Unit1ANewStartPresentingideasReflection說課稿2024-2025學(xué)年新外研版七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ANewStartPresentingideasReflection說課稿2024-2025學(xué)年新外研版七年級英語上冊設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit1ANewStartPresentingideasReflection”為主題，旨在通過新外研版七年級英語上冊的學(xué)習，幫助學(xué)生掌握英語口語表達和聽力理解能力。通過呈現(xiàn)新起點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神，同時鍛煉他們的口語表達和聽力理解能力。通過反思環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習成果，提高他們的自我認知能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：增強學(xué)生的英語口語表達能力，提高聽力理解能力，能夠用英語進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習新起點相關(guān)知識，拓寬學(xué)生的國際視野，增強對多元文化的理解和尊重。

3.學(xué)習能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習能力，提高學(xué)習效率和英語學(xué)習興趣。

4.態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀，增強自信心。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：七年級新生在入學(xué)前通常已經(jīng)具備基礎(chǔ)的英語字母、單詞和簡單的日常用語知識。然而，他們對英語的語法結(jié)構(gòu)和句型運用可能還比較陌生，尤其是對于英語中的時態(tài)、語態(tài)等較為復(fù)雜的語法點。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對新環(huán)境和新學(xué)習內(nèi)容有較高的興趣。他們的學(xué)習能力強，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習任務(wù)。在學(xué)習風格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習，通過圖片和視頻輔助理解；而另一些學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習，通過聽錄音或模仿發(fā)音來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在“Unit1ANewStart”這一章節(jié)，學(xué)生可能會遇到以下困難：（1）對英語時態(tài)的掌握不夠熟練，容易混淆過去時、現(xiàn)在時和將來時；（2）在口語表達時，可能缺乏自信，不敢開口說英語；（3）對于新詞匯的拼寫和記憶存在困難；（4）由于文化差異，可能難以理解某些英語表達背后的文化含義。教師需要針對這些困難，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如通過游戲、角色扮演等方式提高學(xué)生的口語自信，以及通過實例講解和反復(fù)練習來幫助學(xué)生掌握語法知識。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有新外研版七年級英語上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習。

2.輔助材料：準備與“Unit1ANewStart”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如介紹新學(xué)期的圖片、學(xué)校環(huán)境的視頻片段等，以增強學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動和角色扮演；同時確保教室安靜，方便聽力練習。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習新學(xué)期的課程安排和校園規(guī)則。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“Unit1ANewStart”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你期待新學(xué)期的哪些課程？”、“你認為如何適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解新學(xué)期的課程安排和校園規(guī)則。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新學(xué)期的課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于新學(xué)期的視頻，引出“Unit1ANewStart”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解新學(xué)期的課程安排和校園規(guī)則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們對新學(xué)期的期待和計劃。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗新學(xué)期的課程安排和校園規(guī)則。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解新學(xué)期的課程安排和校園規(guī)則。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新學(xué)期的課程內(nèi)容和校園規(guī)則，掌握適應(yīng)新環(huán)境的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于新學(xué)期計劃的寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，表達他們對新學(xué)期的期望和計劃。

-提供拓展資源：提供與適應(yīng)新環(huán)境相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課程安排和校園規(guī)則知識。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果

在本節(jié)課的學(xué)習過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升

（1）詞匯量增加：學(xué)生在課堂上學(xué)習了與“Unit1ANewStart”相關(guān)的詞匯，如“start”、“environment”、“rule”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用于實際語境中。

（2）語法知識掌握：學(xué)生通過學(xué)習新學(xué)期的課程安排和校園規(guī)則，掌握了時態(tài)、語態(tài)等語法知識，能夠正確運用這些語法點進行表達。

（3）口語表達能力提高：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，積極參與，敢于開口說英語，口語表達能力得到鍛煉和提高。

2.文化意識增強

本節(jié)課的學(xué)習有助于學(xué)生增強文化意識，具體表現(xiàn)在：

（1）了解多元文化：通過學(xué)習新學(xué)期的課程安排和校園規(guī)則，學(xué)生了解到不同國家的教育體系和校園文化，拓寬了國際視野。

（2）尊重文化差異：學(xué)生在學(xué)習過程中，學(xué)會了尊重不同文化背景的同學(xué)，提高了跨文化交流能力。

3.學(xué)習能力提高

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習中，學(xué)習能力得到了以下方面的提高：

（1）自主學(xué)習能力：通過課前預(yù)習、課堂參與和課后拓展，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習的能力，能夠獨立完成學(xué)習任務(wù)。

（2）合作學(xué)習能力：在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團隊合作能力。

（3）探究學(xué)習能力：學(xué)生在學(xué)習過程中，通過提出問題、解決問題，培養(yǎng)了探究學(xué)習能力。

4.態(tài)度價值觀培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習有助于學(xué)生培養(yǎng)以下態(tài)度價值觀：

（1）積極向上的學(xué)習態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習過程中，始終保持積極向上的學(xué)習態(tài)度，勇于面對挑戰(zhàn)。

（2）正確的人生觀和價值觀：通過學(xué)習新學(xué)期的課程安排和校園規(guī)則，學(xué)生樹立了正確的人生觀和價值觀。

（3）自信心增強：學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)，增強了自信心，為未來的學(xué)習生活奠定了基礎(chǔ)。

5.具體知識點掌握

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習中，掌握了以下具體知識點：

（1）新學(xué)期的課程安排：學(xué)生了解了新學(xué)期的課程設(shè)置，為制定學(xué)習計劃提供了依據(jù)。

（2）校園規(guī)則：學(xué)生熟悉了校園規(guī)則，有助于他們在校園內(nèi)遵守紀律，養(yǎng)成良好的行為習慣。

（3）適應(yīng)新環(huán)境的方法：學(xué)生學(xué)會了如何適應(yīng)新環(huán)境，為未來的學(xué)習生活做好準備。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上下來，心里有幾分感慨，也有幾分收獲。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的得失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。比如，在導(dǎo)入新課的時候，我放了一段關(guān)于新學(xué)期的視頻，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的興趣立刻被調(diào)動起來了。他們不僅認真觀看了視頻，還積極參與到討論中，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識到，雖然視頻能夠吸引學(xué)生的注意力，但關(guān)鍵還是要看如何引導(dǎo)他們深入思考。

在策略上，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，希望學(xué)生能夠在實踐中運用所學(xué)知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達自己的觀點，這讓我意識到需要更多地鼓勵他們，給他們提供更多的表達機會。同時，我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在小組活動中不太愿意與他人合作，這可能是因為他們?nèi)狈F隊協(xié)作的經(jīng)驗。所以，我打算在下節(jié)課中，特別強調(diào)團隊協(xié)作的重要性，并通過一些活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

至于管理方面，我覺得我在課堂紀律上做得還可以，但有時候也會出現(xiàn)一些小狀況，比如個別學(xué)生注意力不集中，或者有些小動作。這讓我意識到，課堂管理不能只靠規(guī)則，還要靠教師的引導(dǎo)和示范。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重自己的言行舉止，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀律。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對新學(xué)期充滿了期待，他們對學(xué)習環(huán)境有了更深的了解，這無疑對他們的學(xué)習態(tài)度產(chǎn)生了積極的影響。不過，也有一些學(xué)生對于新學(xué)期的課程安排感到有些壓力，我覺得我需要在這方面給予他們更多的支持和鼓勵。

當然，教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。比如，我在課堂上的提問有時過于簡單，沒有充分調(diào)動學(xué)生的思維；還有一些學(xué)生對于課堂活動不夠積極參與，這可能是因為他們對某些內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，同時通過多樣化的教學(xué)活動來吸引學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-新學(xué)期的課程安排

-校園規(guī)則

-如何適應(yīng)新環(huán)境

②詞語：

-start

-environment

-rule

-course