Unit5Action說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語九年級上冊（2014秋審查）滬教牛津版（深圳·廣州）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2025-2026學(xué)年初中英語九年級上冊（2014秋審查）滬教牛津版（深圳·廣州）教材，具體章節(jié)為Unit5Action。本單元圍繞“動作”這一主題展開，包括動作的描述、動作的順序和動作的頻率等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述動作的方法，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時來描述動作，同時能夠理解并運(yùn)用表示頻率的副詞。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。學(xué)生將通過參與對話和寫作活動，提升聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用能力。同時，通過了解不同文化中動作表達(dá)的差異，增強(qiáng)對跨文化交際的認(rèn)識，培養(yǎng)批判性思維和跨文化理解能力。通過參與課堂活動，學(xué)生將學(xué)會在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的正確運(yùn)用，以描述動作和頻率。

2.詞匯的積累和運(yùn)用，尤其是與動作相關(guān)的詞匯。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的正確構(gòu)成和動詞變化。

2.動詞時態(tài)在句子中的邏輯運(yùn)用，以及不同動作頻率的表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，直觀展示動作和時態(tài)，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)互動練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用時態(tài)。

3.逐步引導(dǎo)，從簡單句型開始，逐步過渡到復(fù)雜句型，幫助學(xué)生掌握動詞時態(tài)的運(yùn)用。

4.提供豐富的詞匯練習(xí)，通過游戲、卡片等輔助工具，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用相關(guān)詞匯。

5.通過對比分析不同動作頻率的用法，讓學(xué)生在比較中理解并掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有本節(jié)課的教材《牛津英語》九年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動作相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于教學(xué)展示和互動。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置互動討論區(qū)，安排座位以便小組合作；利用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動名稱**：熱身游戲-"ActionTime"

2.**活動內(nèi)容**：教師展示一系列動作，如“Jump”、“Run”、“Dance”等，學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

3.**師生互動**：教師邀請幾位學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生猜測動作名稱。

4.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動名稱**：介紹動作和時態(tài)

2.**活動內(nèi)容**：

-**時態(tài)講解**：通過PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

-**詞匯學(xué)習(xí)**：展示與動作相關(guān)的詞匯，如“jump”、“run”、“swim”等，通過游戲或卡片記憶法幫助學(xué)生記憶。

3.**師生互動**：

-教師提問：“Whatarewedoingnow?”引導(dǎo)學(xué)生回答現(xiàn)在進(jìn)行時的句子。

-學(xué)生練習(xí)造句，教師糾正并給予反饋。

4.**用時**：15分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動名稱**：句子完成

2.**活動內(nèi)容**：教師提供不完整的句子，如“Iam_______”，學(xué)生根據(jù)所學(xué)時態(tài)和詞匯完成句子。

3.**師生互動**：

-學(xué)生獨(dú)立完成句子，教師巡視并給予個別指導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的句子，全班同學(xué)進(jìn)行糾正和評價。

4.**活動名稱**：小組討論

5.**活動內(nèi)容**：將學(xué)生分成小組，討論如何用英語描述日常生活中的動作，如“MorningRoutine”。

6.**師生互動**：

-小組內(nèi)成員互相討論，教師巡回指導(dǎo)。

-各小組派代表分享討論結(jié)果，全班同學(xué)參與討論和評價。

4.**用時**：15分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動名稱**：問題解答

2.**活動內(nèi)容**：教師提出與動作和時態(tài)相關(guān)的問題，如“Canyoutellmethedifferencebetween'am'and'is'?”

3.**師生互動**：

-學(xué)生舉手回答問題，教師點(diǎn)評并糾正。

-鼓勵學(xué)生提出自己的問題，教師給予解答。

4.**用時**：5分鐘

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**活動名稱**：總結(jié)回顧

2.**活動內(nèi)容**：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.**師生互動**：

-教師提問：“Whatdidwelearntoday?”學(xué)生回答。

-教師總結(jié)：“Welearnedaboutthepresentcontinuousandpresentsimpletensesandhowtodescribeactions.”

4.**活動名稱**：作業(yè)布置

5.**活動內(nèi)容**：布置課后作業(yè)，如寫一篇短文描述自己的周末活動，使用所學(xué)時態(tài)和詞匯。

6.**師生互動**：

-教師講解作業(yè)要求，學(xué)生提問并得到解答。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成。

**六、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過互動游戲、小組討論和課堂提問等方式，幫助學(xué)生理解和掌握動作和時態(tài)的知識。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與度和互動性，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過課堂提問和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言技能的提升**：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時來描述動作，例如：“Iamreadingabook.”或“Sheusuallygoestoschoolbybus.”

-學(xué)生能夠識別和理解句子中的動作和頻率，例如：“Heisplayingsoccereveryafternoon.”或“Shegoestothegymthreetimesaweek.”

-學(xué)生在聽力和口語交流中能夠識別和模仿動作相關(guān)的詞匯和句型。

2.**詞匯量的增加**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了與動作相關(guān)的詞匯，如“jump”、“run”、“swim”、“dance”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述和交流。

3.**語法知識的掌握**：

-學(xué)生理解并能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的構(gòu)成規(guī)則，包括動詞的變化和助動詞的使用。

-學(xué)生能夠識別和理解句子中的時態(tài)標(biāo)志，如“am/is/are”、“usually”、“often”等。

4.**文化意識的培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中動作的表達(dá)方式，增強(qiáng)了跨文化交際的意識。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下動作描述的差異，例如在英語和漢語中描述動作的方式可能不同。

5.**思維品質(zhì)的鍛煉**：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠通過討論和合作，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

6.**情感態(tài)度的積極變化**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，愿意參與課堂活動。

-學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的態(tài)度，勇于嘗試和表達(dá)。

7.**自主學(xué)習(xí)能力的提高**：

-學(xué)生能夠通過自我學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的動作和時態(tài)知識。

-學(xué)生能夠利用課外資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進(jìn)一步擴(kuò)展自己的知識面。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過“ActionTime”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和運(yùn)用動作詞匯，這種情境教學(xué)的方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

2.**小組合作**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)組織**：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們在練習(xí)時容易分心，這影響了課堂的整體進(jìn)度。

2.**教學(xué)方法**：在講授新課的過程中，我可能過于依賴PPT，有時忽略了與學(xué)生的面對面交流，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生未能充分理解教學(xué)內(nèi)容。

3.**教學(xué)評價**：在課堂提問環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的評價主要集中在對錯上，而忽略了學(xué)生的表達(dá)方式和參與度，這不利于全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**教學(xué)組織**：為了更好地管理課堂，我計(jì)劃在課前對學(xué)生進(jìn)行分組，并指定每個小組的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人，以增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。同時，我會定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予個別輔導(dǎo)。

2.**教學(xué)方法**：在今后的教學(xué)中，我會更加注