春天來了的變化（小草綠了、花兒開了、小鳥回來了等）。*美工活動“春娃娃”：用彩紙、毛線等制作象征春天的娃娃，或繪制“我眼中的春天”。*科學(xué)觀察“尋找春天”：帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天的跡象，感受氣溫變化。*“咬春”習(xí)俗體驗：與廚房聯(lián)系，品嘗春卷或蘿卜，了解“咬春”的寓意。*“迎春”儀式：組織簡單的“迎春”儀式，如一起朗誦關(guān)于春天的兒歌，制作“春幡”掛在教室門口。*環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在主題墻上張貼“春回大地”的圖片，懸掛柳條、迎春花等裝飾。*家園共育：鼓勵家長帶孩子到戶外踏青，感受春天的氣息。2.春分（晝夜平分）*核心經(jīng)驗：了解春分時節(jié)晝夜平分，天氣暖和起來，植物生長茂盛。*活動建議：*科學(xué)小實驗“立蛋”：嘗試在春分這一天立雞蛋，了解其中的科學(xué)原理（可選，重在體驗）。*種植活動“播種希望”：種植豆類、向日葵等生長周期較短的植物，觀察記錄生長過程。*音樂活動“春天在哪里”：學(xué)唱歌曲，用動作表現(xiàn)春天的美好。*體育游戲“春風(fēng)吹”：玩“春風(fēng)吹，吹哪里”的游戲，鍛煉反應(yīng)能力。*環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒的種植記錄，用綠色系裝飾教室。*家園共育：和孩子一起在家種植小植物，共同照顧。3.立夏（夏季的開始）*核心經(jīng)驗：知道立夏是夏天的開始，天氣變熱，有吃蛋、稱人等習(xí)俗。*活動建議：*談話活動“夏天來了”：討論夏天的特征（穿短袖、吃冷飲、游泳等）及自我保護(hù)方法（防曬、多喝水）。*“立夏稱人”：模擬“稱人”習(xí)俗，讓幼兒感受體重變化（注意安全和方式方法，以游戲為主）。*“斗蛋”游戲：組織幼兒進(jìn)行“斗蛋”比賽，體驗民間游戲的樂趣。*美工活動“清涼一夏”：制作小涼帽、小扇子，或繪畫“夏天的水果”。*環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“夏日風(fēng)情”主題墻，展示荷花、西瓜等夏季元素。*家園共育：提醒家長夏季注意幼兒飲食衛(wèi)生和防暑降溫。4.小滿（麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿）*核心經(jīng)驗：了解小滿時節(jié)農(nóng)作物開始飽滿，是豐收的前奏。*活動建議：*圖片欣賞“金色的麥田”：觀看麥穗圖片或視頻，了解小麥的生長過程。*故事分享“小滿的由來”：講述與小滿相關(guān)的民間故事或諺語。*手工活動“麥粒粘貼畫”：用卡紙剪出麥穗形狀，或用黃色皺紋紙制作“麥穗”。*觀察活動“蠶寶寶長大了”：如果自然角飼養(yǎng)了蠶寶寶，引導(dǎo)幼兒觀察蠶寶寶的生長變化，了解“小滿見三新”的含義。*環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示麥穗圖片，張貼與“豐收”相關(guān)的諺語。*家園共育：鼓勵孩子參與簡單的家務(wù)勞動，體驗勞動的快樂。5.立秋（秋季的開始）*核心經(jīng)驗：知道立秋是秋天的開始，天氣逐漸變涼，果實成熟。*活動建議：*談話活動“秋天是什么顏色的”：討論秋天的色彩變化（樹葉黃了、楓葉紅了等）。*“拾秋”活動：帶領(lǐng)幼兒到戶外撿拾落葉、果實，進(jìn)行分類和創(chuàng)作。*美工活動“樹葉貼畫”：利用撿拾的樹葉進(jìn)行創(chuàng)意貼畫。*品嘗活動“嘗秋果”：品嘗秋季的水果，如梨、蘋果、葡萄等，感受豐收的喜悅。*環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用落葉、玉米、南瓜等秋季元素裝飾教室，營造豐收氛圍。*家園共育：請家長帶孩子參與秋收活動（如摘果子），體驗豐收的喜悅。6.秋分（晝夜平分，秋季中間）*核心經(jīng)驗：了解秋分時節(jié)晝夜平分，天氣轉(zhuǎn)涼，是收獲的季節(jié)。*活動建議：*“豐收的喜悅”主題活動：組織“豐收運(yùn)動會”（如運(yùn)南瓜、摘果子接力），或“豐收展覽會”（展示幼兒收集的秋季果實、農(nóng)作物）。*科學(xué)活動“影子的變化”：結(jié)合春分的“立蛋”，簡單對比不同時節(jié)影子的長短變化（秋分也可嘗試立蛋）。*語言活動“秋天的兒歌/故事”：學(xué)習(xí)朗誦關(guān)于秋天的兒歌，講述秋天的故事。*“秋祭月”習(xí)俗了解：簡單介紹秋分“祭月”的古老習(xí)俗，可引導(dǎo)幼兒繪制“月亮”。*環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題墻突出“豐收”主題，展示幼兒的“豐收”作品。*家園共育：鼓勵孩子參與家庭秋收后的整理工作，如幫助擺放水果。7.立冬（冬季的開始）*核心經(jīng)驗：知道立冬是冬天的開始，天氣變冷，要注意保暖。*活動建議：*談話活動“冬天來了”：討論冬天的特征（天氣冷、會下雪、要穿厚衣服等）及保暖方法。*美工活動“溫暖的冬天”：制作棉手套、圍巾等手工作品，或繪畫“冬天的雪景”。*“補(bǔ)冬”習(xí)俗體驗：了解立冬“補(bǔ)冬”的習(xí)俗，品嘗餃子、湯圓等溫?zé)崾澄铩?體育活動“不怕冷的小勇士”：組織戶外跑步、跳繩等活動，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)勇敢精神。*環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用雪花、冰凌、雪人等冬季元素裝飾教室。*家園共育：提醒家長注意幼兒冬季保暖，保證充足睡眠。8.冬至（白晝最短，黑夜最長）*核心經(jīng)驗：了解冬至是北半球白晝最短、黑夜最長的一天，之后白天漸長。知道冬至有吃餃子或湯圓的習(xí)俗。*活動建議：*故事活動“冬至的故事”：講述冬至的傳說和習(xí)俗。*“冬至大如年”習(xí)俗體驗：和廚房合作，組織幼兒一起包餃子或搓湯圓（可使用彩泥進(jìn)行模擬制作，或參與部分簡單步驟），共同品嘗，感受節(jié)日氛圍。*科學(xué)小探究“白天變短了嗎”：通過觀察記錄一天中不同時間的光照情況，簡單感知白晝長短的變化。*音樂活動“過新年”：冬至是數(shù)九寒天的開始，也預(yù)示著新年不遠(yuǎn)了，可提前學(xué)唱新年歌曲。*環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼“冬至”字樣，展示幼兒制作的餃子、湯圓手工作品。*家園共育：鼓勵家長和孩子一起在家過冬至，體驗傳統(tǒng)習(xí)俗。（三）貫穿四季的常規(guī)活動*“節(jié)氣小主播”：每周由一名幼兒擔(dān)任“節(jié)氣小主播”，在晨間談話時分享自己了解的節(jié)氣知識或與節(jié)氣相關(guān)的趣事。*“節(jié)氣日歷”：教師和幼兒共同制作節(jié)氣日歷，每天由幼兒負(fù)責(zé)翻看日歷，標(biāo)記當(dāng)天的節(jié)氣或距離下個節(jié)氣的天數(shù)。*“自然觀察日記”：鼓勵幼兒用繪畫、符號等方式記錄自然角植物的生長變化，或戶外觀察到的節(jié)氣特征。*“節(jié)氣故事會/兒歌會”：定期組織幼兒講述與節(jié)氣相關(guān)的故事、朗誦兒歌、表演簡單的節(jié)氣歌舞。五、活動評價*觀察記錄：通過日常觀察，記錄幼兒在活動中的參與度、興趣點、語言表達(dá)、動手操作等方面的表現(xiàn)。*作品分析：分析幼兒的繪畫、手工作品、觀察記錄等，了解其對節(jié)氣知識的理解和掌握程度。*談話與提問：通過與幼兒的個別或集體談話，了解其對節(jié)氣的認(rèn)知水平和情感態(tài)度。*家長反饋：收集家長對節(jié)氣主題活動的反饋意見，了解幼兒在家庭中的延伸表現(xiàn)。*注重過程性評價：關(guān)注幼兒在活動過程中的體驗和收獲，而非僅僅是知識的掌握。鼓勵幼兒的探索精神和獨特想法。六、活動資源*繪本：《這就是二十四節(jié)氣》系列、《二十四節(jié)氣兒歌》、《小蝸牛的四季》等。*歌曲與兒歌：與四季、節(jié)氣相關(guān)的兒童歌曲、傳統(tǒng)童謠。*圖片與視頻：不同節(jié)氣的自然景觀、民俗活動圖片或短視頻。*實物：各季節(jié)的種子、果實、花草、農(nóng)作物等。*家長資源：邀請