Unit3familyties第二課時Understandingideas（2.Grammarrules)大單元整體說課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit3familyties第二課時Understandingideas（2.Grammarrules)是外研版七年級英語上冊第二單元的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞家庭關(guān)系展開，通過講解現(xiàn)在完成時態(tài)的語法規(guī)則，幫助學(xué)生理解和運用該時態(tài)描述過去的動作或狀態(tài)，并與現(xiàn)在的情況進行聯(lián)系。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有利于提高學(xué)生的語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)，學(xué)生能夠提高語言運用能力，理解并表達過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響；增強文化意識，認識到家庭關(guān)系在不同文化中的重要性；培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)會用英語進行邏輯推理；提升學(xué)習(xí)能力，掌握語法學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力都有所提高，但個體差異較大。在知識層面，學(xué)生對英語基礎(chǔ)語法和詞匯掌握程度不一，部分學(xué)生可能對時態(tài)的運用存在困惑。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力逐漸增強，但口語表達和寫作能力相對較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識有待提高，部分學(xué)生可能缺乏主動參與課堂活動的積極性。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的這些特點將產(chǎn)生以下影響：首先，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，由于學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解可能存在困難，教師需通過生動的教學(xué)活動和實例幫助學(xué)生建立對時態(tài)的正確認識。此外，學(xué)生的口語表達和寫作能力較弱，教師應(yīng)通過多種練習(xí)方式，如角色扮演、寫作練習(xí)等，提高學(xué)生的語言實際運用能力。最后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識不足，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)

-軟件資源：外研版英語教材配套電子資源、在線學(xué)習(xí)平臺（如英語學(xué)習(xí)APP）

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：英語語法教學(xué)視頻、在線語法練習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實物教具（如家庭圖片卡片）、PPT演示文稿、互動游戲軟件教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能說出自己家庭成員的名字嗎？你們和家人之間有什么特別的相處方式？”

展示一些關(guān)于家庭關(guān)系的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭關(guān)系的溫暖和重要性。

簡短介紹家庭關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在完成時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解現(xiàn)在完成時態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解現(xiàn)在完成時態(tài)的定義，包括其構(gòu)成要素：主語、助動詞have/has、過去分詞。

詳細介紹現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)在完成時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在完成時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)在完成時態(tài)的例句進行分析。

詳細介紹每個例句的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在完成時態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些例句在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，以及如何運用現(xiàn)在完成時態(tài)進行有效的溝通。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)在完成時態(tài)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的例句構(gòu)造、用法和實際應(yīng)用場景。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)在完成時態(tài)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的例句構(gòu)造、用法和實際應(yīng)用場景。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在完成時態(tài)的定義、構(gòu)成、用法和案例分析。

強調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)在英語表達中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在完成時態(tài)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時態(tài)寫一篇短文，描述自己家庭的一個特別經(jīng)歷，并解釋這個經(jīng)歷對現(xiàn)在的影響。

提醒學(xué)生注意時態(tài)的正確使用，鼓勵他們運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進一步加深學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解和應(yīng)用，以下是一些與教材內(nèi)容相符的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料：《MySummerVacation》

內(nèi)容：學(xué)生可以閱讀一篇關(guān)于暑假經(jīng)歷的短文，文中使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去的經(jīng)歷對現(xiàn)在的影響。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，并理解其與現(xiàn)在的關(guān)系。

（2）閱讀材料：《MyFamilyTree》

內(nèi)容：學(xué)生可以閱讀一篇關(guān)于家族歷史的短文，文中使用現(xiàn)在完成時態(tài)介紹家族成員及其成就。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何運用現(xiàn)在完成時態(tài)介紹過去發(fā)生的事件及其對現(xiàn)在的影響。

（3）閱讀材料：《TheStoryofMyPet》

內(nèi)容：學(xué)生可以閱讀一篇關(guān)于寵物經(jīng)歷的短文，文中使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述寵物對主人生活的影響。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，并理解其與現(xiàn)在的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語言實際運用能力，以下是一些建議：

（1）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時態(tài)寫一篇關(guān)于自己興趣愛好的短文，描述自己從什么時候開始對這個興趣產(chǎn)生興趣，以及這個興趣對自己的影響。

（2）推薦學(xué)習(xí)資源：向?qū)W生推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生通過觀看英語視頻，學(xué)習(xí)更多關(guān)于現(xiàn)在完成時態(tài)的例句和用法。

（3）開展小組活動：組織學(xué)生開展小組活動，讓學(xué)生以現(xiàn)在完成時態(tài)為主題，制作英語海報或PPT，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

（4）舉辦英語角：定期舉辦英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中運用現(xiàn)在完成時態(tài)進行口語交流，提高他們的語言實際運用能力。

（5）鼓勵學(xué)生參與英語競賽：推薦學(xué)生參加各類英語競賽，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，讓學(xué)生在比賽中檢驗自己的英語水平，并提高運用現(xiàn)在完成時態(tài)的能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完后，我有很多感觸。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了提問和展示圖片的方式，目的是讓學(xué)生對家庭關(guān)系有一個直觀的感受。我覺得這個方法比較成功，因為學(xué)生的參與度很高，他們對家庭關(guān)系的描述很生動。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭關(guān)系的理解還比較淺顯，可能需要我在以后的教學(xué)中加強這方面的引導(dǎo)。

在講解現(xiàn)在完成時態(tài)的基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單的語言和圖表來解釋，希望能幫助學(xué)生更好地理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于時態(tài)的轉(zhuǎn)換還是有些吃力，這可能是因為他們對英語語法的理解還不夠深入。所以，我決定在今后的教學(xué)中，加強對語法知識的講解和練習(xí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，希望能夠引起他們的共鳴。但是，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論的話題不夠感興趣。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，選擇更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情的案例。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中出現(xiàn)了意見不合的情況，這可能是因為他們對問題的理解存在偏差。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對討論技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進行合作學(xué)習(xí)。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到滿意。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠接受他人的建議。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生展示自己，培養(yǎng)他們的自信心。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為這節(jié)課取得了一定的效果。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們在現(xiàn)在完成時態(tài)的理解和應(yīng)用上有了明顯的提高，而且他們的英語口語表達能力和合作學(xué)習(xí)能力也得到了鍛煉。

然而，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。另外，我在課堂管理上也存在一些問題，比如對學(xué)生的個別行為關(guān)注不夠，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學(xué)生的興趣培養(yǎng)，通過引入更多有趣的教學(xué)活動和話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂管理上，要更加細致地關(guān)注每個學(xué)生，及時糾正不良行為，維護良好的課堂秩序。

3.優(yōu)化教學(xué)方法，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采用多樣化的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

4.加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的輔導(dǎo)和支持。板書設(shè)計①現(xiàn)在完成時態(tài)定義

-現(xiàn)在完成時態(tài)：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，對現(xiàn)在產(chǎn)生的影響或結(jié)果。

-構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞

②現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成要素

-主語：I,you,he,she,it,we,they

-助動詞：have/has

-過去分詞：動詞過去式或過去分詞形式

③現(xiàn)在完成時態(tài)的用法

-描述過去發(fā)生的動作，對現(xiàn)在的影響：Ihavefinishedmyhomework.

-經(jīng)歷：IhavebeentoParis.

-重復(fù)動作：Ihavereadthisbookthreetimes.

-現(xiàn)在的結(jié)果：IhavelearnedEnglishforfiveyears.

④現(xiàn)在完成時態(tài)的時間狀語

-以來：since+時間點

-不定時間：already,yet,just,ever,never,for+時間段

-連續(xù)性動作：for+時間段，everytime,allday,allthe