大樹(shù)的摸樣(教學(xué)設(shè)計(jì))-湘美版(2024)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)_第1頁(yè)
大樹(shù)的摸樣(教學(xué)設(shè)計(jì))-湘美版(2024)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)_第2頁(yè)
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大樹(shù)的摸樣(教學(xué)設(shè)計(jì))-湘美版(2024)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)大樹(shù)的摸樣(教學(xué)設(shè)計(jì))-湘美版(2024)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容:湘美版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)“大樹(shù)的摸樣”章節(jié),主要包括大樹(shù)的基本形狀、顏色、紋理以及樹(shù)葉的形態(tài)和排列方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:本節(jié)課內(nèi)容與一年級(jí)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的初步認(rèn)識(shí)相聯(lián)系,學(xué)生在日常生活中對(duì)大樹(shù)有直觀的感知,但需通過(guò)繪畫(huà)技能進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容,以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察大樹(shù)的基本形狀,如樹(shù)冠的輪廓、樹(shù)干的粗細(xì)變化。

-強(qiáng)調(diào)顏色搭配,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)大樹(shù)的不同季節(jié)特征。

-講解樹(shù)葉的繪制技巧,包括形狀、大小和排列方式,以及如何用簡(jiǎn)單的線條和色塊表現(xiàn)樹(shù)葉的層次感。

2.教學(xué)難點(diǎn):

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容,以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一:如何將觀察到的樹(shù)的基本形狀準(zhǔn)確地表現(xiàn)在紙上,特別是樹(shù)干與樹(shù)冠的比例關(guān)系。

-難點(diǎn)二:在顏色運(yùn)用上,如何根據(jù)季節(jié)變化選擇合適的顏色,并表現(xiàn)出色彩的漸變效果。

-難點(diǎn)三:樹(shù)葉的繪制需要學(xué)生掌握不同樹(shù)葉的形狀和排列方式,以及如何通過(guò)不同的線條和色彩表現(xiàn)樹(shù)葉的立體感和質(zhì)感。

-難點(diǎn)四:學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中可能會(huì)遇到的比例失調(diào)、色彩搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題,需要教師及時(shí)指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范教學(xué),首先講解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)和色彩表現(xiàn)技巧,隨后通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范指導(dǎo)學(xué)生如何繪制。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng),讓學(xué)生分享對(duì)大樹(shù)觀察的體驗(yàn),促進(jìn)交流與合作。

3.使用實(shí)物模型和圖片展示,幫助學(xué)生直觀理解大樹(shù)的結(jié)構(gòu)和特征。

4.引入繪畫(huà)游戲,如“顏色接龍”和“樹(shù)葉拼圖”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高參與度。

5.利用多媒體教學(xué)軟件展示大樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程和不同季節(jié)的變化,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布“大樹(shù)的摸樣”P(pán)PT和視頻,要求學(xué)生觀察周?chē)拇髽?shù),記錄下它們的形狀、顏色和樹(shù)葉特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:提問(wèn)學(xué)生“大樹(shù)有哪些不同的形狀?”和“樹(shù)葉有哪些不同的顏色和排列方式?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋。

學(xué)生活動(dòng):

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料,觀察大樹(shù)圖片,記錄觀察到的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:學(xué)生思考并記錄自己對(duì)大樹(shù)形狀和樹(shù)葉特征的觀察和理解。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將觀察筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

-導(dǎo)入新課:以“春天來(lái)了,大樹(shù)發(fā)芽了”的故事引入,激發(fā)學(xué)生對(duì)大樹(shù)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn):講解大樹(shù)的基本形狀、顏色和樹(shù)葉的繪制方法,展示不同季節(jié)大樹(shù)的畫(huà)作。

-組織課堂活動(dòng):進(jìn)行“大樹(shù)拼圖”游戲,讓學(xué)生根據(jù)觀察到的特點(diǎn)拼出大樹(shù)。

-解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生在繪制過(guò)程中的疑問(wèn),如“如何表現(xiàn)樹(shù)葉的層次感?”

學(xué)生活動(dòng):

-聽(tīng)講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,思考如何將觀察到的特點(diǎn)表現(xiàn)在畫(huà)作中。

-參與課堂活動(dòng):積極參與拼圖游戲,嘗試?yán)L制大樹(shù)。

-提問(wèn)與討論:學(xué)生提出自己的繪畫(huà)疑問(wèn),與同學(xué)討論解決方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

-布置作業(yè):要求學(xué)生課后繪制自己觀察到的大樹(shù),并標(biāo)注形狀和顏色。

-提供拓展資源:推薦學(xué)生觀看關(guān)于植物生長(zhǎng)的紀(jì)錄片,加深對(duì)大樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程的理解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:批改學(xué)生作業(yè),給予具體反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng):

-完成作業(yè):學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求,繪制大樹(shù)畫(huà)作。

-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生觀看紀(jì)錄片,學(xué)習(xí)更多關(guān)于大樹(shù)的知識(shí)。

-反思總結(jié):學(xué)生反思自己的繪畫(huà)過(guò)程,總結(jié)繪制大樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源:

-**自然觀察活動(dòng)**:組織學(xué)生參加戶外自然觀察活動(dòng),如校園植物節(jié)、公園植樹(shù)活動(dòng)等,讓學(xué)生親身接觸大樹(shù),觀察其生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)過(guò)程。

-**藝術(shù)作品欣賞**:收集不同藝術(shù)家描繪大樹(shù)的藝術(shù)作品,如繪畫(huà)、雕塑、攝影等,展示給學(xué)生在課堂中欣賞,豐富學(xué)生對(duì)大樹(shù)的審美認(rèn)知。

-**科普書(shū)籍推薦**:《樹(shù)木的故事》、《大樹(shù)的秘密》等科普書(shū)籍,介紹樹(shù)木的種類(lèi)、生長(zhǎng)習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等知識(shí),擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

-**環(huán)境教育視頻**:推薦關(guān)于森林生態(tài)保護(hù)、樹(shù)木種植意義等主題的教育視頻,幫助學(xué)生了解大樹(shù)對(duì)環(huán)境的重要性。

2.拓展建議:

-**自然觀察活動(dòng)建議**:

-組織學(xué)生進(jìn)行校園樹(shù)木種類(lèi)調(diào)查,記錄不同樹(shù)木的名稱、生長(zhǎng)狀況等。

-通過(guò)實(shí)地觀察,讓學(xué)生了解大樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境,如土壤、氣候、陽(yáng)光等條件。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄觀察日記,分享觀察心得和發(fā)現(xiàn)。

-**藝術(shù)作品欣賞建議**:

-在課堂中展示不同藝術(shù)家對(duì)大樹(shù)的獨(dú)特視角和表現(xiàn)手法,如梵高的《星夜》中樹(shù)木的輪廓線條。

-讓學(xué)生嘗試模仿或創(chuàng)作自己的大樹(shù)畫(huà)作,發(fā)揮想象力,表現(xiàn)大樹(shù)的不同形態(tài)和情感。

-組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)作品分享會(huì),討論作品背后的故事和藝術(shù)價(jià)值。

-**科普書(shū)籍推薦建議**:

-安排學(xué)生課外閱讀《樹(shù)木的故事》,了解樹(shù)木的種類(lèi)、生長(zhǎng)周期和生態(tài)環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生思考樹(shù)木在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,如氧氣產(chǎn)生、土壤保持等。

-組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)報(bào)告會(huì),分享閱讀心得和發(fā)現(xiàn)。

-**環(huán)境教育視頻建議**:

-觀看紀(jì)錄片《森林的秘密》,了解森林對(duì)地球生態(tài)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考人類(lèi)活動(dòng)對(duì)森林的影響,如過(guò)度砍伐、森林火災(zāi)等。

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng),讓學(xué)生提出保護(hù)森林的建議和行動(dòng)方案。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):

-大樹(shù)的形狀:樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根

-大樹(shù)的色彩:綠色、棕色、黃色等

-大樹(shù)的紋理:樹(shù)皮、年輪

-樹(shù)葉的形態(tài):形狀、大小、排列方式

②關(guān)鍵詞:

-樹(shù)冠:頂部,枝葉茂密的部分

-樹(shù)干:支撐樹(shù)冠的主體部分

-樹(shù)根:固定在土壤中,吸收養(yǎng)分和水分

-樹(shù)皮:保護(hù)樹(shù)木的表面層

-年輪:樹(shù)木生長(zhǎng)的環(huán)狀結(jié)構(gòu),反映生長(zhǎng)速度

③句子:

-大樹(shù)是自然界中常見(jiàn)的植物,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。

-觀察大樹(shù)的形狀,可以發(fā)現(xiàn)樹(shù)冠、樹(shù)干和樹(shù)根的不同特征。

-樹(shù)葉的形狀和排列方式多種多樣,它們是大樹(shù)生長(zhǎng)和光合作用的重要組成部分。

-樹(shù)皮和年輪可以告訴我們大樹(shù)的生長(zhǎng)歷史和環(huán)境變化。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn):通過(guò)課堂提問(wèn),檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)大樹(shù)基本形狀、顏色、紋理以及樹(shù)葉形態(tài)的理解。例如,提問(wèn)“你能描述一下你觀察到的大樹(shù)的形狀嗎?”或“你認(rèn)為樹(shù)葉的顏色有哪些?”

-觀察:觀察學(xué)生的課堂參與度、繪畫(huà)過(guò)程中的技巧運(yùn)用和創(chuàng)作思路。例如,注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確繪制樹(shù)干和樹(shù)冠的比例,是否能夠運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)大樹(shù)的季節(jié)特征。

-測(cè)試:設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)測(cè)試,讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一幅描繪大樹(shù)的作品。通過(guò)測(cè)試評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技巧的掌握程度和對(duì)教材知識(shí)的理解深度。

-互動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的觀察和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí),提升學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改:對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改,包括大樹(shù)的基本形狀、顏色運(yùn)用和樹(shù)葉的繪制技巧。例如,檢查學(xué)生是否能夠正確繪制樹(shù)干和樹(shù)冠的比例,樹(shù)葉的形狀和大小是否合適。

-點(diǎn)評(píng):在作業(yè)上給出具體的點(diǎn)評(píng),不僅指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),也要指出需要改進(jìn)的地方。例如,“你的樹(shù)葉顏色搭配得很漂亮,但是在繪制樹(shù)干的時(shí)候,注意樹(shù)干的粗細(xì)變化會(huì)更加生動(dòng)?!?/p>

-反饋:及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生,讓他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方??梢酝ㄟ^(guò)課堂時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),也可以通過(guò)家校本系統(tǒng)進(jìn)行反饋。

-鼓勵(lì):對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予口頭或書(shū)面表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和努力。例如,“你在描繪樹(shù)葉的細(xì)節(jié)上做得很好,繼續(xù)保持你的觀察力和創(chuàng)造力?!?/p>

-調(diào)整:根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.形成性評(píng)價(jià)

-隨堂小測(cè)驗(yàn):定期進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn),檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)大樹(shù)相關(guān)知識(shí)的掌握情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng):鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng),通過(guò)反思

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