編創(chuàng)芝麻開門說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂滬教版三年級(jí)下冊(cè)-滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《編創(chuàng)》單元中的《芝麻開門》一課，是小學(xué)音樂滬教版三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。本課通過學(xué)習(xí)歌曲《芝麻開門》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)編創(chuàng)音樂的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲《芝麻開門》的學(xué)習(xí)，歌曲旋律的模仿與編創(chuàng)，以及歌曲表演與展示。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過歌曲學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的音樂審美能力，感受音樂的魅力；其次，通過編創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力；再者，通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力；最后，通過歌曲表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握歌曲《芝麻開門》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確演唱。

②學(xué)會(huì)歌曲中的編創(chuàng)技巧，如旋律的重復(fù)、變化等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解編創(chuàng)音樂的基本原則，并能將這些原則應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

②在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成音樂作品的編創(chuàng)。

③通過音樂表演，讓學(xué)生克服舞臺(tái)恐懼，提升舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心。

④將音樂教育與德育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)音樂滬教版三年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及《芝麻開門》歌曲的音頻和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作工具，如五線譜紙、彩色筆等，用于學(xué)生的音樂創(chuàng)作活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作；在教室一角布置展示區(qū)，用于學(xué)生展示編創(chuàng)成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首很有趣的音樂作品，它叫做《芝麻開門》。你們知道這首歌嗎？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探索這首歌曲的魅力吧。

2.學(xué)生扮演：我知道，我知道！《芝麻開門》是一首很好聽的歌曲，我們以前在音樂課上唱過。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.老師扮演：那我們先來聽一遍《芝麻開門》的音頻，感受一下歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生扮演：（聆聽音頻）這首歌的旋律很歡快，節(jié)奏也很明快，聽起來讓人心情愉快。

3.老師扮演：很好，接下來我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律和節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)們打開教材，我們一起來唱一唱。

4.學(xué)生扮演：（跟隨老師演唱）1234，5678，芝麻開門，快樂來敲門……

5.老師扮演：同學(xué)們唱得很好！現(xiàn)在請(qǐng)你們嘗試自己唱一遍，看看能不能記住旋律和節(jié)奏。

6.學(xué)生扮演：（嘗試獨(dú)立演唱）1234，5678，芝麻開門，快樂來敲門……

三、編創(chuàng)體驗(yàn)

1.老師扮演：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《芝麻開門》的旋律和節(jié)奏，接下來我們要來嘗試一下編創(chuàng)音樂。

2.學(xué)生扮演：編創(chuàng)音樂？聽起來很有趣，我們?cè)趺醋瞿兀?/p>

3.老師扮演：首先，我們可以嘗試改變歌曲的節(jié)奏，比如把原來的4/4拍改成3/4拍，看看會(huì)有什么變化。

4.學(xué)生扮演：（嘗試改變節(jié)奏）123，5678，芝麻開門，快樂來敲門……

5.老師扮演：很好，你們發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的改變給歌曲帶來了什么樣的感覺？

6.學(xué)生扮演：感覺更活潑了，更有節(jié)奏感了。

7.老師扮演：那我們?cè)僭囋嚳锤淖冃?，比如把原來的音高提高或者降低，看看?huì)有什么效果。

8.學(xué)生扮演：（嘗試改變旋律）1234，5678，芝麻開門，快樂來敲門……

9.老師扮演：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，通過改變節(jié)奏和旋律，我們可以創(chuàng)作出很多不同的音樂作品。

四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

1.老師扮演：接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的編創(chuàng)活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)創(chuàng)作主題，共同完成一首音樂作品。

2.學(xué)生扮演：好的，我們小組商量一下，決定創(chuàng)作一首關(guān)于友誼的歌曲。

3.老師扮演：很好，那你們小組需要確定一下，誰負(fù)責(zé)創(chuàng)作旋律，誰負(fù)責(zé)創(chuàng)作節(jié)奏，誰負(fù)責(zé)歌詞。

4.學(xué)生扮演：我們小組商量好了，我負(fù)責(zé)創(chuàng)作旋律，小華負(fù)責(zé)創(chuàng)作節(jié)奏，小麗負(fù)責(zé)寫歌詞。

5.老師扮演：好的，那你們開始創(chuàng)作吧。我在旁邊給你們提供一些幫助。

6.學(xué)生扮演：（小組合作創(chuàng)作）1234，5678，朋友，友誼，我們永遠(yuǎn)在一起……

五、展示與評(píng)價(jià)

1.老師扮演：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們的作品展示給大家，讓我們一起欣賞。

2.學(xué)生扮演：（展示作品）1234，5678，朋友，友誼，我們永遠(yuǎn)在一起……

3.老師扮演：非常好，你們的作品很有創(chuàng)意，旋律優(yōu)美，歌詞感人?，F(xiàn)在請(qǐng)其他小組的同學(xué)來評(píng)價(jià)一下他們的作品。

4.學(xué)生扮演：我覺得他們的小組作品很有意義，旋律和歌詞都很棒。

5.老師扮演：是的，通過這次活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了音樂創(chuàng)作，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，共同創(chuàng)作出更多美好的音樂作品。

六、總結(jié)與拓展

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《芝麻開門》這首歌曲，并通過編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)了音樂創(chuàng)作的樂趣。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注音樂，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

2.學(xué)生扮演：老師，我們很喜歡今天的課，希望以后還能學(xué)到更多有趣的音樂知識(shí)。

3.老師扮演：當(dāng)然可以，同學(xué)們，音樂的世界很大，讓我們一起探索吧！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂風(fēng)格研究：通過《芝麻開門》這首歌曲，可以引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，如五聲音階、戲曲元素等。可以介紹一些具有代表性的民間音樂作品，如《茉莉花》、《小放?！返?，讓學(xué)生對(duì)比分析其與《芝麻開門》在音樂元素上的異同。

-音樂創(chuàng)作手法：在歌曲編創(chuàng)環(huán)節(jié)，可以拓展介紹一些基本的音樂創(chuàng)作手法，如旋律的重復(fù)、對(duì)比、發(fā)展等，以及節(jié)奏的變換、音色的運(yùn)用等，幫助學(xué)生拓寬音樂創(chuàng)作的思路。

-音樂歷史背景：介紹《芝麻開門》的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解歌曲產(chǎn)生的時(shí)代背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解和欣賞能力。

2.拓展建議：

-觀看音樂紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與音樂相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國(guó)音樂之旅》、《國(guó)樂大典》等，了解中國(guó)音樂的悠久歷史和豐富內(nèi)涵。

-參加音樂實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂活動(dòng)，如合唱比賽、樂器演奏會(huì)等，提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-學(xué)習(xí)民族樂器：介紹中國(guó)傳統(tǒng)民族樂器，如古箏、二胡、笛子等，鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種樂器進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受中國(guó)傳統(tǒng)音樂的魅力。

-創(chuàng)作個(gè)人音樂作品：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，創(chuàng)作個(gè)人音樂作品，可以是歌曲、器樂獨(dú)奏或合奏等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和藝術(shù)修養(yǎng)。

-親子音樂活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與音樂活動(dòng)，如家庭音樂會(huì)、音樂游戲等，增進(jìn)親子關(guān)系，共同感受音樂的美好。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、音樂論壇等，拓寬音樂視野，獲取更多音樂知識(shí)。

-閱讀音樂書籍：推薦學(xué)生閱讀一些音樂書籍，如《音樂的故事》、《音樂欣賞入門》等，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我在《芝麻開門》這節(jié)課后的反思。這節(jié)課我們通過歌曲學(xué)習(xí)、編創(chuàng)體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。以下是我的一些思考和改進(jìn)建議。

首先，我覺得課堂氣氛的營(yíng)造非常重要。在《芝麻開門》的學(xué)習(xí)過程中，我注意到一些學(xué)生在開始時(shí)有些拘謹(jǐn)，不太愿意積極參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。為了激發(fā)他們的興趣，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享他們對(duì)音樂的看法和喜歡的歌曲。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動(dòng)能夠幫助學(xué)生放松心情，讓他們更加投入到課堂學(xué)習(xí)中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在編創(chuàng)環(huán)節(jié)，有些小組在討論時(shí)不夠積極，導(dǎo)致創(chuàng)作進(jìn)度緩慢。對(duì)此，我反思自己是否在分組時(shí)考慮得不夠周全，或者是指導(dǎo)不夠明確。因此，我建議在未來的教學(xué)中，我可以在分組時(shí)更加注重學(xué)生的性格和特長(zhǎng)，確保每個(gè)小組都能發(fā)揮出最佳狀態(tài)。同時(shí)，我會(huì)更加詳細(xì)地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，比如如何分工、如何溝通等。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在音樂創(chuàng)作時(shí)對(duì)節(jié)奏和旋律的變化理解不夠深入。針對(duì)這一點(diǎn)，我決定在未來的教學(xué)中增加一些音樂理論知識(shí)的教學(xué)，比如節(jié)奏的基本形態(tài)、旋律的發(fā)展手法等。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解音樂創(chuàng)作的基礎(chǔ)，提高他們的創(chuàng)作能力。

此外，我在課堂評(píng)價(jià)方面也做了一些反思。我發(fā)現(xiàn)，在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，我可能過于注重結(jié)果而忽視了過程。為了更好地激勵(lì)學(xué)生，我決定在未來的教學(xué)中增加過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的努力和進(jìn)步。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，這樣不僅可以提高他們的鑒賞能力，還能培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃以下幾點(diǎn)：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更加精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將增加過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和同伴評(píng)價(jià)。

4.我會(huì)持續(xù)更新自己的音樂理論知識(shí)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的音樂素養(yǎng)。

5.我會(huì)積極尋求同事們的意見和建議，共同探討如何提高音樂課堂的教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①《芝麻開門》歌曲旋律

-旋律特點(diǎn)：歡快、明快

-旋律結(jié)構(gòu)：重復(fù)、變化

②編創(chuàng)音樂