第1章

生物學(xué)——研究生命的科學(xué)說課稿-2025-2026學(xué)年初中生物學(xué)蘇科版2024七年級(jí)上冊(cè)-蘇科版2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1章

生物學(xué)——研究生命的科學(xué)說課稿-2025-2026學(xué)年初中生物學(xué)蘇科版2024七年級(jí)上冊(cè)-蘇科版2024設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“第1章生物學(xué)——研究生命的科學(xué)”為主題，圍繞初中生物學(xué)蘇科版2024七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物學(xué)，了解生命科學(xué)的研究方法和重要性。通過創(chuàng)設(shè)情境、探究實(shí)驗(yàn)、案例分析等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)探究和實(shí)踐能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，形成對(duì)生命的尊重和敬畏，理解生命現(xiàn)象的普遍性和多樣性。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，提升學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，為后續(xù)生物學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物學(xué)作為一門科學(xué)的研究對(duì)象和方法。

2.生命現(xiàn)象的基本特征和生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

難點(diǎn)：

1.理解生命現(xiàn)象的科學(xué)性和復(fù)雜性。

2.生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次之間的聯(lián)系和區(qū)別。

解決辦法：

1.通過案例分析和課堂討論，幫助學(xué)生理解生命現(xiàn)象的科學(xué)性和復(fù)雜性。

2.設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)和觀察，逐步理解生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的聯(lián)系和區(qū)別。

3.采用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合圖表和模型，直觀展示生命系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.講授法：結(jié)合生動(dòng)案例，系統(tǒng)講解生物學(xué)研究的基本方法，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞生命現(xiàn)象展開討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，加深對(duì)生命現(xiàn)象的理解。

教學(xué)手段

1.多媒體演示：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示生命現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用生物學(xué)教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)置問題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于自然界的視頻，展示各種生命現(xiàn)象，如植物生長、動(dòng)物行為等。

2.提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸家娺^哪些生命現(xiàn)象？它們有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：生命現(xiàn)象是自然界中的一種普遍現(xiàn)象，它們具有多樣性和復(fù)雜性。

4.引入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《第1章生物學(xué)——研究生命的科學(xué)》。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹生物學(xué)的研究對(duì)象和方法

-用時(shí)：3分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：講解生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，以及生物學(xué)的研究方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、分類等。

2.生命現(xiàn)象的基本特征

-用時(shí)：5分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：闡述生命現(xiàn)象的六個(gè)基本特征：生長、繁殖、應(yīng)激、新陳代謝、遺傳和變異、反應(yīng)性。

3.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

-用時(shí)：7分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，從細(xì)胞到生態(tài)系統(tǒng)，講解各個(gè)層次之間的關(guān)系和功能。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)施課堂練習(xí)題

-用時(shí)：5分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.討論與交流

-用時(shí)：5分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：分組討論練習(xí)題中的難點(diǎn)，每組選派代表分享討論結(jié)果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)提問

-用時(shí)：3分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：提問關(guān)于生命現(xiàn)象基本特征和生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的問題，檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握情況。

2.課堂互動(dòng)

-用時(shí)：2分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)生物學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生提問

-用時(shí)：5分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師針對(duì)問題進(jìn)行解答，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

2.教師總結(jié)

-用時(shí)：5分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生物學(xué)研究的意義和方法。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)（5分鐘）

1.學(xué)生自評(píng)

-用時(shí)：3分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，反思學(xué)習(xí)過程。

2.教師評(píng)價(jià)

-用時(shí)：2分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出不足之處。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物學(xué)研究的歷史與發(fā)展：介紹生物學(xué)的發(fā)展歷程，從古希臘的自然哲學(xué)到現(xiàn)代生物學(xué)的各個(gè)分支，如遺傳學(xué)、分子生物學(xué)等。

-生物學(xué)家的故事：介紹一些著名的生物學(xué)家，如達(dá)爾文、孟德爾等，他們的生平事跡和科學(xué)貢獻(xiàn)。

-生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)：介紹一些基礎(chǔ)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如顯微鏡觀察、DNA提取等，以及這些技術(shù)在生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

-生態(tài)環(huán)境與生物多樣性：探討生態(tài)環(huán)境對(duì)生物多樣性的影響，以及人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境和生物多樣性的影響。

-生物學(xué)與日常生活：介紹生物學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，如食品營養(yǎng)、健康保健、環(huán)境保護(hù)等。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：《生命的奧秘》、《生物學(xué)的奇跡》等科普書籍，幫助學(xué)生了解生物學(xué)的基本概念和原理。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《生命》、《地球脈動(dòng)》等紀(jì)錄片，通過視覺體驗(yàn)了解生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的奇妙。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀自然博物館或科技館，通過實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解。

-開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如植物生長實(shí)驗(yàn)、微生物觀察等。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、科普網(wǎng)站等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-小組討論：組織學(xué)生就生物學(xué)相關(guān)話題進(jìn)行小組討論，如生物倫理、生物技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)、生態(tài)保護(hù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)①生物學(xué)研究概述

-生物學(xué)定義

-研究對(duì)象：生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律

-研究方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、分類等

②生命現(xiàn)象的基本特征

-生長

-繁殖

-應(yīng)激

-新陳代謝

-遺傳和變異

-反應(yīng)性

③生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

-細(xì)胞

-組織

-器官

-系統(tǒng)

-個(gè)體

-種群

-群落

-生態(tài)系統(tǒng)

-生物圈

④生物學(xué)研究方法示例

-顯微鏡觀察

-DNA提取實(shí)驗(yàn)

-生態(tài)調(diào)查

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

⑤生物學(xué)與日常生活

-食品營養(yǎng)

-健康保健

-環(huán)境保護(hù)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放自然界的視頻，將學(xué)生帶入到真實(shí)的生物世界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作，體驗(yàn)科學(xué)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排上，對(duì)某些環(huán)節(jié)的把控不夠精確，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。

2.教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。

3.教學(xué)方法：在講解生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次時(shí)，部分學(xué)生難以理解，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：針對(duì)課堂時(shí)間安排，提前做好計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分講解和練習(xí)。

2.提高課堂互動(dòng)性：在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過提問、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.改進(jìn)教學(xué)方法：針對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次這一難點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，如多媒體演示、案例分析等，幫助學(xué)生更好地理解。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：針對(duì)課堂上的難點(diǎn)，安排課后輔導(dǎo)，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源，