13擁抱綠色教學(xué)設(shè)計初中藝術(shù)·美術(shù)贛美版2024七年級下冊-贛美版2024主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課通過“13擁抱綠色”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，培養(yǎng)審美和創(chuàng)作能力。以贛美版2024七年級下冊課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)實生活中的環(huán)保案例，讓學(xué)生在美術(shù)實踐中提高審美素養(yǎng)，增強(qiáng)環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察環(huán)境、感悟美的能力，提高審美判斷力；鍛煉學(xué)生動手實踐、創(chuàng)作表現(xiàn)的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維；增強(qiáng)環(huán)保意識，形成綠色生活理念，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解綠色環(huán)保在美術(shù)創(chuàng)作中的體現(xiàn)，能夠?qū)h(huán)保理念融入作品設(shè)計；

②學(xué)會運(yùn)用多種材料和技術(shù)進(jìn)行環(huán)保主題的創(chuàng)作，如廢舊物品的再利用等；

③通過分析優(yōu)秀環(huán)保主題作品，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點

①如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)保題材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感；

②在創(chuàng)作過程中，如何指導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念與藝術(shù)形式相結(jié)合，實現(xiàn)創(chuàng)新；

③如何在有限的時間內(nèi)，幫助學(xué)生完成從構(gòu)思到成品的全過程，確保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，講解環(huán)保主題的創(chuàng)作理念和方法。

2.討論法：組織學(xué)生討論環(huán)保問題，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵提出創(chuàng)意。

3.實踐法：通過實際操作，讓學(xué)生體驗環(huán)保材料的使用，培養(yǎng)動手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示環(huán)保主題作品，拓寬學(xué)生視野。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用繪畫軟件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的創(chuàng)作練習(xí)。

3.實物展示：展示環(huán)保材料，讓學(xué)生直觀感受環(huán)保創(chuàng)作的可能性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“擁抱綠色”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你身邊有哪些環(huán)保行為？”、“如何通過美術(shù)創(chuàng)作表達(dá)環(huán)保理念？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)保主題的創(chuàng)作背景和理念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解環(huán)保主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過環(huán)保紀(jì)錄片片段或?qū)嶋H案例，引出“擁抱綠色”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解環(huán)保主題在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如色彩搭配、材料選擇等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保創(chuàng)作想法，并進(jìn)行創(chuàng)作實踐。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何將環(huán)保理念體現(xiàn)在作品中？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗環(huán)保主題的創(chuàng)作過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保主題的創(chuàng)作要點。

實踐活動法：設(shè)計小組創(chuàng)作活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保主題的創(chuàng)作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解環(huán)保主題在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，掌握創(chuàng)作技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“擁抱綠色”課題，布置學(xué)生設(shè)計一幅環(huán)保主題的美術(shù)作品，并附上創(chuàng)作說明。

提供拓展資源：推薦環(huán)保主題的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保主題創(chuàng)作知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《綠色生活手冊》：介紹日常生活中如何實踐綠色環(huán)保，包括節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等內(nèi)容。

《環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作指南》：探討環(huán)保主題在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，提供多種材料和技巧的實例。

《世界環(huán)境日宣傳冊》：介紹世界環(huán)境日的背景、意義和歷年的主題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）環(huán)保主題藝術(shù)創(chuàng)作實踐

鼓勵學(xué)生利用課余時間，結(jié)合所學(xué)環(huán)保知識和美術(shù)技能，創(chuàng)作一幅以綠色環(huán)保為主題的美術(shù)作品。作品形式不限，可以是繪畫、雕塑、攝影等，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識和審美能力。

（2）環(huán)保知識競賽

組織學(xué)生參加環(huán)保知識競賽，通過競賽的形式，加深學(xué)生對環(huán)保知識的理解和記憶，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。

（3）環(huán)保公益活動

鼓勵學(xué)生參與環(huán)保公益活動，如植樹造林、清潔社區(qū)環(huán)境、宣傳環(huán)保理念等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（4）環(huán)保主題演講

指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備環(huán)保主題的演講稿，讓學(xué)生在演講中表達(dá)自己的環(huán)保理念，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和公眾演講能力。

（5）環(huán)保主題社會實踐

組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的社會實踐，如調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況、訪談環(huán)保專家等，讓學(xué)生深入了解環(huán)保問題，提高學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。

（6）環(huán)保主題影片欣賞

推薦一些環(huán)保主題的影片，如《地球上的星星》、《海豚灣》等，讓學(xué)生在觀看影片的過程中，感受環(huán)保的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（7）環(huán)保主題手抄報制作

指導(dǎo)學(xué)生制作環(huán)保主題的手抄報，通過收集整理環(huán)保知識、設(shè)計版面布局等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性和對環(huán)保主題的理解程度將被評估。教師將觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，記錄他們提出的問題和觀點，以及他們?nèi)绾螌h(huán)保理念與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。課堂表現(xiàn)的評價將基于學(xué)生的互動、表達(dá)和創(chuàng)意。

2.小組討論成果展示

每組學(xué)生的環(huán)保主題創(chuàng)作作品將被展示，評價將包括作品的主題明確性、創(chuàng)意獨(dú)特性、材料使用的環(huán)保性和藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)生將根據(jù)作品的質(zhì)量和小組合作的表現(xiàn)進(jìn)行互評和自評。

3.隨堂測試

4.課后作業(yè)反饋

課后作業(yè)的完成情況和學(xué)生的反思總結(jié)將被收集和評估。評價將關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作，以及他們是否能夠通過反思識別自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋

針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師將提供以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師將指出學(xué)生在討論和創(chuàng)作中的亮點，如積極參與、創(chuàng)新思維和良好的團(tuán)隊合作，同時也會指出需要改進(jìn)的地方，如需要更多表達(dá)自己的觀點或提高創(chuàng)作技巧。

-針對小組討論成果展示：教師將根據(jù)作品的質(zhì)量和小組合作的表現(xiàn)給出具體的評價，如作品是否充分體現(xiàn)了環(huán)保主題，是否使用了創(chuàng)新的材料和技術(shù)，以及小組成員之間的協(xié)作是否默契。

-針對隨堂測試：教師將分析學(xué)生的答題情況，指出知識掌握的薄弱環(huán)節(jié)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和建議。

-針對課后作業(yè)反饋：教師將鼓勵學(xué)生展示他們的進(jìn)步，并針對作業(yè)中的亮點和不足給予具體反饋，幫助學(xué)生理解自己的創(chuàng)作過程，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)一步提高。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了。主題是“擁抱綠色”，我希望通過這節(jié)課，讓學(xué)生們不僅能夠了解環(huán)保的重要性，還能在美術(shù)創(chuàng)作中找到表達(dá)環(huán)保理念的方式。

首先，我覺得課堂氣氛的營造挺關(guān)鍵的。我嘗試用一些生動的案例和視頻來引入話題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對環(huán)保的話題很感興趣，討論也相當(dāng)熱烈。這讓我意識到，貼近生活的案例和多媒體資源對于激發(fā)學(xué)生的興趣是非常有效的。

在講解環(huán)保主題在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何將環(huán)保理念融入作品設(shè)計上有些困惑。我注意到他們在選擇材料時顯得有些猶豫，不知道如何從日常生活中尋找可再利用的資源。這讓我反思，可能需要更細(xì)致地講解材料選擇的原則和方法，同時也可以讓學(xué)生在課前收集一些環(huán)保材料的例子，這樣他們在課堂上就能有更多的靈感。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的合作和交流。他們互相分享自己的創(chuàng)作想法，共同探討如何將環(huán)保主題表現(xiàn)得更有創(chuàng)意。這個環(huán)節(jié)讓我很高興，因為合作學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

不過，在隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度不夠扎實。這讓我意識到，雖然課堂上的互動很活躍，但理論知識的學(xué)習(xí)也不能忽視。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重知識點的講解和鞏固。

課后作業(yè)的反饋也讓我有所思考。有些學(xué)生的作品非常出色，他們能夠很好地將環(huán)保理念與美術(shù)技巧結(jié)合，而有些學(xué)生則顯得有些迷茫。我決定在下一節(jié)課上，專門花時間來指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行環(huán)保主題的創(chuàng)作，包括如何選擇材料、如何構(gòu)思作品等。

在教學(xué)反思中，我還會關(guān)注以下幾點：

-如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在環(huán)保主題的創(chuàng)作中嘗試新的材料和技巧。

-如何在教學(xué)中更好地結(jié)合信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

-如何在評價學(xué)生作品時，更加公正地評價他們的創(chuàng)意和努力，而不是僅僅關(guān)注作品的完成度。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們在美術(shù)創(chuàng)作的道路上，擁抱綠色，創(chuàng)造美好。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《環(huán)保藝術(shù)家的故事》：介紹一些以環(huán)保為主題的藝術(shù)家及其作品，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

-視頻資源：《綠色生活改變世界》：一部關(guān)于環(huán)保行動和綠色生活方式的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解環(huán)保在生活中的實際應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)平臺資源：《中國環(huán)保公益網(wǎng)》：提供豐富的環(huán)保資訊和活動信息，學(xué)生可以了解最新的環(huán)保動態(tài)。

2.拓展要求

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，以下是一些具體的拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀一本關(guān)于環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作的書籍，了解不同藝術(shù)家如何通過藝術(shù)表達(dá)環(huán)保理念。

-觀看紀(jì)錄片《綠色生活改變世界》，記錄下影片中提到的環(huán)保行動，并思考自己在日常生活中可以如何實踐。

-訪問《中國環(huán)保公益網(wǎng)》，選擇一個感興趣的主題，如垃圾分類、節(jié)能減排等，進(jìn)行深入了解。

-在網(wǎng)絡(luò)平臺上，學(xué)生可以參與環(huán)保話題的討論，分享自己的環(huán)保觀點和經(jīng)驗。

-學(xué)生可以嘗試自己進(jìn)行環(huán)保主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如制作手工藝品、繪畫或攝影，表達(dá)對環(huán)保的理解和關(guān)注。

-學(xué)