第14課設(shè)計(jì)海報(bào)說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)川民版《勞動(dòng)教育》主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)以小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)川民版《勞動(dòng)教育》第14課“設(shè)計(jì)海報(bào)”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、審美素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本原則和技巧，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高審美鑒賞能力，鍛煉動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)，提高對(duì)美的感知和鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，鍛煉學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中的創(chuàng)新思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

4.提升學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的美術(shù)繪畫知識(shí)和色彩搭配的基礎(chǔ)，對(duì)線條、形狀、色彩有一定的認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫創(chuàng)作。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)有較高的興趣。他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力逐漸增強(qiáng)，但可能因?yàn)槟挲g原因，注意力集中時(shí)間有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作，而另一部分學(xué)生可能更偏好觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)可能遇到的問題包括：如何將文字和圖片有效結(jié)合，如何運(yùn)用色彩和構(gòu)圖來吸引觀眾，以及如何表達(dá)自己的創(chuàng)意和觀點(diǎn)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能會(huì)遇到溝通不暢、意見分歧等問題，需要教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解海報(bào)設(shè)計(jì)的基本原則和技巧，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享設(shè)計(jì)思路，激發(fā)創(chuàng)意。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示優(yōu)秀海報(bào)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：使用繪圖軟件幫助學(xué)生進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)效果。

3.實(shí)物展示：展示海報(bào)制作所需的材料，讓學(xué)生直觀了解制作過程。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布海報(bào)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括色彩理論、構(gòu)圖原則等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞海報(bào)設(shè)計(jì)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何運(yùn)用色彩對(duì)比來吸引觀眾注意力？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過每日檢查預(yù)習(xí)筆記或在線討論參與情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解海報(bào)設(shè)計(jì)的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能提出如何將文字和圖像結(jié)合的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生通過制作思維導(dǎo)圖來整理海報(bào)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一系列海報(bào)作品，引出海報(bào)設(shè)計(jì)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解海報(bào)設(shè)計(jì)的基本原則和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何使用色彩來傳達(dá)信息。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)想法，并互相評(píng)價(jià)。如：“每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)以‘春天’為主題的海報(bào)，并說明設(shè)計(jì)思路?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，實(shí)踐海報(bào)設(shè)計(jì)的基本原則。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解海報(bào)設(shè)計(jì)的基本原則和技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組合作的海報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)海報(bào)設(shè)計(jì)課題，布置設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳環(huán)保的海報(bào)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供關(guān)于環(huán)保主題的海報(bào)設(shè)計(jì)案例和環(huán)保知識(shí)鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和改進(jìn)空間。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，實(shí)踐所學(xué)的設(shè)計(jì)原則。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，深入研究環(huán)保主題，提高設(shè)計(jì)水平。

反思總結(jié)：對(duì)自己的設(shè)計(jì)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的海報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）海報(bào)設(shè)計(jì)的歷史與發(fā)展

-《海報(bào)設(shè)計(jì)史話》：介紹海報(bào)設(shè)計(jì)的歷史背景、發(fā)展歷程以及不同時(shí)期的設(shè)計(jì)風(fēng)格和特點(diǎn)。

-《現(xiàn)代海報(bào)設(shè)計(jì)：從平面到互動(dòng)》：探討現(xiàn)代海報(bào)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，包括數(shù)字媒體、互動(dòng)設(shè)計(jì)等新形式。

（2）海報(bào)設(shè)計(jì)技巧與案例

-《海報(bào)設(shè)計(jì)教程》：詳細(xì)講解海報(bào)設(shè)計(jì)的技巧，包括構(gòu)圖、色彩、字體等，并提供實(shí)際案例供學(xué)生參考。

-《海報(bào)設(shè)計(jì)經(jīng)典案例解析》：分析經(jīng)典海報(bào)設(shè)計(jì)的成功要素，幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)理念。

（3）創(chuàng)意思維與設(shè)計(jì)思維

-《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》：介紹創(chuàng)意思維的訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

-《設(shè)計(jì)思維：如何創(chuàng)造有價(jià)值的產(chǎn)品》：探討設(shè)計(jì)思維在產(chǎn)品開發(fā)中的應(yīng)用，啟發(fā)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中的創(chuàng)新。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生自主設(shè)計(jì)海報(bào)

-以“家鄉(xiāng)美食”為主題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示家鄉(xiāng)的特色美食。

-以“環(huán)保意識(shí)”為主題，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張海報(bào)，呼吁大家關(guān)注環(huán)保問題。

（2）學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)宣傳活動(dòng)，如環(huán)保、公益等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)海報(bào)，為活動(dòng)增色添彩。

-組織學(xué)生參觀展覽、博物館等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受海報(bào)設(shè)計(jì)的魅力。

（3）學(xué)生開展小組合作項(xiàng)目

-以“校園文化”為主題，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)海報(bào)，展示校園文化特色。

-以“校園活動(dòng)”為主題，讓學(xué)生設(shè)計(jì)海報(bào)，宣傳校園活動(dòng)，提高活動(dòng)知名度。

（4）學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽

-組織校內(nèi)海報(bào)設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高設(shè)計(jì)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校外設(shè)計(jì)比賽，拓寬視野，提升自己的設(shè)計(jì)能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了“設(shè)計(jì)海報(bào)”這一內(nèi)容，通過課堂實(shí)踐，我深刻反思了以下幾個(gè)方面的教學(xué)情況。

首先，我注意到學(xué)生在設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)，對(duì)于色彩搭配和構(gòu)圖原則的運(yùn)用還有一定的困難。雖然我在課堂上詳細(xì)講解了這些知識(shí)點(diǎn)，但學(xué)生們的實(shí)際操作效果并不理想。這讓我意識(shí)到，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)是相輔相成的。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過更多的實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中存在溝通不暢的問題。在設(shè)計(jì)海報(bào)的過程中，學(xué)生們往往各自為戰(zhàn)，缺乏有效的溝通和協(xié)作。這讓我認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是非常重要的。在接下來的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)會(huì)如何溝通、如何協(xié)調(diào)，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

再者，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)海報(bào)的熱情不高，可能是因?yàn)樗麄冇X得設(shè)計(jì)海報(bào)的過程比較枯燥。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我嘗試在課堂上加入了一些趣味性的元素，如設(shè)置“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)”等，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。然而，效果并不如預(yù)期。這讓我反思，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，是我需要進(jìn)一步探索的問題。

此外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的審美觀念較為單一，對(duì)于海報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性理解不足。這讓我意識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力是教學(xué)的重要目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我將更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，培養(yǎng)他們的審美情趣，同時(shí)，通過案例分析和實(shí)踐操作，提高他們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不盡相同，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我需要更加細(xì)致地考慮如何滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可以提供一些簡(jiǎn)單的模板，幫助他們逐步提高設(shè)計(jì)水平；而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的潛能。內(nèi)容邏輯關(guān)系①海報(bào)設(shè)計(jì)的基本原則

-色彩搭配：對(duì)比色、鄰近色、互補(bǔ)色等。

-構(gòu)圖原則：對(duì)稱、平衡、對(duì)比、節(jié)奏等。

-主題明確：突出海報(bào)的