《西游記》說課稿-慧眼識(shí)“豬”，力挺八戒——品品老豬身上的人情味2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課以《西游記》中豬八戒這一角色為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘其人物形象，感受其人情味。通過分析豬八戒的個(gè)性特點(diǎn)、行為舉止，以及與孫悟空、沙僧的互動(dòng)關(guān)系，幫助學(xué)生理解其在整個(gè)故事中的作用和價(jià)值。同時(shí)，通過對(duì)比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人物形象的豐富性和多樣性，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，通過品讀《西游記》中豬八戒的形象，提升對(duì)人物性格和情感的理解。增強(qiáng)文化理解，體會(huì)中國(guó)古代神話傳說中的道德觀念和人物品質(zhì)。提高審美判斷，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。發(fā)展思維品質(zhì)，通過對(duì)比分析，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.豬八戒人物形象的分析，包括其性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

2.《西游記》中人物關(guān)系的理解，尤其是豬八戒與孫悟空、沙僧的互動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.豬八戒復(fù)雜性格的解讀，如何平衡其正面和負(fù)面形象的展現(xiàn)。

2.學(xué)生對(duì)古典文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，尤其是對(duì)其中蘊(yùn)含的哲理和文化內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過小組討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘豬八戒的性格特點(diǎn)，并結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。

2.利用多媒體教學(xué)，展示《西游記》中的相關(guān)片段，幫助學(xué)生直觀感受人物關(guān)系，并結(jié)合課后習(xí)題進(jìn)行討論。

3.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)和人物關(guān)系，提升對(duì)作品整體結(jié)構(gòu)的把握。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化比較，通過閱讀相關(guān)資料，拓展對(duì)人物形象和文化背景的理解。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)了解豬八戒的形象特點(diǎn)，并通過小組討論深化對(duì)人物關(guān)系的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演豬八戒、孫悟空、沙僧等角色，通過角色扮演體驗(yàn)人物情感，增強(qiáng)對(duì)人物性格的感知。

3.利用多媒體展示《西游記》中的經(jīng)典畫面和原著片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

4.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究豬八戒在不同情節(jié)中的行為動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《西游記》中豬八戒的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)凇段饔斡洝分杏∠笞钌羁痰娜宋锸钦l？為什么？”

展示《西游記》中豬八戒的漫畫或影視片段，讓學(xué)生直觀感受豬八戒的形象。

簡(jiǎn)短介紹豬八戒在《西游記》中的角色和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.豬八戒基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解豬八戒的基本形象、性格特點(diǎn)和故事背景。

過程：

講解豬八戒的基本形象，包括其外貌特征和性格特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹豬八戒在《西游記》中的故事背景和角色定位，使用時(shí)間軸幫助學(xué)生梳理故事發(fā)展。

3.豬八戒案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解豬八戒的性格發(fā)展和人物關(guān)系。

過程：

選擇豬八戒在《西游記》中的幾個(gè)關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析，如高老莊娶親、流沙河遇險(xiǎn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、豬八戒的行為動(dòng)機(jī)和后果，讓學(xué)生全面了解豬八戒的性格復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考豬八戒與其他角色的互動(dòng)，如與孫悟空的斗智斗勇、與沙僧的深厚友誼。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與豬八戒相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如豬八戒的矛盾性格、豬八戒的忠誠(chéng)與背叛等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)豬八戒的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)豬八戒在《西游記》中的地位和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括豬八戒的基本形象、性格特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)豬八戒在《西游記》中的獨(dú)特地位和其在故事中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索《西游記》中的人物形象。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)與豬八戒相關(guān)的情節(jié)，撰寫一篇讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文學(xué)鑒賞能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Α段饔斡洝分胸i八戒這一人物形象進(jìn)行深入分析，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.文化素養(yǎng)的豐富：學(xué)生對(duì)《西游記》這一古典文學(xué)作品有了更深刻的理解，了解了其中蘊(yùn)含的道德觀念、人物品質(zhì)和中國(guó)古代神話傳說，豐富了學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)的發(fā)展：學(xué)生在分析豬八戒的性格特點(diǎn)和故事情節(jié)時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力，學(xué)會(huì)了從多角度思考問題。

4.合作能力的增強(qiáng)：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.解決問題的能力：在分析豬八戒與其他角色的互動(dòng)關(guān)系時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提升了問題解決能力。

6.語言表達(dá)能力的提高：學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鍛煉了口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.課后作業(yè)的完成情況：通過撰寫讀后感，學(xué)生鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高了對(duì)《西游記》中豬八戒這一人物形象的理解。

8.對(duì)《西游記》整體作品的把握：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)《西游記》這一作品的整體結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系和故事情節(jié)有了更全面的了解，為今后閱讀其他古典文學(xué)作品奠定了基礎(chǔ)。

9.情感態(tài)度的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)豬八戒這一人物產(chǎn)生了共鳴，學(xué)會(huì)了尊重和包容他人的不同性格，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。

10.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、分析問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入角色扮演：在教學(xué)中，我嘗試讓學(xué)生通過角色扮演來體驗(yàn)豬八戒的角色，這樣不僅增加了課堂的趣味性，而且讓學(xué)生更直觀地感受到角色的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)：我使用了多媒體展示《西游記》中的經(jīng)典畫面和原著片段，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們更好地理解文本內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但部分學(xué)生在討論中顯得不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)豬八戒這一角色的理解不夠深入。

2.教學(xué)深度不夠：在講解豬八戒的性格特點(diǎn)時(shí)，可能過于注重情節(jié)的描述，而忽略了對(duì)其深層心理和道德觀念的挖掘。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化理解和思考的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)豬八戒的故事背景和人物性格有初步的了解。課堂上，我將鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予更多的機(jī)會(huì)讓他們分享自己的觀點(diǎn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解豬八戒的性格時(shí)，我將更加注重對(duì)其心理和道德層面的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考人物行為背后的原因和意義。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及基于項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和個(gè)性化理解。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：我會(huì)在課堂上更多地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時(shí)也鼓勵(lì)他們提出問題，共同探索知識(shí)。

5.利用反饋改進(jìn)教學(xué)：我會(huì)認(rèn)真收集學(xué)生的反饋，包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容的看法、對(duì)教學(xué)方法的建議等，并根據(jù)這些反饋調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計(jì)

①豬八戒的基本形象

-外貌特征：長(zhǎng)嘴大耳，豬頭人身

-性格特點(diǎn)：憨厚可愛，貪吃懶惰，但也有忠誠(chéng)、勇敢的一面

②豬八戒的性格發(fā)展

-早期形象：高老莊娶親時(shí)的貪婪、自私

-中期轉(zhuǎn)變：跟隨唐僧取經(jīng)后的成長(zhǎng)，逐漸展現(xiàn)出忠誠(chéng)和勇敢

-后期成熟：成為取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一員，性格更加成熟穩(wěn)重

③豬八戒的故事情節(jié)

-高老莊娶親：展現(xiàn)其貪婪、自私的一面

-流沙河遇險(xiǎn)：體現(xiàn)其忠誠(chéng)、勇敢的品質(zhì)

-洞中修煉：表現(xiàn)其不斷成長(zhǎng)和自我完善的過程

④豬八戒與其他角色的關(guān)系

-與孫悟空：從對(duì)立到合作，共同對(duì)抗妖魔鬼怪

-與沙僧