專題25閱讀理解之議論文

《考點?題型?技巧》

0考向分析

議論文是英語中的重要文體，在每年的高考閱讀理解中占有一定的比例。

議論文就是說理性的文章，一般由論點、論據(jù)和論證過程組成。議論文都要提出論題、

觀點、提供充分的證據(jù)，使用一定的邏輯方法證明觀點或得出結(jié)論。議論文的寫法通常有以

下三種形式：

寫法一：正方（甲方），反方（乙方），我認為……

寫法二：提出問題，分析問題，解決問題。

寫法三：論點，理即證據(jù)），重申論點。

議論文的內(nèi)容涵蓋文化、歷史、文學(xué)、科學(xué)和教育等各個方面。在這類體裁的文章中把

握好論點、論據(jù)和論證很重要。此類體裁的文章中有關(guān)主旨大意和推理判斷的題目會較多，

這也是得分比較難的題型，在閱讀這類文章的時候，我們要認真把握作者的態(tài)度，領(lǐng)悟弦外

之音，從而更好地依據(jù)文章的事實做出合理的推斷。

注意事項：

1,避免讀得太快，做題靠印象和直覺。（要求每?道題回到原文去找答案）

2.要先看題目，后讀文章。（與先讀文章，后看題目的比較）

高考材料閱讀方法：先通讀全文，重點讀首段、各段的段首段尾句，然后其他部分可以

略讀，再審題定位，比較選項，選出答案。要有把握文章的宏觀結(jié)構(gòu)、中心句的能力。

3.閱讀中需要特別注意并做記號的有：

（1）標志類、指示類的信息。

①表示并列關(guān)系：and,also,coupledwith等;

②表示轉(zhuǎn)折關(guān)系：but,yet,however,bycontrast等；

③表示因果關(guān)系：therefore,thereby,consequently,asaresult等；

④表示遞進關(guān)系：inadditionto,even,what'smore,furthermore等；

⑤表示重要性的詞:prime,aboveall,first等。

以上關(guān)鍵詞有助于我們對文章邏輯結(jié)構(gòu)的把握。

⑵具有感情色彩、顯示作者態(tài)度的伺：blind盲目的（貶）,excessively過分的（貶）,

objective（客觀）等。

4.常見問題：

（1）讀不懂怎么？

問題本身太空泛，應(yīng)該仔細分析問題到底在哪兒。首先要能意識到自身問題所在。

unconsciousinpetent（無意識無能力）屬「問題認知的第一階段；

consciousinpetent（有意識無能力）屬于問題認知的第二階段；

consciouspetent（有意識有能力）屬于問題認知的第三階段；

unconsciouspetent（無意識有能力）屬于問題認知的第四階段。

從認知的第三階段達到第四階段，是?個反復(fù)熟練的過程。

（2）讀懂了文章之后還做錯題怎么辦？

（3）做完了一遍不愿意看第二遍怎么辦？

（4）做題技巧用不上怎么辦？

能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。

在課堂聽明白之后，還需要回去自己思考，針對自己的實際進行分析，從而對癥下藥。

般:考點導(dǎo)航

議論文說理性強，語言莊重，邏輯縝密，常用難詞、長詞和復(fù)雜句，給我們的閱讀理解

帶來一定難度。

議論文是運用邏輯推理和證明來闡述某一觀點、看法和主張的文體。這類文章或從正面

提出某種見解，或駁斥別人的錯誤觀點，以說服讀者同意自己的觀點為主要目的。

議論文般有論點、論據(jù)和論證三個要素。論點是議論文的核心，即中心思想，是論據(jù)

和論證的服務(wù)對象。論據(jù)是作者所引用的用以支持和證明論點的材料，這些材料可以是名人

名言、事實例證或統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。論證是作者組織、運用論據(jù)的手法。

文演繹論是從已知的一般原理，規(guī)律出發(fā)，推知個別事物本質(zhì)的論證方法。該類文體一般

證議論先提出一個總論點，然后分別進行論述，分析各個分論點，最后得出結(jié)論。

議文

論類歸納論是?種由個別到?般的論證方法。它通過許多個別的事例或分論點，然后歸納出

證議論它們所共有的特性，從而得出一個一般性的結(jié)論。

文型

文

比較論是一種由個別到個別的論證方法。通常分為類比法和對比法兩類。類比法是將性

證議論質(zhì)或特點在某一方面相同或相近的不同事物加以比較而引出結(jié)論的方法。對比法

文是通過性質(zhì)或特點在某一方面相反或?qū)α⒌牟煌挛锏谋容^來證明論點的方法。

命題由于議論的目的是表明自己對事物的看法和念度，因此，命題時?？疾炱溆^點念度以及根據(jù)

文章內(nèi)容歸納主旨大意等，有時也對文章的結(jié)構(gòu)進行考察。

要點

1.演繹論證議論文：注意文章的開篇，因為文章的開篇是文章的主旨，抓住了主旨，也就抓

解

住了作者的觀點，從而把握了文章的中心思想。

題

2.歸納論證議論文：注意文章的尾段，因為尾段是對前面所舉事例和分論點的歸納和概括。

技

3.比較詒證議論文：注意事物的相同點以及不同點，并由此來把握文章的主旨。

巧

做題時可使用以下三個步驟：重首尾，明方式，細推測。

解答議論類閱讀理解試題，可以從以下幾個方面著手考慮：

作者在開始敘述一個現(xiàn)象，然后對現(xiàn)象進行解釋C這類文章的主題是文中最重要的解釋或作

者所強調(diào)的解釋，閱讀時要注意作者給出的原因，所以又被稱為原因一結(jié)果（Cause&Effecl）

型。還有一種比較常見的是問題一答案型，作者在一開始或一段末以問句提出一個問題（相

當(dāng)于一個現(xiàn)象），然后給出該問題的答案（相當(dāng)于解釋）。針對文中問題給出的主要答案就是這

種文章的中心。

這里強調(diào)一點，答題時優(yōu)先考慮正面答題（直接從文章內(nèi)容得出答案），然后從中心、態(tài)度或

利用解答特征等其他角度對選項進行檢驗；如果從文章內(nèi)容中直接無法解決，則從中心和態(tài)

度方面考慮；次之，從解答特征方面考慮。

考生往往最怕此類體裁。山窮水盡時，記?。菏紫葟恼w上把握文章中心和作者所持的態(tài)度,

靠近中心的就是答案。

解題方法：

1.把握文章的論點、論據(jù)和論證。此外，還要把握文章的結(jié)構(gòu)和語言。

2.互推法：在說論之后，總會再列舉一些具體的例子來支持觀點或在一些例子之后，總要

抒發(fā)一些議論?？忌诶斫庾h論時，可以借助文中所給的實例，從而在形象的例子中推理出

抽象的議論；或從議論中推理理解具體例子的深刻含義，相互推斷。

3.推理法：推理的結(jié)論一定是原文有這層意思，但沒有明確表達的。推理要根據(jù)文章的字

面意思，通過語篇、段落和句子之間的邏輯關(guān)系，各個信息所暗示和隱含的意義，作者的隱

含意等對文章進行推理判斷。考生要由文字的表層信息挖掘出文章的深層含義，要能透過現(xiàn)

象看本質(zhì)。

歷年全國高考英語閱讀理解的題型無非基本都是考查主旨大意、詞義猜測、推理判斷和細節(jié)

理解四大題型。其中，命題以細節(jié)理解題為主，推理判斷題為輔，又兼顧詞義猜測題和主旨

大意題。細節(jié)理解題和推理判斷題主要考查的是對原文具體細節(jié)的理解和把控能力，難度相

對較小，廣大考生除了平時必要的閱讀量和詞匯量的積累以外，掌握?定的解題技巧對解答

閱讀理解題來說也是至關(guān)重要的。具體說來：

1.主旨大意型

干擾項可能是文中某個具體事實或細節(jié)。

干擾項可能是從文中某些（不完全的）事實或細節(jié)片面推出的錯誤結(jié)論。

干擾項可能是非文章事實的主觀臆斷。

正確答案根據(jù)文章全面理解而歸納概括出來；不能太籠統(tǒng)、言過其實或以偏概全。

主旨大意題主要考查學(xué)生把握全文主題和理解中心思想的能力。根據(jù)多年的備考及高考實

踐，這類題目考查的范圍是：基本論點；、文章標題、主題或段落大意等,它要求考生在理解

全文的基礎(chǔ)上能較好地運用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維方法，對文章進行高度概括

或總結(jié)，屬于高層次題。

2.事實細節(jié)型

細節(jié)理解題主要考查考生對文章中某些細節(jié)或重要事實的理解能力。它一般包括直接理

解題和語意理解題兩種。貪接理解題的答案與原文直接掛鉤，從閱讀材料中可以找到。這種

題難度低，只?？忌x懂文章，就能得分，屬丁低層次題。

做此類題時可以使用定位法與跳讀法,定位法即根據(jù)題干和選項所提供的信息直接從原

文中找到相應(yīng)的句子（即定位），然后進行比較和分析（尤其要注意一些同義轉(zhuǎn)換），從而選出

正確答案。跳讀法即根據(jù)題干和選項所提供的信息跳讀原文，并找到相關(guān)的句子（有時可能

是幾個句子）或段落，然后進行簡單分析、推理等，從而找出正確答案。

（1）解題原則：忠實于原文上下文及全篇的邏輯關(guān)系，決不能主觀臆斷。

文章中心是論點，事實細節(jié)是論據(jù)或主要理由；有關(guān)細節(jié)問題常對文中某個詞語、某句

子、某段落等細節(jié)及事實進行提問，所提問題一般可直接或間接在文章中找到答案。

提問的特殊疑問詞常有：what,who,which,where,how,why等。

（2）干擾項：范圍過大、過??；偷換概念；正誤并存，某個分句是正確的。

閱讀理解中細節(jié)理解題的干擾項的設(shè)置有以下幾個原則：

①包含項原則

在答案選項分析中，假如對A選項的理解概括了對其他三項（或其中某一項）的理解，那

么我們就說選項A與其他三項是包含或概括關(guān)系，包含項A往往就是正確答案。如在“花"

與“玫瑰"兩選項中，正確答案肯定是“花"，花包含了玫瑰。

②正反項原則

所謂正反項，是指兩選項陳述的命題完全相矛盾。兩個相互矛盾的陳述不能都是假的，

其中必有一真。所以，假如四選項中A、B互為正反項，那我們通常先排除C、D項，正確

答案-?般在A、B項當(dāng)中。

③委婉項原則

所謂委婉，這里是指說話不能說死，要留有余地。閱讀理解選項中語氣平和、委婉的往

往是正確答案。這些選項一般含有不十分肯定或試探性語氣的表達，如：probably,

possibly,may,usually,might,mostof,moreorless,relatively,belikelyto,notnecessary,

although,yet,inaddition,tendto等等,而含有絕對語氣的表iA往往不是正確答案,如：must,

always,never,all,every,any,merely,only,pletely,none,hardly,already等等。

④同形項原則

命題者往往先將正確答案設(shè)置在一個大命題范圍，然后通過語言形式的細微變化來考查

考生的理解能力與分析能力。同形項原則告訴我們：詞匯與句法結(jié)構(gòu)相似的選項中有正確答

案的存在。

⑤常識項原則

議論文中，那曲符合一般常識、意義深刻富有哲理、符合一般規(guī)律、屬于普遍現(xiàn)象的往

往是正確答案。

⑥因果項原則

閱讀理解的邏輯推理基本都是通過因果鏈進行的，前因后果，一步步循序漸進。然而，

在推理題的選項中，有的選項會推理不到位（止于前因），或者推理過頭（止于后果），這就是

所謂的干擾項。因果項原則啟示我們：假如四個選項中有兩項互為同一事物推理過程中的因

果關(guān)系，那么正確答案就是兩個因果項中的其中之一。如果因項可產(chǎn)生幾個結(jié)果，那么答案

就是因；如果果項可以對應(yīng)幾個原因，那么答案就是果。

解題方法：原文定位法。

查讀法：(1)帶著問題找答案，把注意力集中在與who,what,when,where問題有關(guān)的細節(jié)上。

(2)細心!

3.詞義猜測型

閱讀理解的測試中經(jīng)常有猜測詞、短語、習(xí)語?、句子意義的題目，近幾年高考閱讀中詞

義猜測題的考查方法呈多樣化，其中根據(jù)上下文語境推測詞義將會越來越多。有時短文中出

現(xiàn)?個需猜測其意義的詞或短語，后文接著會出現(xiàn)其定義、解釋或例子，這就是判斷該詞或

短語意義的主要依據(jù)。

除此之外,我們還可以根據(jù)轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系進行判斷:根據(jù)上下句的連接詞,如but,

however,olherwise等就可以看到前后句在意義上的差別，從而依據(jù)某一句的含義來確定另

一句的含義。另外，分號(；)也可以表示轉(zhuǎn)折、對比或不相干的意義。還可以根據(jù)因果關(guān)系

進行判斷。俗話說，”有因必有果，有果必有因”。根據(jù)原因可以預(yù)測結(jié)果，根據(jù)結(jié)果也可

以找出原因。當(dāng)然了，這些詞、短語、習(xí)語要么是生詞，要么是熱詞新義，單靠平時積累是

不夠的，還要掌握以下做題技巧。

(1)根據(jù)構(gòu)詞法(轉(zhuǎn)化、合成、派生)進行判斷“

(2)根據(jù)文中的定義、事例、解釋猜生詞。用事例或解釋清生詞；用重復(fù)解釋的信息猜生詞。

⑶根據(jù)上下文的指代關(guān)系進行選擇。文章中的代詞it,that,he,him或them可以指上文提

到的人或物，其中it和thal還可以指一件事。

(4)根據(jù)轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系進行判斷。根據(jù)上下句的連接詞如but,however,otherwise等可以

看到前后句在意義上的差別，從而依據(jù)某一句的含義，來確定另一句的含義。

(5)根據(jù)因果關(guān)系進行判斷。俗話說，"有因必有果，有果必有因”。根據(jù)原因可以預(yù)測結(jié)

果，根據(jù)結(jié)果也可以找出原因。

(6)根據(jù)同位關(guān)系進行判斷。閱讀中有時出現(xiàn)新詞、難詞，后面跟著一個同位語，對前面的

詞進行解釋。

(7)利用標點符號和提示詞猜測詞義。分號還可以表示轉(zhuǎn)折、對比或不相干的意義；破天號

表示解釋說明。

常見的問題形式有:

(I)Theword"..."inLine...means/canbebestreplacedby...

(2)Asusedinthepassage,thephrase"..."suggests...

(3)From(hepassage,wecaninferthattheword/phrase/thesentence"..."is/refersto/means...

(4)Theword"..."isclosestinmeaningto...

常用應(yīng)對方法：

同義法：常在詞或短語之間有并列連詞and或。r,它們連接的兩項內(nèi)容在含義上是接近的或

遞進的，由此可以推測詞義。

反義法：如hotandcold,giveandreceive等，或前句為肯定，后句為否定?？傊?，互為反義

的詞與詞間都起著互為線索的作用。

釋義法：對文章中的生詞用定語(從句)、表語?，甚至用逗號、破折號等標點符號引出并加以

解釋說明。

此外，還有情景推斷法、代詞替代法等。

做題要領(lǐng)

(I)從文中找線索或信息詞；

(2)根據(jù)熟悉的詞及詞義判斷新詞的意思；

(3)根據(jù)上下文判斷新詞在特定句中的確切意思。

(4)要特別注意熟詞新意！

4.推理判斷型

做題要領(lǐng)：既要求學(xué)生透過文章表面文字信息推測文章的隱含意思，又要求學(xué)生對

作者的態(tài)度、意圖及文章細節(jié)的發(fā)展作出正確的推理判斷，力求從作者的角度考慮而不

是固守自己的看法。常見的命題方式有：

【題型分析】

Afteryearsofobservinghumannature,Ihavedecidedthattwoqualitiesmakethe

differencebetweenmenofgreatachievementandmenofaverageperformancecuriosityand

discontent.Ihaveneverknownanoutstandingmanwholackedeither.AndIhaveneverknown

anaveragemanwhohadboth.Thetwobelongtogether.

Together,thesedeephumanurges(驅(qū)策力)countformuchmorethatambition.Galileowas

notmerelyambitiouswhenhedroppedobjectsofvaryingweightsfromtheLeaningTowerat

Pisaandtimedtheirfalltotheground.LikeGalileo,allthegreatnamesinhistorywerecurious

andaskedindiscontent,Z/Why?Why?Why?”

Fortunately,curiosityanddiscontentdon'thavetobelearned.Wearebornwiththemand

needonlyrecapturethem.

“Thegreatman,“saidMencius（孟子）,“ishewhodoesnotlosehischild'sheart."Yetmost

ofusdoloseit.Westopaskingquestions.Westopchallengingcustom.Wejustfollowthecrowd.

Andthecrowddesiresrestfulaverage.Itencouragesustooccupyourownlittlecorner,toavoid

foolishleapsintothedark,tobesatisfied.

Mostofusmeetnewpeople,andnewideas,withhesitation.Butoncehavingmetandliked

them,wethinkhowterribleitwouldhavebeen,hadwemissedthechance.Wewillprobably

havetoforceourselvestowakenourcuriosityanddiscontentandkeepthemawake.

Howshouldyoustart?Modestly,soasnottobeediscouraged.Ithinkofonefriendwho

couldn'tarrangeflowerstosatisfyherself.Shewascuriousabouthowtheexpertsdidit.Howshe

isoneoftheexperts,writingbooksonflowerarrangement.

Onewaytobeginis:oansweryourownexcuses.Youhaven'tanyspecialability?Most

peopledon't;thereareonlyafewgeniuses.Youhaven'tanytime?That'sgood,becauseit's

alwaysthepeoplewithnotimewhogetthingsdone.HarrietStowe,motherofsix,wrotepartsof

UncleTom/sCabinwhilecooking.You'retooold?RememberthatThomasCostainwas57when

hepublishedhisfirstnovel,andthatGrandmaMosesshowedherfirstpictureswhenshewas78.

Howeveryoustart,rememberthereisnobettertimetostartthanrightnow,foryoullnever

bemorealivethanyouareatthismoment.

51.InwritingParagraph1,theauthoraimsto.

A.proposeadefinition

B.makeaparison

C.redchaconclusion

D.presentanargument

52.WhatdoestheexampleofGalileotellus?

A.Trialanderrorleadstothefindingoftruth.

B.Scientiststendtobecuriousandambitious.

C.Creativityresultsfromchallengingauthority.

D.Greatnessesfromalastingdesiretoexplore.

53.Whatcanyoudotorecapturecuriosityanddiscontent?

A.Observetheunknownaroundyou.

B.Developaquestioningmind.

C.Leadalifeofadventure.

D.Followthefashion.

54.WhatcanwelearnfrorrParagraphs6and7?

A.Gainingsuccesshelpsyoubeeanexpert.

B.Thegeniustendstogettningsdonecreatively.

C.Lackoftalentandtimeisnoreasonfortakingnoaction.

D.Youshouldremainmodestwhenapproachingperfection.

55.Whatcouldbethebesttileorthepassage?

A.CuriousMindsNeverFeelContented

B.ReflectionsonHumanNature

C.TheKeystoAchievement

D.NeverTooLatetoLearn

【答案】51.D52.D53.B54.C55.C

【解析】本文是一篇議論文。文章論述了獲得成就的兩個關(guān)鍵因素一一好奇心和不滿足。

51.推理判斷題。根據(jù)第一1段內(nèi)容Afteryearsofobservinghumannature,Ihavedecidedthattwo

qualitiesmakethedifferencebetweenmenofgreatachievementandmenofaverage

performancecuriosityanddiscontent.Ihaveneverknownanoutstandingmanwholackedeither.

AndIhaveneverknownanaveragemanwhohadboth.Thetwobelongtogether,nf知，作者經(jīng)過

多年對人性的觀察，認為成就非凡的人和平庸的人的區(qū)別在于好奇心和不滿足，而且兩者是

相輔相成的。由此推知，作者寫第一段的目的是提出一個論點。故選D。

52.推理判斷題。根據(jù)第二段中的LikeGalileo,dllthegreatnamesinhistorywerecuriousand

askedindiscontent,Z/Why?Why?Why?"可知，像伽利略一樣，歷史上所有的偉人都感到好奇，

并不滿地問：“為什么？為什么？為什么？”由此推知，伽利略的例子告訴我們，偉大來自

于持久的探索欲望。故選D。

53.細節(jié)理解題。根據(jù)第二段中的LikeGalileo,allthegreatnamesinhistorywerecuriousand

askedindiscontent,z/Why?Why?Why?”及第四段中的Whegreatman/saidMencius（孟子）,“is

hewhodoesnotlosehischildzsheart/Yetmostofusdoloseit.Westopaskingquestions.We

stopchallengingcustom.Wejustfollowthecrowd.可知，歷史上所有的偉人都感到好奇，并不

滿地問：“為什么？為什么？為什么？”孟子認為“不失去孩子的心，就是偉大的人?！比?/p>

而，我們大多數(shù)人確實失去了它。我們不再問問題。我們不再挑戰(zhàn)習(xí)俗。我們只是隨大流。

由此可知，你可以通過培養(yǎng)了一個善于提問的頭腦，來重新獲得好奇心和不滿。故選B。

54.推理判斷題。根據(jù)第六段中的Howsheisoneoftheexperts,writingbooksonflower

arrangement.及第七段中的Youhaven'tanyspecialability,Mostpeopledon't;thereareonlya

fewgeniuses.Youhaven'tanytime?That'sgood,becauseit'salwaysthepeoplewithnotime

whogetthingsdone.以及列舉了ThomasCostain57歲時出版了他的第一部小說,Grandma

Moses在78歲時展示了她的第一批照片。由此可知，這兩段想告訴我們“缺乏天賦和時間不

是不采取行動的理由”。故選C。

55.主旨大意題。根據(jù)第一段內(nèi)容Afteryearsofobservinghumannature,Ihavedecidedthattwo

qualitiesmakethedifferencebetweenmenofgreatachievementandmenofaverage

performancecuriosityanddiscontent.Ihaveneverknownanoutstandingmanwholackedeither.

AndIhaveneverknownanaveragemanwhohadboth.Thetwobelongtogether.及下文論述可

知，本文主要論述了獲得成就的兩個關(guān)鍵因素一一好奇心和不滿足。由此可知，C項TheKeys

toAchievement（成就的關(guān)鍵）適合做本文最佳標題。故選C。

H檢測訓(xùn)練

1、

Forsomereasonwewereremindedthatweprimates（靈長目）needlove.KimBardofthe

UniversityofPortsmouthinEnglandandhercolleaguescarriedoutastudyon46baby

chimpanzeesorphans（黑猩猩孤JL）,mothcrs.Thcosttheirmothcrs.Thcstudyshowedthatprimate

babiesthathavetightrelationshipswithmotherfiguresdomuchbetteroncognilive（i人矢II的）tests

thanbabieswhoonlygrewupwithpeers（同伴），butthisisnotbreakingnews.Infact,itsold

news.

In（he1950s,HarryHarlowdidaseriesofexperimentswithbabymonkeysthatshowed,that

lackofloveandfortmakesforacrazymonkey.

facc.Thcnbottlc.ThccIoth.Thcudcdawiremonkey“mother“withaplasticfacc.Thcnhe

equippedthe“mother”withamilkbottlc.Thccagealsohadanotherwire“mother”whowas

coveredwithsoftcloth.Thcbabymonkeysspentalltheirtimewiththecloth“mother”andonly

wenttothewire“mother“tofeed.

Harlow'smonkeyexperimentwasimportant,becauseatthetime,childcareexperts,and

everybody'sgrandmotherhada“notouch,nofbrt”policy（方針）towardchildren.Theyadvised

parentsnottorespondtocryingbabies.Theythought（hatbabiesshouldsleepalonetobee

independent,andputthatkiddown.

BuiHarlow'sworkchangedihaipolicy.Mothersweresoonallowediohaveihcirbabiesnext

totheminthehospital.

Thecurrentchimpresearch（研究）basedonHarlow'sworkshowsthatmother'slovedoesn'tjust

makeforapsychologically（精神上地）healthychild,italsomakesforasmartchild.

Thehighlyraisedchimpsdobetterthanthosethatarenotloved,andthewellraisedchimps

doevenbetterthanhumankidsonIQtests.

Weareprimates,love.Weanimalswhichneedlove.Weneedtobeheldandtalkedtoand

madetofeelthatatleastonepersonwantstobewithusallthetime.

I.ThestudyKimBardandhiscolleaguesdid.

A.included46babyandmothermonkeys

B.isnothingnewtopeopleaboutthefindings

C.showedthatmanychimpanzeeslackoflovewhentheywereyoung

D.showedmanychimpanzeeshadgoodrelationshipwiththeirmothers

2.Theunderlinedpart“makesfor''inthethirdparagraphmeans.

A.dosomethingforB.headfbrC.bringaboutD.connectto

3.Harlowbuilttwo“mothers”fbrbabymonkeysto.

A.makethemlivefortablyB.letthemhavemorechoices

C.givethemmoreloveD.makeparisonwell

4.Whichofthefollowingcanweinferfromthepassage?

A.WellraisedchimpsarebetterthanpeopleinIQ.

B.Sometimesit'snotwrongtohavenotouchandnofbrttobabies.

C.Chimpsgrowingupincagesarelesssmarterthanchimpsgrowingupinwild.

D.Babicswhosleepwithmotherstendtobeclevererthanbabiessleepalone.

語篇解讀：這是一篇議論文。文章主要是通過對靈長目動物的兩個實驗說明，母愛對于小孩

的成長有著非常重要的作用。因此父母親應(yīng)該多給孩子們?些愛，以讓小孩們健康地成長。

解析：

1.B細節(jié)理解題。第二段第一句提到是46只小猴，因比A項錯誤；根據(jù)文章第二段最后

一句可知B項正確；C項沒有事實依據(jù)；文章第二段第二句提到和母親關(guān)系好的小猴認知

水平比其他小猴要好些，但是這不能說明D項。

2.C猜測詞義題。缺少母愛的小猴和成為瘋狂的猴子是一種因果關(guān)系，因此答案選C。

3.D推理判斷題。根據(jù)文章第四段可知制造兩個假母猴的目的是更好地比較缺乏母愛與否

與小猴后來發(fā)展的關(guān)系。因此D是正確答案。

4.D推理判斷題。文章第四、五段提到自從Harlow做了那個實驗后，人們就認為母親和嬰

兒睡在一起對嬰兒的成長好一些，因此可知D項正確。

2、

Theideaoflowmaterialdesire,lowconsumptionandrefusingtowork,marryandhave

children,concludedasa“l(fā)yingdown''lifestyle,recentlystruckachordwithmanyyoungChinese

whoarceagertotakepausetobreatheinthisfastpacedandhighlypctitivcsociety.

Manymillennials（千禧一代）andgenerationZsplainedtotheGlobalTimesthatburdens,

includingworkstress,familydisputes（紛爭）andfinancialstrains,havepushedthem''againstthe

wall”.Theysaidtheyhatethe^involution（內(nèi)卷）「jokingthattheywouldrathergiveupsomeof

whattheyhavethangettrappedinanendlesspetitionagainstpeers.

“Insteadofalwaysfollowingthe'virtues'ofstniggle,endureandsacrificetobearthestresses,

theypreferatemporarylyingdownascatharsis（宣泄）andadjustment,^^saidascholar.<4Itisno

wonderthatsomeyoungpeople,underthegrowingpressuresfromchildraisingtopayingthe

mortgage（按揭）today,wouldtrytoliveinasimplewayandleavetheworriesbchind.^^

Interestingly,themajorityofmillennialsandGenZsreachedbytheGlobalTimes,whoclaim

tobebigfansofthelyingdownphilosophy,acknowledgedthattheyonlyacceptatemporary

lyingdownasashortrest.Itistruethatwiththegreatimprovementoflivingconditions,some

Chineseyouthhavepartiallylostthespiritofhardshipandarenotwillingtobeartoomuchhard

work.Butinfact,lyingdownisnotentirelyfortable.Youngpeoplewholiedownalwaysfeel

guiltyabouttheirconstantlossofmorale（士氣）farbeyond:hcirreach.

“Youngpeopleoncampushavebothaspirationsandconfusionabouttheirfuture,butmostof

ushaverejectedsettingourselvesupinchainstowasteopportunitiesandchallenges/5a

postgraduatestudenttoldtheGlobalTimes."It'snouserunningaway.1haveto'standup'and

facetherealitysoonerorlater.”

5.WhatdoestheunderlinedphraseinparagraphImean?

A.Warned.B.Criticized.

C.Touched.D.Amused.

6.Whatmighthavecausedthe“l(fā)yingdown^^lifestyleamongtheyoung?

A.Improvementsinlivingconditions.

B.Growingpressurefromfamilyandsociallife.

C.Increasingmaterialpossessionsfromfamilies.

D.Temporaryadjustmenttcfailureinpetitions.

7.Whafsthescholar'sattitudetowardthe“l(fā)yingdown^^group?

A.Understanding.B.Intolerant.

C.Supportive.D.Unclear.

8.Whatcanbeinferredabouttheyounggenerationfromthetext?

A.Theyneverreallydroptheirresponsibilities.

B.Theyreallyenjoythe“l(fā)yingdo\vn^^lifestyle.

C.Theyfind（heirdreamsfarbeyondtheirreach.

D.Theywouldratherescapethantakechallenges.

【答案】5.C6.B7.A8.A

【解析】這是一篇議論文。在這個快節(jié)奏、競爭激烈的社會中，許多年輕人渴望暫時停下來

喘口氣,因此他們選擇“躺平”，他們不愿總是遵循奮斗、忍受和犧牲的美德來承受壓力。但

他們大多數(shù)人都不想浪費了機會和挑戰(zhàn)，也不會真正放下自己的責(zé)任。

5.詞句猜測題。根據(jù)第一段“Theideaoflowmaterialdesire,lowconsumptionandrefusingto

work,marryandhavechildren（低物質(zhì)欲望，低消費，拒絕工作，結(jié)婚和生育的觀念）…”對這

種生活方式和“…manyyoangChinesewhoarceagertotakepausetobreatheinthisfastpaced

andhighlypetitivesociety（在這個快節(jié)奏、競爭激烈的社會中，渴望停下來喘口氣的許多年輕

人）''年輕一代的生存狀態(tài)的描述，可知，年輕人對這種觀念是認同并受具影響的，劃線詞怠

為“觸動，影響"，故選Cc

6.細節(jié)理解題。根據(jù)第二段“Manymillennials（千禧一代）andgenerationZsplainedtothe

GlobalTimesthatburdens,includingworkstress,familydisputes（紛爭）andfinancialstrains,

havepushedthem“againstthewall”（許多千禧一代和z一代向《環(huán)球時報》抱怨,工作壓力、

家庭糾紛和經(jīng)濟壓力等負擔(dān)把他們逼到了絕境?！?可知，來自家庭和社會生活的日益增長的

壓力可能是致使年輕人“躺平”的生活方式的原因，故選B。

7.推理判斷題。根據(jù)第三段“Insteadofalwaysfollowingthe4virtues'ofstruggle,endureand

sacrificetobearthestresses,theypreferatemporarylyingdownascatharsis（宣泄］and

adjusimeni,（他們不愿總是遵循奮斗、忍受和犧牲的美德來承受壓力，他們寧愿暫時躺下，作

為宣泄和調(diào)整）"和"Itisnowonderthatsomeyoungpeople,...wouldtrytoliveinasimpleway

andleavetheworriesbehind.（難怪一些年輕人.....會努力過一種簡單的生活方式,把煩惱

拋在腦后。戶可知，學(xué)者對“躺平”群體的態(tài)度是理解的，故選A。

8.推理判斷題。根據(jù)最后一段“Youngpeopleoncampushavebothaspirationsandconfusion

abouttheirfuture,butmostofushaverejectedsettingourselvesupinchainstowaste

opportunitiesandchallenge^校園里的年輕人既有抱負，也對自己的未來感到困惑，但我們大

多數(shù)人都拒絕了，把自己束之高懸，浪費了機會和挑戰(zhàn)片和“tsnouserunningaway.Ihaveto

4standup'andfacetherealitysoonerorlater（逃跑沒有用。我遲早要站起來面對現(xiàn)實。）“可知，

他們從未真正放下自己的貨任。故選A。

3、

IwasinthemiddlecftheAmazon（'亞4遜）withmywife,whowasthereasamedical

researcher.Weflewonasmallplanetoafarawayvillage.Wedidnotspeakthelocallangjage,

didnotknowthecustoms,andmoreoftenthannot,didnotentirelyrecognizethefood.We

couldnothavefeltmoreforeign.

Wewereraisedonbooksandputers,highwaysandcellphones,butnowwewerelivingina

villagewithoutrunningwaterorelectricityItwaseasyforustogotosleepattheendoftheday

feelingalillleniisundersluud.

ThenoneperfectAmezonianevening,withmonkeyscallingfrombeyondthevillagegreen,

weplayedsoccer.Iamnotgoodatsoccer;butthateveningitwaswonderful.Everyoneknewthe

rules.Weallspokethesamelanguageofpassesandshots.Weunderstoodoneanotherperfectly.

Asdarknesscameoverthefieldandthematchended,thegoalkeeper,Juan,walkedovertome

andsaidinamatteroffactway,“Inyourhome,doyouhaveamoontoo?”Iwassurprised.

AfterIexplainedtoJuanthatyes,wedidhaveamoonandyes,itwasverysimilartohis,I

feltasortofawe（敬畏）atthepossibilitiesthatexistedinhisworld.InJuan/sworld,eachvillage

couldhaveitsownmoon.InJuan'sworld,theunknownandundiscoveredwasvastand

marvelous.Anythingwaspossible.

Inoursociety,weknowthatEarthhasonlyonemoon.Wehavelookedatourplanetfrom

everyangleandfoundallofthewildestthingslefttofind.Ican,frommyputerathome,pullup

satelliteimagesofJuan/svillage.Therearenomorecontinentsandnomoremoonstosearchfor,

littlelefttodiscover.Atleastitseemsthatway.

Yet,asIthoughtaboutJuan'squestion,Iwasnotsurehowmuchmorewecouldreallyrule

out.Iam,inpart,anantbiologist,somythoughtsturnedtowhatweknowaboutinsectlifeandI

knewthatmuchintheworldofinsectsremainsunknown.Howmuch,though?Howignorant

（無知的）arewe?Thequestionofwhatweknowanddonotknowconstantlybotheredme.

Ibegancollectingnewspaperarticlesaboutnewspecies,newmonkey,newspider...,andon

andontheyappear.Mydrawerquicklyfilled.Ibeganaseconddrawerformoregeneral

discoveries:newcavesystemdiscoveredwithdozensofnamelessspecies,fourhundredspecies

ofbacteriafoundinthehumanstomach.TheseconddrawerbegantofillandasitdidIwondered

whethertherewerebiggerdiscoveriesoutthere,notjustspecies,butlifethatdependsonthings

thoughttobeuseless,lifeevenwithoutDNA.Istartedathirddrawerforthesebigdiscoveries.It

fillsmoreslowly,butallthesame,itfills.

Inlookingintothestoriesofbiologicaldiscovery,Ialsobegantofindsomethingelse,a

collectionofscientists,usuallybrilliantoccasionallyhalfmad,whomadethediscoveries.Those

scientistsveryoftenseethesamethingsthatotherscientistssee,buttheypaymoreattentionto

them,andtheyfocusonthemtothepointofexhaustion（窮盡），andattheriskoftheridiculeof

theirpeers.Inlookingforthestoriesofdiscovery,Ifoundthestoriesofthesepeopleandhow

theirlivescliangeduurviewufIheworld.

Wearerepeatedlywilingtoimaginewehavefoundmostofwhatislefttodiscove-.We

usedtothinkthatinsectswerethesmallestorganisms（生物），andthatnothingliveddeeperthan

sixhundredmeters.Yet,whensomethingnewturnsup,moreoftenthannot,wedonoteven

knowitsname.

65.HowdidtheauthorfeelonhisarrivalintheAmazon?

A.Outofplace.B.Fullotjoy.C.Sleepy.D.Regretful.

66.WhatmadethatAmazonianeveningwonderful?

A.Helearnedmoreaboutthelocallanguage.

B.Theyhadaniceconversationwitheachother.

C.Theyunderstoodeachotherwhileplaying.

D.Hewonthesoccergamewiththegoalkeeper.

67.WhywastheauthorsurprisedatJuan'squestionaboutthemoon?

A.Thequestionwastoostraightforward.

B.Juanknewsolittleabouttheworld.

C.Theauthordidn'tknowhowtoanswer.

D.Theauthordidn'tthinkJuanwassincere.

68.Whatwastheauthor'sinitialpurposeofcollectingnewspaperarticles?

A.Tosortoutwhatwehaveknown.

B.TodeepenhisresearchintoAmazonians.

C.Toimprovehisreputationasabiologist.

D.Tolearnmoreaboutlocalcultures.

69.Howdidthosebrilliantscientistsmakegreatdiscoveries?

A.Theyshiftedtheirviewpointsfrequently.

B.Theyfollowedotherscientistsclosely.

C.Theyoftencriticizedtheirfellowscientists.

D.Theyconductedindepthandclosestudies.

70.Whatcouldbethemostsuitabletitleforthepassage?

A.ThePossibleandtheImpossible.

B.TheKnownandtheUnknown.

C.TlieCivilizedandtheUncivilized.

D.TheIgnorantandtheIntelligent.

【答案】65.A66.C67.B68.A69.D70.B

【解析】這是一篇夾敘夾議文。作者和妻子來到了亞馬遜，妻子是一名醫(yī)學(xué)研究者。一踏上

這里，作者感到非常不適應(yīng)，通過與當(dāng)?shù)厝说慕佑|，作者了解一些人對外部的世界并不了解。

在生物多樣性發(fā)現(xiàn)的過程中，作者意識到，很多東西是人類已知的，還有很多是人類未知的。

65.推埋判斷題。根據(jù)第一段“Wedidn'tspeakthelocallanguage,didnotknowthecustoms

andmoreoftenthannot,didn'tentirelyrecognizethefood.Wecouldn'thavefeltmore

foreign."可知，我們不會說當(dāng)?shù)氐恼Z言，不了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，而且往往我們不能完全

認識食物，我們感覺非常陌生。由此可知，作者一到達亞馬遜感覺格格不入。故選A項。

66.細節(jié)理解題。根據(jù)第三段aEveryoneknewtherules.Weallspokethesamelanguageof

passesandshots.Weunderstoodoneanotherperfectly.M可知,每個人都知道規(guī)則,在傳球和

射門方面，我們說著同樣的語言，彼此非常了解。由此可知，踢球時他們的彼此理解使得他

們的亞馬遜夜晚很美好。技選C項。

67.推理判斷題。根據(jù)第四段“InJuan'sworld,theunknownandundiscoveredwasvastand

marvelous."可知，在胡安的世界里，未知的東西和未被發(fā)現(xiàn)的東西是浩瀚而神奇的。由此

判斷，胡安對這個世界知之甚少。故選B項。

68.推理判斷題。根據(jù)第七段“spider......Ictingnewspaperarticlesaboutnewspecies,new

spider...,andonandontheyappearmydrawerquicklyfilled,Ibeganaseconddrawerformore

generaldiscoveries:newcavesystemdiscoveredwithdozensofnamelessspecies...Istarteda

thirddrawerforthesebigdiscoveries.n可知,我開始收集報紙上關(guān)于新物種、新蜘蛛的文

章……它們源源不斷地出現(xiàn)，我的抽屜很快就填滿了。我開始用第二個抽屜來儲存更普遍的

發(fā)現(xiàn):在新的洞穴系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)了幾十個無名的物種……我丕為這些重大發(fā)現(xiàn)準備了第三個抽

屜。由此判斷，作者收集報紙文章的初始目的是為了分類我們所知道的事情。故選A項。

69.細節(jié)理解題°根據(jù)倒數(shù)第一：段"buttheypaymoreattentiontothem,andtheyfocuson

themtothepointofexhaustion,andattheriskoftheridiculeoftheirpeers.”可知，但他們更多

地關(guān)注這些發(fā)現(xiàn)，他們把注意力集中在這些發(fā)現(xiàn)上直到精疲力竭的地步，冒著被同齡人嘲笑

的風(fēng)險。由此可知，杰出的科學(xué)家進行深入細致的研究，做出重大的發(fā)現(xiàn)。故選D項。

70.主旨大意題。通讀全文可知，作