16.會(huì)變的小手套說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)人美版（常銳倫、歐京海）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16.會(huì)變的小手套說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)人美版（常銳倫、歐京海）設(shè)計(jì)思路本課以《16.會(huì)變的小手套》為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察手套的形狀和顏色，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。課程設(shè)置分為觀察、創(chuàng)作、展示三個(gè)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的實(shí)踐操作和個(gè)性化表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生審美感知、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解三個(gè)方面的核心素養(yǎng)。通過(guò)觀察和創(chuàng)作手套，學(xué)生能夠提升對(duì)線條、形狀、色彩等審美要素的感知能力；通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力；同時(shí)，了解手套的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握手套的基本形狀和顏色搭配。

例如，通過(guò)展示不同形狀和顏色的小手套圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)手套的基本特征。

-重點(diǎn)二：運(yùn)用剪貼、折疊等技法創(chuàng)作變體手套。

例如，通過(guò)示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用簡(jiǎn)單的剪貼和折疊技巧，將普通手套變成有趣的變體。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：創(chuàng)意構(gòu)思與表現(xiàn)。

例如，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能難以找到獨(dú)特的創(chuàng)意點(diǎn)，教師需引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)創(chuàng)意思維。

-難點(diǎn)二：細(xì)節(jié)處理與色彩的和諧搭配。

例如，學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)可能忽視細(xì)節(jié)處理，導(dǎo)致作品不夠精致；同時(shí)，色彩搭配不當(dāng)可能影響作品的視覺(jué)效果。教師需指導(dǎo)學(xué)生如何注意細(xì)節(jié)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩對(duì)比和調(diào)和原理。教學(xué)方法與策略1.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索手套的形狀和顏色變化。

2.通過(guò)小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流創(chuàng)作思路，共同完成作品。

3.利用多媒體展示手套的多樣性和創(chuàng)意作品，激發(fā)學(xué)生靈感。

4.結(jié)合實(shí)物操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小手套的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有穿過(guò)手套？手套有什么作用？”

展示一些關(guān)于手套的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受手套的多樣性和實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹手套的基本概念和重要性，例如保暖、保護(hù)手部等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.手套基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解手套的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解手套的定義，包括其主要類型如保暖手套、裝飾手套等。

詳細(xì)介紹手套的組成部分，如指套、手腕部分等，并使用實(shí)物或圖片展示。

3.手套案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解手套的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的手套案例進(jìn)行分析，如滑雪手套、釣魚手套等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，讓學(xué)生全面了解手套的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何選擇合適的手套。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種手套類型進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該類型手套的優(yōu)缺點(diǎn)、適用人群和設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括手套的類型、設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)手套的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括手套的類型、設(shè)計(jì)特點(diǎn)和創(chuàng)意點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手套的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括手套的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)手套在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用手套。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)意的小手套，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理念和功能。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出獨(dú)特且實(shí)用的手套作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-手套文化歷史：收集關(guān)于手套的歷史資料，如不同歷史時(shí)期的手套款式、材質(zhì)和用途，展示手套文化的發(fā)展脈絡(luò)。

-手套設(shè)計(jì)案例：搜集現(xiàn)代設(shè)計(jì)師創(chuàng)作的手套作品，包括時(shí)尚、實(shí)用、藝術(shù)等多種風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

-手工制作教程：提供手套手工制作的視頻教程或圖文步驟，幫助學(xué)生掌握制作技巧，提高動(dòng)手能力。

-手套材料探索：介紹不同手套材料的特性，如羊毛、皮質(zhì)、尼龍等，讓學(xué)生了解材料的選用對(duì)手套性能的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀手工藝展覽，了解手套制作工藝和傳統(tǒng)文化。

-組織學(xué)生進(jìn)行手套設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查身邊不同類型的手套，了解其在生活中的應(yīng)用和重要性。

-邀請(qǐng)手套設(shè)計(jì)師或手工藝人進(jìn)校園，為學(xué)生講解手套設(shè)計(jì)和制作技巧。

-布置學(xué)生收集手套圖案，學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的基本原則，應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中。

-組織學(xué)生進(jìn)行手套材料實(shí)驗(yàn)，探究不同材料對(duì)手套性能的影響。

-建議學(xué)生閱讀與手套相關(guān)的科普書籍，拓寬知識(shí)面，提高審美能力。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、博物館等，獲取更多手套文化信息，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《16.會(huì)變的小手套》這一課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛挺活躍的。一開(kāi)始通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，學(xué)生們對(duì)手套產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂氛圍很輕松。在講解手套基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖片和實(shí)物，讓學(xué)生們更容易理解?？吹剿麄冋J(rèn)真聽(tīng)講，積極參與，我感到很欣慰。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生們互相交流創(chuàng)作思路，共同完成作品。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的合作能力，還讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的想法，我會(huì)在今后的教學(xué)中多加引導(dǎo)，讓他們敢于表達(dá)，勇于展示。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的手套案例，讓學(xué)生們了解手套的多樣性和實(shí)用性。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)案例分析，學(xué)生們對(duì)手套的認(rèn)識(shí)更加深刻，他們能更好地理解手套在生活中的作用。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)案例的分析不夠深入，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)案例分析方法的指導(dǎo)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們不僅展示了自己的作品，還提出了許多有創(chuàng)意的想法。這讓我感到非常高興，也讓我意識(shí)到，學(xué)生們其實(shí)有很多潛能等待被挖掘。不過(guò)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于發(fā)表自己的看法，我需要在今后的教學(xué)中鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了手套的重要性和意義。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，讓學(xué)生們對(duì)手套有了更全面的認(rèn)識(shí)。但我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重知識(shí)的延伸和拓展，讓學(xué)生們了解更多與手套相關(guān)的知識(shí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)手套的興趣不夠濃厚，參與度不高；有些學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中缺乏耐心，容易放棄。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下措施：

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