浙江省杭州市淳安縣2024-2025學年九年級下學期期中語文試題

一、基礎(chǔ)知識綜合

1.請根據(jù)字形演變,探究“越”的意義。

字

體

演

變

本《說文解字》：“越，度也。從走,戊聲?！痹诩坠俏闹?，"戊'’字很像一種兵器“鉞”；在小篆

義中，左邊加上了表示?‘走”的符號，更加明確地表明了"越''字的本義：度過、越過、跨過。

假

借古國名，今指浙江一帶。如“越劇”“吳越”。

義

引

申(1)。如《岳陽樓記》中的“越明年，政通人和

義

引

申（2）o如句子“我理發(fā)堅定了自己的目標”。

義

詞

▽（3）以下成語中加點字語意與“越權(quán)”最接近的是（）

辨A.殺人拶貨B.移俎代庖C.翻山越嶺

析

字（4）字體演變圖示中①@@幅圖的擺放順序有誤，請你選擇正確的順序。（）

體

排A.①?@B.③②①C.②③①

序

2.為了了解越劇，小語與Deepseek進行了兩次對話，請你閱讀并完成任務(wù)。

【小語和Dccpscck的兩段對話】

［對話二］

［對話一］

已深度思考（用時21秒）

請用簡潔的語言為我校師生介紹越劇的發(fā)展歷

程。

當前熱門越劇中，我首推《我的大

觀園》，為什么推薦它？1.青春版《紅樓

已深度思考（用時28秒）

夢》，超酷的改編

越劇憑借其柔美的唱腔①,成為中

用現(xiàn)代戲曲美學重新演繹故事。舞

國浩瀚戲曲藝術(shù)海洋中的一顆璀璨明珠。它起源

臺設(shè)計既有傳統(tǒng)越劇的唯美，又加入光影

于浙江竦州，發(fā)xiang于上海，繁榮于全

特效和音樂劇元素，視覺上像看一場國風

國，流傳至今已有百余年歷史。

大片！2.年輕演員+高顏值陣容

越劇的②_______是明清時期的“落地唱

主演陳麗君（曾因春晚越劇《借傘》

書”，后來發(fā)展成為“小歌班”。二十世紀三四十

走紅）飾演的賈寶玉，既有書卷氣，又帶

年代進入上海后，吸收電影等元素，逐漸形成以

著少年的調(diào)皮感，特別貼近初中生的審

女演員為主、唱腔柔美抒情的特色。五六十年代

美。3.傳遞積極價值觀

以《梁山伯與祝英臺》等經(jīng)典劇目風靡

（A.miB.mi）全國，成為全國第二大劇種。本劇探討了青春成長中的友情、夢

想與選擇。比如賈寶玉對自由的追求，林

如今越劇既傳承古裝戲的唯美，又創(chuàng)新現(xiàn)代

黛玉的獨立精神。這些主題和初中生的生

題材。2006年被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，持

活息息相關(guān)，能引發(fā)共鳴。

續(xù)用江南水鄉(xiāng)的靈秀之音演繹動人故事。

小彩蛋：如果你對《紅樓夢》原著

有點“頭大”，這部劇的現(xiàn)代改編可能會

讓你更容易入門哦，看完說不定還會想去

讀讀原著呢！

(1)結(jié)合語境，寫出相應的漢字，選出正確的字音。

①發(fā)xking②風靡(A.miB.ml)

⑵［對話一］①②兩處應分別填入哪個訶？選擇正確的?項()

A.獨樹一幟前身B.標新立異前身

C.獨樹一幟前生D.標新立異前生

(3)［對話二］中畫橫線句子中的引號有何作用？請結(jié)合內(nèi)容加以說明。

(4)請根據(jù)［對話二］中Dccpscek的回答，參照［對話一］中小語的提問，寫出［對話二］

的問題。

二、選擇題

3.請為學校越劇戲臺上的楹聯(lián)，選擇最合適的下聯(lián)()

上聯(lián)：水袖輕揚承古意下聯(lián)：

A.南腔北調(diào)煥春光B.吳越遺風凝玉粹C.鶯聲婉轉(zhuǎn)譜新章

三、名句名篇默寫

4.看完戲后，小語發(fā)出以下感慨，請根據(jù)語境填寫古詩文。

人生如戲，戲如人生。正如越劇中青衣水袖輕揚，吟唱著晏殊的“無可奈何花落去，

①_________________",道盡繁華易逝的惋惜與舊識重來的欣慰；而老生登高長嘯杜甫的

“②，一覽眾山小”，恰似跳出戲外的清醒者俯瞰紅塵；小生折扇開合間，

劉禹錫“③________________,病樹前頭萬木春”的新舊更替，演繹出跌宕劇情；待到花旦淚

眼謝幕時，文天祥“人生自古誰無死？④”的舍生取義，恰似戲臺簾幕落下

后永不熄滅的追光。

四、語言表達

5.請你從以下備選詩句中任選一句，結(jié)合所選詩句內(nèi)容，寫一段話，向致力于越劇傳承與

創(chuàng)?新?的工作者致?敬?。

A.山重水復疑無路，柳暗花明又一村

?劉獨眼深鞠一躬。郎中道：“癰疽兇險，神醫(yī)惜名，未必會收。你定要提我的名字，他與

我交惡，一聽我治不好，便肯醫(yī)了。他素來貪財，錢務(wù)必帶夠?！?/p>

?劉獨眼翻開被套，摸出張薄紙，揣入懷中，取床潔凈橋子，兜上小染，上路。紙上文字密

密麻麻，是半生的染布心得。

?知情人說：“瞧吧，為了心頭肉，舍了命根子?！?/p>

?服藥半月，小染可下炕走動。倒是劉獨眼，瘦脫了形，眼眶凸出，如圍著幾根干草棍。他

不住吁嘆，秘方一泄，怎么賺錢養(yǎng)活小染？

?忐忑等了兩個月，市面上并未出現(xiàn)相似染法的布匹。

?很久后，劉獨眼才聽聞：名醫(yī)捏著那張折起的薄紙，靜立不語，一盞茶工夫，將其熔入了

煎藥的火焰。

?小染痊愈了，歡實蹦跳，小染長成了大姑娘，有志氣，去省城讀書。

?其時，傳統(tǒng)織機已被鐵輪機代替，草木著色早讓位于化學染料，但劉獨眼仍終日擺弄染缸。

?有人說媒，來定日子。劉獨眼垂頭不語。良久，扯開粘連的嘴唇，道：“染匠嫁女，不想

遭人笑話，待我染出正紅的布，再商議其余?！?/p>

?自此，劉獨眼院中掛滿紅布，將黃土墻映出彤彤熱意。一塊塊布，深淺不一，亮暗不一，

冷暖不一，風中斜飄似帆，日光星點透射，閃若銀針，半坡遙望，如巨大紅花搖曳。

?半月后，媒人又來。劉獨眼答，顏色仍欠火候。兩月后再來，又說，還差口氣兒。

?小染畢業(yè)才嫁，已是民國二十六年。日軍自平津南下，掠走染軋機器，斷絕棉紗顏料。高

陽全縣以手工織機織布，為八路軍縫制棉衣。

?布料需染成黃綠色，但土法浸染，一如一色，一匹一色，難以統(tǒng)一。人們犯了難，去找劉

獨眼。

?劉獨眼沒日沒夜鼓搗，酒腌水泡，鹽醋明磯，依著時辰溫度、陰晴霧雨隨時調(diào)整，一匹匹

布，色澤一致，搭在繩上，似千軍萬馬。

?寒露過后，八路軍來收布，說，戰(zhàn)士們的冬衣終于有了著落。

?這天，一個八路軍來村里，他說因傷掉隊，打聽收布者的去向。

?劉獨眼湊過臉，與其握手寒暄，看他身上沾土，便彎腰細細拍打。

?八路軍眼含熱淚。

?劉獨眼卻耳語鄉(xiāng)民：“快去喊人，這個八路軍，假的，色兒不對?！?/p>

?小染加入了共產(chǎn)黨，南征北戰(zhàn)，直到劉獨眼臨終，才匆匆趕回。

?劉獨眼指著柜子說：“柜中布，是閑時染出。天青淡青，給外孫；水紅桃紅，給外孫女。

最底下那塊布，留給我自己?！?/p>

金小染哭成淚人。

?人們說，劉獨眼染了一輩子布，帶入土中的那一塊，不知有多奇異。

?殮衣上身，出乎意料一未著任何顏色，只是原色，輔展于大地，與萬物融為一體。

（選自《金山》，有刪改）

6.梳理情節(jié)沖突，請將表格補充完整。

沖突內(nèi)容沖突類型

劉獨眼天生“獨眼且視力微弱”VS染布技藝精湛自我沖突

小染被棄，小染生病VS劉獨眼不治眼疾，賣力

染布，后賣染方絕技給小染治病

媒人來說親VS①__________________人與人的沖突

一個八路軍打聽收布者去向VS劉獨眼識破“假

八路”

傳統(tǒng)織機被取代VS劉獨眼終日擺弄染缸

人與社會的沖突

日軍掠走染軋機器，斷絕棉紗顏料VS②______

7.小說語言富有表現(xiàn)力，請根據(jù)要求加以賞析。

（1）劉獨眼制染液，看起來更是腌蹶，一鍋色湯，手指醮水，來回攪動，探溫度高了低了；

抽手入嘴，嘖嘖咂吮，說用料多了少了。天長口久，口唇色漬層疊，貌如厲鬼。（從人物描

寫角度賞析）

（2）劉獨眼沒日沒夜鼓搗，酒腌水泡，鹽醋明磯，依著時辰溫度、陰晴霧雨隨時調(diào)整，一

匹匹布，色澤一致，搭在繩上，似千軍萬馬。（從句式或修辭角度賞析）

8.小說結(jié)尾劉獨眼只給自己留下原色布，作者這樣設(shè)計有何用意？請你結(jié)合文本，表達你

的看法。

9.劉獨眼的"癡'’與以下哪部作品中的人物相似？請你選擇一位，結(jié)合本文和名著內(nèi)容談?wù)?/p>

你的理解。

A《西游記》唐僧B.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾

我選擇（）。理由：______________________________

班級開展“面對困境，更要迎難而上”的主題演講活動，小組成員對“論點與論據(jù)如何更好匹

配''產(chǎn)生困惑，請你參與討論。

任務(wù)一：明確標準

10.小組成員找到了教材中的相關(guān)論述，摘錄如下，請據(jù)此制定評價表。

教材摘錄二：論證要合理

教材摘錄一：議論要言之有據(jù)

①首先，論證是使用道理和事

①在使用材料時，首先要確保

實對觀點進行證明，必須符合邏輯規(guī)

材料準確，經(jīng)得起推敲。列舉事例或

律。

引用名言警句等都要真實準確。我們

在寫作時，也應該先確認事例是否真

②其次，論據(jù)是用來證明論點

實可靠，然后再使用：引用名言警句，

的，要和論點之間有必然、合理、充

要注意核對原文，保證引述準確。

分的聯(lián)系；還要通過必要的分析、闡

釋，使讀者明白二者之間的聯(lián)系。

②其次，使用材料還應保證材

料與觀點一致。需要注意的是，使用

③再次，要選擇恰當?shù)恼撟C方

事實論據(jù)時，不需要詳細記敘事件本

法。除了舉例論證和道理論證之外，

身，而要通過概括敘述以及對論據(jù)的

還有對比論證、比喻論證、類比論證

分析，可以從正反兩方面進行闡發(fā)，

等。應根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇合理的

注意內(nèi)在的邏輯性。

論證方法。

③要增強文章的說服力，還要

④還要求論證結(jié)構(gòu)合理，思路

注意材料的豐富性。比如可以用歷史

清晰?？梢圆扇≡O(shè)蜜分論點的形式，

事件、生活事例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等做事實

從多方面、多角度展開論證；也可以

論據(jù)，用名言警句、民間謂語、精辟

采用“提出問題——分析問題——解

的理論等做道理論據(jù)。

決問題”的結(jié)構(gòu),層層深入展開論證。

“論點與論據(jù)的匹配”評價表

評價項目評價維度

論據(jù)的選擇材料是否具有真實性和（1）_______性

材料和觀點是否（2）_______

材料是否根據(jù)需要進行概括、剪裁等處理

論據(jù)的使用

(3)______________________________

是否通過合理的論證方法來組織材料

任務(wù)二：辨析論據(jù)

II.以下六則材料中，材料（1）（填編號）明顯不能與論點”面對困境，更要迎難

而上”匹配，它適合論證“（2）”（擬寫一個觀點）。

【材料一】

張海迪五歲時因患奔髓血管瘤，高位截癱，她因此沒進過學校，童年起就開始以頒強的毅力

自學知識，她先后自學了小學、中學和大學的專業(yè)課程。她是中國一代青年的驕傲，也是中

國殘疾人的杰出代表。

【材料二】

中國核武器的研制與發(fā)展之路充滿艱辛與挑戰(zhàn)。在那片荒蕪的戈壁灘上，科研工作者們開始

了偉大的征程。沒有先進的科研設(shè)備，他們就憑借著簡陋的儀器和自己的雙手，一點點摸索、

試險：缺乏足夠的技術(shù)資料，他們就日夜鉆研，從基礎(chǔ)理論學起，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗。

他們沖破重重困難，成功研制出了中國的第一顆原子彈。

【材料三】

從醫(yī)學生到國漫導演，餃子的追夢之路異常坎坷。他先是自學動畫，后來辭職在家，靠著母

親每月一千元的退休金支撐生活。三年半的時間里，他幾乎與外界隔絕，全身心投入動畫創(chuàng)

作中。2019年，餃子憑借《哪吒之魔童降世》一戰(zhàn)成名，狂攬五十多億票房，成為中國影

史的一匹黑馬。

【材料四】

國際形勢動蕩、戰(zhàn)火綿延，全球經(jīng)濟下行的震蕩，“脫鉤斷鏈”的持續(xù)威脅，無人駕駛汽車的

應用，這一切都深刻影響和改變著每個人和每個家庭。而“中國號”巨輪劈波斬浪、穩(wěn)健前行。

中國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展成色十足，在世界主要經(jīng)濟體中名列前茅，新能源汽車產(chǎn)銷量連續(xù)十年

全球領(lǐng)跑，制造業(yè)準入全面放開，進出口總值再創(chuàng)新高。歷史一再證明，只有戰(zhàn)勝挫折，沖

出困境，才能成為真正的強者。

【材料五】

2008年，全球金融危機的浪潮席卷而來，但在這危機之中，DeepSeek創(chuàng)始人梁文鋒卻敏銳

地捕捉到了機遇。他帶領(lǐng)團隊開始探索機器學習技術(shù)在全自動量化交易中的應用潛力。當時

的量化投資在國內(nèi)尚處于起步階段，面臨著諸多挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，但梁文鋒沒有退縮，帶領(lǐng)團隊

不斷創(chuàng)新和突破。

【材料六】

在人世間的一切充任中，最根本的充任就是真正成為你自己，活出你獨特的個性和價值來。

很多人，因為失去了太多，變得越來越迷茫，也越來越不知道未來的路該怎么走了，最終反

而選擇自暴自棄，不再對未來充滿任何期待。你最應該成為的，從來就只有你自己。

任務(wù)三：使用論據(jù)

A:

中心論直

12.經(jīng)過討論，小組成員們形成了演講提綱，請你完成下表。

中心論點：面對困境，更要迎難而上

分論點論據(jù)論證結(jié)構(gòu)圖

A.直面困境，是個人蛻變的

材料一、（1）

催化劑

B.擁抱困境，是團隊成長的

(2)_______

加速器

C.(3)_______材料二、材料四

（4）為了讓論證合理，你會選擇A、B中哪一個結(jié)構(gòu)圖來撰寫演講稿？

我選________，理由是.

六、文言文閱讀

班級開展“心若向陽，何懼風雨”主題探究活動，請你參與,完成學習仟務(wù)c

【材料一】

①風雨意象在自然意象群中頗為常見。風雨有兩種用法：在宋代以前的詩詞中，詩人往往用

“風雨”來表現(xiàn)春日景色，或是描寫自然風雨對花朵的摧殘，表達自己的傷春、惜花等感情。

譬如李煜就曾寫道，“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風”。而隨著詩詞的發(fā)展，

“風雨”意象常與政治經(jīng)歷結(jié)合緊密，不少情況下有一語雙關(guān)的特點，自然界的風雨常被隱喻

成“政治上的風波

②"風雨意象不僅是組合意象，也是一個“過程意象在"風雨過程''的意象審美中，我們能

感受到多樣的人生姿態(tài)，人情冷暖和人生理趣。面對風雨往往會出現(xiàn)兩種人生姿態(tài)，一種是

悠閑自在的，活得逍遙自在，與環(huán)境若即若禹，和諧安寧。例如張志和《漁歌子》”青蕓笠，

綠蓑衣，斜風細雨不須歸”。另一種是單純熱烈的，生生扎人到情感的洪流中，單純、執(zhí)著

地痛苦和熱愛。例如陸游的《十一月四日風雨大作》“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”。

——節(jié)選自溫白《古人眼中的風雨》

【材料二】

定風波

宋?蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余逑不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴。

【材料三】

山中集飲記

清?廖燕①

歲乙卯②端陽之月，予與友人相約為野外之飲。越一日，遂呼童攜酒肩植③，擇林阜軒敞處

而布席焉。山與胸之壘塊④賞，泉與胸之娟潔賞，草木云物與胸之文章怪奇賞，賞不期會，

胸忽然開。便田云起山溪中，下雨，西北日光猶隱隱作燈影射人狀，繼而大雨，雷電交退。

眾爭持蓋伏，于華浮白?不顧。忽萬丈虹從碧落⑥劃破天界，雨不敢竺，寂然避去。一時天宇

清朗，林鳥和鳴，微風起處，覺有異香自遠而近，掠襟裾而透肌骨，羊野塘中荷花杳也?！?/p>

是飲酒樂甚人自為歡或詠或歌陶然已醉?？腿眨骸按擞尾豢蔁o詩?！币蚬矓M題分韻，各賦一詩，

并為此記而返。

［注釋］①廖燕（1644—1705）,少習舉業(yè)，后拋棄不為，從未入仕，漫游天下，專事著述。

他既不反清，也不與其合作，仿佛孤云野鶴一般悠游于山林泉壤之間。屢遭貧病兵聚之災，

備嘗流離險厄之苦，貧食著書二十年，至老未已。②乙卯：康熙十四年（1675）。③植（kc）；

古代盛酒和食物的器具。④壘塊：郁積在胸中的愁悶。⑤浮白：舉杯喝酒。⑥碧落：天空。

13.聯(lián)系上下文，解釋下列加點字的意思。

（1）俄而云起山溪中（）（2）午雨（）

（3）雨不敢敢（）（4）簟野塘中荷花香也（）

14.請給文章劃線句子斷句，斷三處。

于是飲酒樂甚人自為歡或詠或歌陶然已醉

15.作者記錄的不僅是山中的景色，更是自己的心緒。小文對材料三進行梳理，請幫他一起

完成。

(1)仿照a、c,根據(jù)文中相關(guān)語句發(fā)揮想象，描繪山中景色，將b處補充完整。

a.群山如波濤般起伏，潺潑娟潔的清泉仿佛在輕快吟唱。樹木蔥蘢，花草芳鮮嫩翠，白云

在風中肆意地變幻著形狀，

b.________________________________________________

c.萬丈的壯麗彩虹從天上升起，劃破天際，雨漸漸停下來了。天空馬上清凈明亮，樹林中

的鳥互相應和叫唱著，荷花散發(fā)出來的清香從遠而近飄來。

(2)聯(lián)系A(chǔ)、B兩處相應的內(nèi)容，揣摩作者當時的心情，填寫在下面的橫線上。

A：B：

(3)小文在揣摩A處作者心情時，覺得“眾爭持蓋伏，予獨浮白不顧”一句中的“獨”字和材

科二中“同行皆狼狽，余獨不覺''的''獨''有異曲同工之妙，請結(jié)合詩文，談?wù)勀愕睦斫狻（D

16.下面這首詩中的“風雨”與材料二、三中的“風雨”的內(nèi)涵一樣嗎？請結(jié)合以.上三則材料，

說明理由。

鄭風?風雨

《詩經(jīng)》

風雨凄凄，嗚嗚喈喈①。既見君子，云胡不夷？

風雨瀟瀟，雞鳴膠膠。既見君子，云胡不理②？

風雨如晦，雞鳴不已。既見君子，云胡不喜？

［注釋］:①喈(jie)喈：雞呼伴的叫聲。和后文的“膠膠”意相近。②疹(chou)：病愈，此

指愁思縈懷的心病消除。

七、作文

17.閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。

賈平凹曾說：“每個人有每個人的，風雨'，各人有各人風雨中的故事?！?/p>

蘇軾在“風雨”中“吟嘯且徐行”；廖燕面對“風雨”來臨“獨浮白不顧”；陸游在“風雨”

的夜晚夢見“鐵馬冰河”。

回顧你十六年的人生經(jīng)歷，你曾經(jīng)歷過哪些風雨？你是如何面對的？可以講述經(jīng)歷或見聞，

可以發(fā)表觀點展開論述，可以進行文學創(chuàng)作。

要求：（1）角度自定，題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）不少于600字；（4）不要

出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

《浙江省杭州市淳安縣2024-2025學年九年級下學期期中語文試題》參考答案

1.到更加或程度加深BC

【詳解】①本題考查字義探究。

“越明年，政通人和”句意為：到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂。越，至IJ,到了。

②本題考查字義探究。

“我越發(fā)堅定了自己的目標”這句話中，“越”與“發(fā)”組成“越發(fā)”一詞，這里的"越''表示程度上

的進一步、更加，強調(diào)程度隨著時間或情況的發(fā)展而加深、增強。

③本題考查字意的理解。

“越權(quán)”中“越”意為：超越（職權(quán)范圍）。

A.殺人越貨：害人性命，搶人東西。越，搶劫；

B.越俎代庖：主祭的人跨過禮器去代替廚師辦席，比喻超出自己業(yè)務(wù)范圍去處理別人所管的

事。越，超越（本分）：

C.翻山越嶺：翻過很多山.越過很多嶺，形容旅途的遙遠或在外工作的艱苦。越，翻越：

故選B。

④本題考查字體演變知識，

字體演變順序：甲骨文T金文一小篆一隸書一草書—楷書一行書。所以三幅圖的擺放順序是

②③①；

故選C。

2.（1）祥B

⑵A

（3）“頭大”在這里指閱讀原著時產(chǎn)生的困擾或心理壓力，是一種口語化表達，并非“頭部變大”,

因此這里的引號表示特殊含義。

（4）示例：請用簡潔（或通俗易懂等）的語言為初中生（也可以是“我”“學生”，不可為“師生”）

推薦一部當前熱門的越劇，并說明理由。

【詳解】（1）本題考查字音字形。

①發(fā)祥：faxiang,原指發(fā)生吉祥的事，現(xiàn)多用來指興起、發(fā)生（多指帝王祖先興起的地方,

也指某一事業(yè)、文化等的起源地）。文段中是說越劇在上海開始興起、發(fā)展。

②風靡：fengmi,意思是像風吹倒草木一樣，形容事物流行得快。文中”《梁山伯與祝英臺》

等經(jīng)典劇目風靡一時，就是說這些劇目在當時很受歡迎、傳播很廣。故選B.

（2）本題考查詞義辨析。

第①空：

獨樹一幟：比喻與眾不同，自成-?家。文中說越劇憑借柔美的唱腔自成一派，成為中國戲曲

藝術(shù)海洋中的璀璨明珠，“獨樹一幟”能體現(xiàn)越劇唱腔的獨特性與創(chuàng)新性，符合語境。

標新立異：通常指提出新奇的主張、見解或創(chuàng)造出新奇的樣式，多含故意顯示與眾不同之意，

略帶貶義，不適合形容越劇優(yōu)美唱腔形成獨特風格這一正面內(nèi)容。

第②空：

前身：指事物演變中原來的組織形態(tài)或名稱等。文中說越劇的前身是“落地唱書”，符合事物

發(fā)展歷程中對之前形態(tài)的表述。

前生：多與佛教用語相關(guān)，指前世，人的前一輩子，不能用來指事物發(fā)展前期的形態(tài)。

故選Ao

（3）本題考查引號作用。

在對話二語境里，提到“《紅樓夢》原著有點，頭大這里“頭大”并非是指人的頭部實際變

大這一物理現(xiàn)象。結(jié)合對《紅樓夢》的討論，是說原著內(nèi)容豐富復雜、人物情節(jié)等理解難度

高，讀者閱讀時會因這些產(chǎn)生困惑、覺得有壓力，“頭大”被賦予了“閱讀原著時產(chǎn)生困擾或

心理壓力''這樣的特殊含義，引號的作用就是標識出這種與字面本意不同的特殊語義，讓讀

者清晰知曉此處是在描述另讀感受，而非真實的頭部變化情況，借助引號精準傳遞了獨特表

（4）本題考查設(shè)計問題。

對話二的內(nèi)容里，Deepseek明確提至我首推新編越劇《我的大觀園》……為什么推薦

它？……從這些表述可以看出，Deepseek是在針對“推薦一部越劇并說明推薦理由”這一

問題進行回應，既指明了推薦的劇目，又從多個角度闡述了推薦的原因，包括藝術(shù)表現(xiàn)、演

員陣容和價值導向等。因此，對話二的問題應是：請用簡潔的語言推薦一部越劇，并說說推

薦它的理由。

3.C

【詳解】本題考查對聯(lián)運用。

注意對聯(lián)的要求：上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字數(shù)相等。

上聯(lián)”水袖輕揚承占意''中"水袖輕揚”是主謂短語：“承占意''是動賓短語。

A.“南腔北調(diào)”是并列短語，“煥春光”是動賓短語，與上聯(lián)結(jié)構(gòu)不一致；

B“吳越遺風”是偏正短語；“凝玉粹”是動賓短語，與上球結(jié)構(gòu)不一致；

C.“鶯聲婉轉(zhuǎn)”是主謂結(jié)構(gòu)，“譜新篇”是動賓短語，與上聯(lián)結(jié)構(gòu)一致，.且“球''為平聲，符合“仄

起平收”的規(guī)則;

故選C。

4.似曾相識燕歸來會當凌絕頂沉舟側(cè)畔千帆過留取丹心照汗青

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題,

找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中

的“燕、凌、絕頂、沉舟、側(cè)畔、汗青”等字詞容易寫錯。

5.示例1：A當越利傳承面臨“山重水復疑無路'’的困境時，越劇工作者以矢志不渝的

初心堅守越劇，以“敢為人先'’的魄力創(chuàng)新古典，讓越劇藝術(shù)迎來“柳暗花明乂一村''的新形勢。

我向越劇工作者致敬?。ū磉_流暢，能結(jié)合“所選詩句內(nèi)容”“傳承與創(chuàng)新”“致敬”）

示例2：B“此去蓬山無多路，青鳥殷勤為探看”，面對越劇與現(xiàn)代社會的隔閡，越劇工作者

化為“青鳥”，以殷勤之心架設(shè)古今橋梁，傳承并創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，突破遙遠的“蓬山”困境，飛

入當代人的精神家園。我為越劇工作者點贊！

【詳解】本題考杳賞析詩句。

根據(jù)題干“向致力于越劇傳承與創(chuàng)新的工作者致敬”，作答時要理解詩句含義，關(guān)聯(lián)越劇傳承

創(chuàng)新過程，用抒情語言表達敬意。

A.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”描繪的是在困境中I區(qū)持探索，最終迎來轉(zhuǎn)機，發(fā)現(xiàn)新

境界的過程，體現(xiàn)了在曲折中前行、突破困境的哲理。

B“此去蓬山無多路，青鳥殷勤為探看“，原是借青鳥傳遞思念、探尋消息，可引申為在追求

目標（傳承創(chuàng)新越?。┑倪^程中，有一群熱心、執(zhí)著的“青鳥”，積極為越劇的發(fā)展探尋方向、

傳遞希望。

示例一：我選A。越劇傳承創(chuàng)新的征程，恰似在戲曲的山水間跋涉。當傳統(tǒng)表演形式遇冷，

市場困境如“山重水復”，是你們以堅守為舟，創(chuàng)新為楫，深耕越劇藝術(shù)。從融合現(xiàn)代舞臺技

術(shù).為經(jīng)典劇目注入新視覺活力,到挖掘新題材、塑造新人物，讓越劇貼近當代觀眾心靈，

終于在曲折探索后，迎來“柳暗花明新的觀眾被吸引，古老越劇重煥生機，你們用行動詮

釋對越劇的熱愛，在傳承創(chuàng)新路上辟出繁花滿徑，致敬每一位越苑闖路人！

示例二：我選B。在越劇傳承創(chuàng)新的漫漫長路，你們就是那一只只殷勤的“青鳥”。越劇如“蓬

山”，雖有著深厚藝術(shù)底蘊，卻也面臨與時代接軌的挑戰(zhàn)。你們奔走于劇場與校園，探尋年

輕觀眾的審美；穿梭在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間，挖掘越劇創(chuàng)新的可能。一次次調(diào)研、一場場實驗，

像青鳥傳遞消息般，為越劇帶回生機與希望。你們用熱情與執(zhí)著，讓越劇這古老藝術(shù)跨越歲

月，向更多人展開懷抱，致敬你們——越劇傳承創(chuàng)新的“青鳥使者”，讓越劇之美持續(xù)傳揚！

6.示例：劉獨眼久久染不出正紅布示例：劉獨眼為八路軍沒日沒夜染布7.(1)

示例1：運用“蘸”“攪”“吃皿探”“說”等一系列動作描寫，寫出了劉獨眼制染料時的腌噴，對

染料溫度和用料精準嚴格的把控，反襯他工作時的專注嚴謹，技術(shù)的精湛。

示例2：運用外貌描寫，將劉獨眼夸張比喻成厲鬼，寫出他嘴巴因長期試色而染上多層顏色

的可怕樣貌，反襯出他不顧個人形象而純粹追求技藝的癡迷。(答出任意一點即可)

(2)示例1：運用長短句式，寫出劉獨眼運用多種材料、工藝，不斷調(diào)整，沒日沒夜地為

共產(chǎn)黨制染料，體現(xiàn)他的家國情懷、民族大義和無私奉就的精神。

示例2：運用比喻手法，將掛起的染布比作千軍萬馬，寫出劉獨眼染布數(shù)量之多，貢獻之大,

體現(xiàn)他的家國情懷、民族大義和無私奉獻的精神。(答出任意一點即可)8.①劉獨眼一生

為人染色無數(shù)，唯獨不曾為自己染出一絲色彩，鮮明對比中體現(xiàn)了其無私忘我的精神境界。

②生前執(zhí)著研究染色，生后用無任何色彩的原色，象征著他回歸最原始最純粹的狀態(tài)，與大

自然融為一體。③染色技藝高超的劉獨眼留給自己的竟是原色的布，令人意外；這一選擇又

與其待人的赤誠博愛相合，實是情理之中，安排巧妙。④戛然而止，余韻悠長：小說以殮衣

的原色與萬物融為一體作結(jié)，有留白的效果，耐人尋味。9.示例1：A①兩

人都堅守自己的信念或技藝。劉獨眼癡迷染布技藝，即使視力殘疾仍突破身體局限通過觸覺

與味覺精準把控染色工藝，面對工業(yè)化，他也仍不放棄傳統(tǒng)染布技藝；唐僧在取經(jīng)途中經(jīng)歷

九九八十一難，仍不改西行意志。②他們敬畏生命，具有人性之美、慈悲心腸。劉獨眼寧可

不治眼疾也要撿回小染養(yǎng)育，為救小染，甘愿交出畢生染布秘方；唐僧見小蟲爬過都不忍傷

害，也不允許徒弟殺生。③他們都有著無私奉獻的精神。劉獨眼突破重重困難，沒口沒夜為

八路軍染布，是一種家國情懷和民族大義；唐僧西行取經(jīng)為的是將西方的經(jīng)典《大藏經(jīng)》帶

回東土，以教化民眾、濟世救民，解決社會動蕩與民眾疾苦的問題。可見他們兩人的“癡”

心相似。

示例2：Bo①兩人都具有突破困境的韌勁。劉獨眼雖患眼疾，但以獨眼辨色、創(chuàng)新染法；

保爾則在戰(zhàn)場與病痛中淬煉意志，兩者都展現(xiàn)了對抗命運的強大生命力。②兩人都堅守自己

的技藝或信念.面對工業(yè)化，劉獨眼癡守傳統(tǒng)染藝；保爾則堅持革命信念，在戰(zhàn)場上沖鋒陷

陣，全身癱瘓、雙目失明后仍以筆為武器創(chuàng)作小說。③他們都具有無私奉獻的精神。劉獨眼

養(yǎng)育棄嬰小染，為八路軍染布，不惜舍棄個人利益，踐行大義；保爾則為革命犧牲健康與愛

情，在病榻上堅持寫作參與革命?？梢娝麄儍扇说?癡''心相似。

【導語】這篇小說通過劉獨眼染布匠的傳奇人生，展現(xiàn)了傳統(tǒng)非遺技藝與時代變遷的深刻矛

盾'。作者以細膩的筆觸刻畫了一個身殘志堅的匠人形象一獨眼卻精于辨色，丑陋卻心懷大

帝。從禽克治眼機會收養(yǎng)棄嬰，到為救女獻出秘方，再到杭戰(zhàn)時期為八路軍染制軍裝，最后

以原色布殮衣回歸自然，完成了從“色癡”到“大愛”的精神升華。小說語言質(zhì)樸卻富有張力，

將個人命運與家國情懷、傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代沖擊交織呈現(xiàn)，體現(xiàn)了非遺傳承者的堅守與蛻變。

6.本題考查小說情節(jié)梳理。

①根據(jù)第?段“有人說媒，來定口子。劉獨眼垂頭不語。良久，扯開粘連的嘴唇，道：深匠

嫁女，不想遭人笑話，待我染出正紅的布，再商議其余”'和第?段"半月后，媒人又來。劉

獨眼答，顏色仍欠火候。兩月后再來，又說，還差口氣兒”可知媒人來說親，劉獨眼舍不得

女兒早早嫁人，想等女兒讀完書，畢業(yè)后再嫁，乂不好直接回絕媒人，同時想為女兒染出顏

色純正的布當嫁妝，精益求精，所以遲遲染不出正紅布。媒人定FI子的急切與劉獨眼染布的

"慢''形成對比和沖突，體現(xiàn)出劉獨眼對女兒的重視、疼愛和不舍；

②根據(jù)第?段“劉獨眼沒日沒夜鼓搗，酒腌水泡，鹽醋明帆，依著時辰溫度、陰晴霧雨隨時

調(diào)整，一匹匹布，色澤一致，搭在繩上，似千軍萬馬”可知，因為日軍侵襲，斷絕棉紗顏料,

八路軍棉衣縫制遇到難題，劉獨眼為了戰(zhàn)上們能及時穿上冬衣，沒日沒夜為八路軍染布。在

日軍恐怖襲擊下，物資短缺的社會現(xiàn)實與劉獨眼FI夜染布，克服困難形成鮮明對比和矛盾沖

突，體現(xiàn)出劉獨眼的勤奮、染色技藝高超、對八路軍的支持和擁護以及對?國家的無私奉獻精

神。

7.本題考查句子賞析。

(1)根據(jù)題干要求，本題從人物描寫角度賞析，人物描寫有外貌描寫、語言描寫、動作描

寫、神態(tài)描寫、心理描寫等角度。

根據(jù)“手指蘸水，來回攪動，探溫度高了低了；抽手入嘴，嘖嘖咂吮，說用料多了少了'訶知,

運用了動作描寫，通過“蘸”“攪動”“探““抽說"等動詞，生動形象地描寫了劉獨眼制作染液

時直接用手探溫度、用嘴嘗用料，看起來不衛(wèi)生、腌月贊的特點，實則寫出了劉獨眼非常連貫、

熟練的制作染料過程，他憑借豐富的經(jīng)驗，無需精密儀器就能精準知曉染料的溫度高低和用

料多少，體現(xiàn)他對染料溫度和用料的精準嚴格把控和敏感度，反襯他工作時的專注嚴謹，技

術(shù)成熟精泄。

根據(jù)“天長日久，口唇色漬層疊，貌如厲鬼”可知，運用了外貌描寫，用夸張手法將劉獨眼因

長期嘗染料，嘴唇多色疊加的怪異樣貌比作“厲鬼”，寫出他嘴唇因長期試色而染成多層顏色

的可怕樣貌,反襯出劉獨眼不顧個人形象，對傳統(tǒng)調(diào)色技法的堅持和對研究染色技藝的癡迷。

(2)根據(jù)題干要求，本題從句式或修辭角度賞析。

根據(jù)“沒日沒夜鼓搗”“酒腌水泡，鹽醋明磯”可知，運用短句，短促有力，體現(xiàn)出劉獨眼為了

能盡快染出足夠的黃綠色布匹口夜操勞、不辭辛苦地染布，體現(xiàn)出他對■工作的認真態(tài)度，也

寫出布匹染色時運用材料多，工序復雜的工藝特點，根據(jù)“依著時辰溫度、陰晴霧雨隨時調(diào)

整”可知，中間穿插長句，節(jié)奏舒緩，展現(xiàn)劉獨眼對細節(jié)和質(zhì)量的嚴格把控，根據(jù)“一匹匹

布，，，，色澤一致，“，搭在繩上，，，，似千軍萬馬，，可知，結(jié)尾運用短句，節(jié)奏緊湊，氣勢磅礴，展現(xiàn)

出在劉獨眼的FI夜堅持和努力下，染出了色澤純正、數(shù)量足夠的布匹，這些布匹就好像千軍

萬馬，有強大的力量。體現(xiàn)出劉獨眼不畏艱難、奮不顧身家國情懷、民族大義和無私奉獻的

精神。

根據(jù)“一匹匹布，色澤一致，搭在繩上，似千軍萬馬“可矢】，運用比喻修辭手法，將搭在繩子

上的眾多布匹比喻成千軍萬馬，寫出劉獨眼染布數(shù)量多，解決了在日軍壟斷下缺少棉紗染料

的困難，讓八路軍的冬衣有了著落，貢獻很大，體現(xiàn)出劉獨眼不畏艱難、奮不顧身的家國情

懷和無私奉獻的精神。

8.本題考查文章主旨的理解與分析。

根據(jù)第勵段“劉獨眼指著柜子說：‘柜中布，是閑時染出。天青淡青，給外孫；水紅桃紅，給

外孫女。最底下那塊布，留給我自己可知，劉獨眼在臨終前為家人準備了各種顏色漂亮的

布匹，唯獨給自己的卻是未著任何顏色的布，把美好的東西留給別人，最樸實的東西卻留給

自己，鮮明對比中體現(xiàn)他無私忘我的精神品質(zhì)；

根據(jù)第③段“但是，無論要求如何刁鉆，哪怕是淬火的鐵，初銹的銅，夕云晨靄，雉尾鶯頭,

但凡人間的顏色，劉獨眼只消看?眼，便能從染缸拎出來”可知，劉獨眼生前任何顏色的布

匹他都能染出來，染布技藝熟練、高超，但去世時穿著原色殮衣，與萬物融為一體，體現(xiàn)出

他淡泊寡欲、簡單純粹、想要與萬物融為一體的品質(zhì)；

根據(jù)第?段“殮衣上身，出乎意料——未著任何顏色，只是原色，鋪展于大地，與萬物融為

一體”可知，大家最開始以為染布技藝高超的劉獨眼給自己留的是色彩奇異的布，可后來看

到他身穿原色殮衣，出乎意料，但這?選擇，聯(lián)系到上文劉獨眼為了照顧在路上揀的孩子放

棄治療眼疾的機會，后來又為了八路軍及時穿上冬衣，不辭辛勞、夜以繼日地染出符合要求

的布匹，可以看出劉獨眼善良、待人真誠，一片愛國赤忱的心，這一情節(jié)又在情理之中，安

排合理巧妙；

根據(jù)第?段“殮衣上身，出乎意料——未看任何顏色，只是原色，鋪展于大地，與萬物融為

一體”可知，小說結(jié)尾寫到劉獨眼穿著原色殮衣入土，好像與萬物融為一體，色調(diào)單一、樸

實無華，有留白效果，意蘊深刻，耐人尋味。

9.本題考查文章內(nèi)容與名著的理解。

根據(jù)題干要求，理解劉獨眼的“癡”有哪些含義，在結(jié)合給出的兩部名著人物，探究劉獨眼和

他們的共同點，本題為開放類題，任選一部名著，結(jié)合內(nèi)容作答，言之有理即可。

劉獨眼的“癡”：

根據(jù)第③段“調(diào)色配彩，全憑眼力，劉獨眼卻盲了一只眼。另一只，視力亦極弱。辨色時，

他的臉湊得極近，獨眼緊貼上去，腦袋來回移動，狀頗可笑。劉獨眼制染液，看起來更是腌

攢，一鍋色湯，手指蘸水，來回攪動，探溫度高了低了；抽手入嘴，嘖嘖胴吮，說用料多了

少了。天長日久，II唇色漬層疊，貌如厲鬼”可知，劉獨眼癡迷染布技藝，即使盲了一只眼,

另一只視力極弱，也能突破身體局限，不顧自身形象通過觸覺和味覺精準掌握染布技巧，體

現(xiàn)出他堅韌不屈、敢于突破命運枷鎖的自強不息的精神以及對染布技藝的執(zhí)著堅守；

根據(jù)第?段“其時，傳統(tǒng)織機已被鐵輪機代替，草木著色早讓位于化學染料，但劉獨眼仍終

日擺弄染缸”可知，劉獨眼沒有受工業(yè)化的影響、沒有隨波逐流，而是堅守自己的手工染布

技藝，體現(xiàn)出他對.染布技藝的堅守；

根據(jù)第⑩段“女童是半道撿的，取名，小染'。從此，劉獨眼更加賣力染布”和第?段“服藥半月，

小染可下炕走動。倒是劉獨眼，瘦脫了形，眼眶凸出，婦圍著幾根干草棍。他不住吁嘆，秘

方一泄，怎么賺錢養(yǎng)活小柒''可知，劉獨眼為了照顧揀來的小孩，放棄治療眼疾，為救小染,

寧愿交出研究半生染布秘方，可見劉獨眼善良、珍視生命、具有人性美和慈悲心腸；

根據(jù)第?段“劉獨眼沒日沒夜鼓搗，酒腌水泡，鹽醋明研，依著時辰溫度、陰晴霧雨隨時調(diào)

整，一匹匹布，色澤一致，搭在繩上，似千軍萬馬”可知，劉獨眼為了能盡快染出足夠的黃

綠色布匹、突破日軍對棉紗顏料的壟斷，日夜操勞、不辭辛苦地為八路軍染布，體現(xiàn)他無私

奉獻、不懼困難的家國情懷和民族大義：

唐僧的癡：

《西游記》第七］?四I可，唐僧師徒途經(jīng)獅駝嶺，聽說里面的獅駝洞里有三個魔頭，小妖四萬

七八千，八戒嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢蛻，想就此散伙，各自顧命，唐僧雖害怕，但仍然堅持前行。此外

取經(jīng)途中共經(jīng)歷九九八十一難，幾次三番陷入險境，唐僧好幾次差點被妖怪吃掉，他雖時常

擔驚受怕，但從未退縮，體現(xiàn)他取經(jīng)的意志堅定，克服困難的強大勇氣；

《西游記》第十四回，悟空因打死攔路搶劫的強盜，唐僧非常惱怒，認為即使是強盜，也不

該死罪，還教導悟空“出家人，掃地空傷蟋蟻，愛惜飛蛾紗罩燈'”，他寧死也不愿行兇，可見

唐僧對生命的敬畏、尊重以及慈悲好善之心；

《西游記》第九十八回，交代了唐僧西行取經(jīng)是為了將西方的《法》《論》《經(jīng)》三藏經(jīng)書帶

回東土，教化民眾、超脫苦惱、以濟眾生，解決社會動蕩與民生疾苦的問題，可見唐僧普度

眾生、為國為民的家國情懷。

保爾的“癡”：

《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾面對童年的苦難、戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨

煉、病痛的折磨等?切苦難，面對人生的挑戰(zhàn)，保爾最終戰(zhàn)勝了精神上和身體上的各種磨煉,

煉就了鋼鐵般的意志，展現(xiàn)出不想命運低頭的強大生命力和沖破命運鐵環(huán)的堅韌。

《鋼鐵是怎樣煉成的》下部第九章，保爾在雙腿癱瘓、雙FI失明的巨大打擊下，忍受著身體

和精神的雙重折磨，但他仍然沒有放棄革命事業(yè)，以筆為槍，發(fā)憤著書，重回戰(zhàn)斗行列，實

現(xiàn)自己的人生價值，足以可見保爾對革命事業(yè)的堅定信念。

《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾有過三段戀情，第一段因為冬妮亞是資本主義小姐，與保爾堅

持的無產(chǎn)階級社會主義矛盾，保爾為了革命事業(yè)放棄了愛情；第二段是與并肩作戰(zhàn)的革命戰(zhàn)

士麗達，但因保爾認為革命尚未結(jié)束，個人情感應當為革命事業(yè)讓路，保爾再次放棄愛情；

第三段是與達雅，他是為了幫助達雅擺脫家庭的束縛，讓她成為一名獨立女性，與達雅結(jié)婚,

當他發(fā)現(xiàn)自己的身體越來越差的時候，主動提出與達雅離婚，不想拖累達雅，由此可知，保

爾在感情中也是以大局為重、以革命為先、以幫助他人為主，體現(xiàn)出保爾無私奉獻精神，在

革命事業(yè)中不顧自身安危，一直堅守在革命隊伍中發(fā)光發(fā)熱，他舍身忘死、頑強拼搏的愛國

主義精神令人敬佩。

①示例一：A

②（1）兩人都堅守自己的使命，從未動搖。劉獨眼癡迷染布技藝，即使盲了一只眼，另一

只視力極弱，也能突破身體局限，不顧自身形象通過觸覺和味覺精準掌握染布技巧，后來也

沒有受工業(yè)化的影響，用鐵輪機代替?zhèn)鹘y(tǒng)織機，堅持手工染布技藝，體現(xiàn)出他對染布技藝的

堅守；唐僧在西行取經(jīng)路二面對妖魔鬼怪的誘惑，生死考驗唐僧絲毫不動搖，仍然堅持前行,

不改西行意志。（2）兩人都純粹、善良。劉獨眼收養(yǎng)陌生女童、拼死救治小染，以及后面為

八路軍染制軍布的無私奉獻，體現(xiàn)他對生命的珍視和樸素的正義感，無關(guān)功利，純粹而動人;

唐僧堅信慈悲能化解一切邪惡，即使面對惡人也試題感化，有時顯得有些迂腐愚昧，但本質(zhì)

上是唐僧對生命的尊重和對正義的執(zhí)著。

示例二：B

（1）兩人都癡迷堅守自己的理想。劉獨眼對染布技藝的極致投入，他獨眼辨色、以身試料

（用嘴嘗染液〉，哪怕形貌如厲鬼也亳不在意，這種對技藝的專注已深入骨髓；保爾一直堅

守革命事業(yè)。他在身體殘疾、雙目失明的情況下，仍以筆為武器堅持創(chuàng)作，將生命完全融入

革命事業(yè)，拒絕向命運妥協(xié)，對信仰的執(zhí)著超越了生理極限。（2）兩人對珍視之物舍身忘己、

無私奉獻。劉獨眼為救養(yǎng)女小染，甘愿獻出半生染布秘方（被視為“命根子”），哪怕失去安

身立命的根本也在所不惜；后期為八路軍染制統(tǒng)一布料，不顧年邁日夜操勞，將個人技藝與

集體需求結(jié)合，體現(xiàn)出對他人和大義的犧牲精神：保爾為革命事業(yè)多次舍生忘死，在戰(zhàn)場上

沖鋒陷陣，在病榻上與死神抗爭，甚至放棄個人情感，始終將集體利益置于個人之上，為理

想奉獻了全部精力乃至健康。

10.準確性一致材料是否豐富11.六每個人最根本的責任就是

真正成為你自己12.材料三材料五沖破（或者沖出、突破、化解等）

困境，是國家發(fā)展的助推器（或必經(jīng)之路）。示例：我選擇B因為三個分論點由“直

面困境”“擁抱困境''到"沖破困境”是層層深入論證的，并不是并列的，而由“個人”到“團隊”

和“國家”，論證的范圍由小到大，逐層深入論證“面對困境，更需迎難而上”的中心論點。

【導語】這篇閱讀文章通過三部分任務(wù)引導讀者理解論點和論據(jù)的匹配與使用。第一部分要

求制定評價表，明確評價標準和要求；第二部分通過辨析幾則材料，使讀者了解論據(jù)與論點

的具體匹配；第三部分要求讀者完成一個演講提綱，結(jié)合實際例子加深論證。文章邏輯清晰,

層層遞進，有助于提高讀者的論證能力和邏輯思維能力。

10.本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。

第一空，根據(jù)教材摘錄一第①段”在使用材料時，首先要確保材料準確，經(jīng)得起推敲。應該

先確認事例是否真實可靠，然后再使用；引用名言警句，要注意核對原文，保證引述往確”

可知，材料的真實性和準確性是論據(jù)選擇的重要考展因素，所以①處填“準確性”；

第二空，根據(jù)教材摘錄一第②段“其次，使用材料還應保證材料與觀點一致”可知，在使用論

據(jù)時，要保證材料和觀點的一致性：

第三空，根據(jù)教材摘錄一第③段”要增強文章的說服力，還要注意材料的豐富性''可知，在使

用論據(jù)時，要注意材料是否豐富。

II.本題考查對文章內(nèi)容的分析。

根據(jù)材料六“在人世間的一切責任中，最根本的責任就是真正成為你自己，活出你獨特的個

性和價值來“可知，材料六核心圍繞“成為自己、活出獨特個性和價值''這一責任展開，未涉

及“面對困境、迎難而上”的內(nèi)容，與題干論點不匹配；其內(nèi)容重點強調(diào)人應堅守自我、承擔

起活出自身價值的責任，據(jù)此寫出論點即可。示例：人要承擔起成為自己、活出獨特價值的

根本責任。

12.本題考查論點、論據(jù)和論證思路。

第一空，根據(jù)題干中的“直面困境，是個人蛻變的催化劑”可知，此分論點強調(diào)個人在困境中

的轉(zhuǎn)變，根據(jù)材料-“張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒進過學校，童年

起就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學和大學的專業(yè)課程“可知，材料

一講述了張海迪在身體殘疾的情況下，自強不息，最