大樹(shù)的摸樣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-湘美版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）大樹(shù)的摸樣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-湘美版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：湘美版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)“大樹(shù)的摸樣”章節(jié)，主要包括大樹(shù)的基本形狀、顏色、紋理以及樹(shù)葉的形態(tài)和排列方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與一年級(jí)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的初步認(rèn)識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生在日常生活中對(duì)大樹(shù)有直觀的感知，但需通過(guò)繪畫(huà)技能進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察大樹(shù)的基本形狀，如樹(shù)冠的輪廓、樹(shù)干的粗細(xì)變化。

-強(qiáng)調(diào)顏色搭配，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)大樹(shù)的不同季節(jié)特征。

-講解樹(shù)葉的繪制技巧，包括形狀、大小和排列方式，以及如何用簡(jiǎn)單的線條和色塊表現(xiàn)樹(shù)葉的層次感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：如何將觀察到的樹(shù)的基本形狀準(zhǔn)確地表現(xiàn)在紙上，特別是樹(shù)干與樹(shù)冠的比例關(guān)系。

-難點(diǎn)二：在顏色運(yùn)用上，如何根據(jù)季節(jié)變化選擇合適的顏色，并表現(xiàn)出色彩的漸變效果。

-難點(diǎn)三：樹(shù)葉的繪制需要學(xué)生掌握不同樹(shù)葉的形狀和排列方式，以及如何通過(guò)不同的線條和色彩表現(xiàn)樹(shù)葉的立體感和質(zhì)感。

-難點(diǎn)四：學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中可能會(huì)遇到的比例失調(diào)、色彩搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，需要教師及時(shí)指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范教學(xué)，首先講解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)和色彩表現(xiàn)技巧，隨后通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范指導(dǎo)學(xué)生如何繪制。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)大樹(shù)觀察的體驗(yàn)，促進(jìn)交流與合作。

3.使用實(shí)物模型和圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解大樹(shù)的結(jié)構(gòu)和特征。

4.引入繪畫(huà)游戲，如“顏色接龍”和“樹(shù)葉拼圖”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

5.利用多媒體教學(xué)軟件展示大樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程和不同季節(jié)的變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布“大樹(shù)的摸樣”P(pán)PT和視頻，要求學(xué)生觀察周?chē)拇髽?shù)，記錄下它們的形狀、顏色和樹(shù)葉特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生“大樹(shù)有哪些不同的形狀？”和“樹(shù)葉有哪些不同的顏色和排列方式？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，觀察大樹(shù)圖片，記錄觀察到的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)大樹(shù)形狀和樹(shù)葉特征的觀察和理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“春天來(lái)了，大樹(shù)發(fā)芽了”的故事引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)大樹(shù)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解大樹(shù)的基本形狀、顏色和樹(shù)葉的繪制方法，展示不同季節(jié)大樹(shù)的畫(huà)作。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“大樹(shù)拼圖”游戲，讓學(xué)生根據(jù)觀察到的特點(diǎn)拼出大樹(shù)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在繪制過(guò)程中的疑問(wèn)，如“如何表現(xiàn)樹(shù)葉的層次感？”

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將觀察到的特點(diǎn)表現(xiàn)在畫(huà)作中。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與拼圖游戲，嘗試?yán)L制大樹(shù)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的繪畫(huà)疑問(wèn)，與同學(xué)討論解決方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后繪制自己觀察到的大樹(shù)，并標(biāo)注形狀和顏色。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于植物生長(zhǎng)的紀(jì)錄片，加深對(duì)大樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程的理解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予具體反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，繪制大樹(shù)畫(huà)作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)更多關(guān)于大樹(shù)的知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的繪畫(huà)過(guò)程，總結(jié)繪制大樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-**自然觀察活動(dòng)**：組織學(xué)生參加戶外自然觀察活動(dòng)，如校園植物節(jié)、公園植樹(shù)活動(dòng)等，讓學(xué)生親身接觸大樹(shù)，觀察其生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)過(guò)程。

-**藝術(shù)作品欣賞**：收集不同藝術(shù)家描繪大樹(shù)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑、攝影等，展示給學(xué)生在課堂中欣賞，豐富學(xué)生對(duì)大樹(shù)的審美認(rèn)知。

-**科普書(shū)籍推薦**：《樹(shù)木的故事》、《大樹(shù)的秘密》等科普書(shū)籍，介紹樹(shù)木的種類(lèi)、生長(zhǎng)習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

-**環(huán)境教育視頻**：推薦關(guān)于森林生態(tài)保護(hù)、樹(shù)木種植意義等主題的教育視頻，幫助學(xué)生了解大樹(shù)對(duì)環(huán)境的重要性。

2.拓展建議：

-**自然觀察活動(dòng)建議**：

-組織學(xué)生進(jìn)行校園樹(shù)木種類(lèi)調(diào)查，記錄不同樹(shù)木的名稱、生長(zhǎng)狀況等。

-通過(guò)實(shí)地觀察，讓學(xué)生了解大樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境，如土壤、氣候、陽(yáng)光等條件。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄觀察日記，分享觀察心得和發(fā)現(xiàn)。

-**藝術(shù)作品欣賞建議**：

-在課堂中展示不同藝術(shù)家對(duì)大樹(shù)的獨(dú)特視角和表現(xiàn)手法，如梵高的《星夜》中樹(shù)木的輪廓線條。

-讓學(xué)生嘗試模仿或創(chuàng)作自己的大樹(shù)畫(huà)作，發(fā)揮想象力，表現(xiàn)大樹(shù)的不同形態(tài)和情感。

-組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)作品分享會(huì)，討論作品背后的故事和藝術(shù)價(jià)值。

-**科普書(shū)籍推薦建議**：

-安排學(xué)生課外閱讀《樹(shù)木的故事》，了解樹(shù)木的種類(lèi)、生長(zhǎng)周期和生態(tài)環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生思考樹(shù)木在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如氧氣產(chǎn)生、土壤保持等。

-組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)報(bào)告會(huì)，分享閱讀心得和發(fā)現(xiàn)。

-**環(huán)境教育視頻建議**：

-觀看紀(jì)錄片《森林的秘密》，了解森林對(duì)地球生態(tài)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考人類(lèi)活動(dòng)對(duì)森林的影響，如過(guò)度砍伐、森林火災(zāi)等。

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生提出保護(hù)森林的建議和行動(dòng)方案。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大樹(shù)的形狀：樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根

-大樹(shù)的色彩：綠色、棕色、黃色等

-大樹(shù)的紋理：樹(shù)皮、年輪

-樹(shù)葉的形態(tài)：形狀、大小、排列方式

②關(guān)鍵詞：

-樹(shù)冠：頂部，枝葉茂密的部分

-樹(shù)干：支撐樹(shù)冠的主體部分

-樹(shù)根：固定在土壤中，吸收養(yǎng)分和水分

-樹(shù)皮：保護(hù)樹(shù)木的表面層

-年輪：樹(shù)木生長(zhǎng)的環(huán)狀結(jié)構(gòu)，反映生長(zhǎng)速度

③句子：

-大樹(shù)是自然界中常見(jiàn)的植物，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。

-觀察大樹(shù)的形狀，可以發(fā)現(xiàn)樹(shù)冠、樹(shù)干和樹(shù)根的不同特征。

-樹(shù)葉的形狀和排列方式多種多樣，它們是大樹(shù)生長(zhǎng)和光合作用的重要組成部分。

-樹(shù)皮和年輪可以告訴我們大樹(shù)的生長(zhǎng)歷史和環(huán)境變化。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)大樹(shù)基本形狀、顏色、紋理以及樹(shù)葉形態(tài)的理解。例如，提問(wèn)“你能描述一下你觀察到的大樹(shù)的形狀嗎？”或“你認(rèn)為樹(shù)葉的顏色有哪些？”

-觀察：觀察學(xué)生的課堂參與度、繪畫(huà)過(guò)程中的技巧運(yùn)用和創(chuàng)作思路。例如，注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確繪制樹(shù)干和樹(shù)冠的比例，是否能夠運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)大樹(shù)的季節(jié)特征。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)測(cè)試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一幅描繪大樹(shù)的作品。通過(guò)測(cè)試評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技巧的掌握程度和對(duì)教材知識(shí)的理解深度。

-互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的觀察和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括大樹(shù)的基本形狀、顏色運(yùn)用和樹(shù)葉的繪制技巧。例如，檢查學(xué)生是否能夠正確繪制樹(shù)干和樹(shù)冠的比例，樹(shù)葉的形狀和大小是否合適。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)上給出具體的點(diǎn)評(píng)，不僅指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出需要改進(jìn)的地方。例如，“你的樹(shù)葉顏色搭配得很漂亮，但是在繪制樹(shù)干的時(shí)候，注意樹(shù)干的粗細(xì)變化會(huì)更加生動(dòng)?！?/p>

-反饋：及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方?？梢酝ㄟ^(guò)課堂時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，也可以通過(guò)家校本系統(tǒng)進(jìn)行反饋。

-鼓勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予口頭或書(shū)面表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和努力。例如，“你在描繪樹(shù)葉的細(xì)節(jié)上做得很好，繼續(xù)保持你的觀察力和創(chuàng)造力?！?/p>

-調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.形成性評(píng)價(jià)

-隨堂小測(cè)驗(yàn)：定期進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)大樹(shù)相關(guān)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，通過(guò)反思