Unit6KeepourcitycleanStorytime（教學(xué)設(shè)計）-譯林版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自譯林版（三起）英語六年級上冊Unit6KeepourcitycleanStorytime。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)保的故事，了解城市清潔的重要性；通過角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)環(huán)保意識。重點詞匯：clean，pollute，recycle，save；重點句型：Whatcanwedotokeepourcityclean?Howcanwesavewaterandelectricity?二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過閱讀環(huán)保故事，提升學(xué)生的跨文化理解和表達能力；通過角色扮演和小組討論，鍛煉學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力；同時，通過環(huán)保主題的討論，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在六年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達，如“recycle”，“saveenergy”等，并對環(huán)保概念有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較高，愿意參與課堂活動。他們具備較強的觀察力和理解力，能夠通過圖片、視頻等多種方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過小組合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對英語詞匯的記憶和理解存在困難，尤其是在面對較長的句子和復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)時。此外，學(xué)生在進行角色扮演和小組討論時，可能面臨語言表達不夠流暢、自信心不足等問題。同時，由于環(huán)保話題較為抽象，學(xué)生可能難以將理論知識與實際生活相結(jié)合，從而影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林版英語六年級上冊Unit6KeepourcitycleanStorytime的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如城市污染和清潔前的對比圖，以及環(huán)保標志和垃圾回收分類的圖表。視頻資源包括環(huán)保公益廣告和城市清潔工作的紀錄片。

3.教學(xué)工具：準備磁帶錄音機或MP3播放器，用于播放與故事相關(guān)的音頻材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供環(huán)保主題的海報和貼紙，以及足夠的書寫材料。五、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于城市環(huán)境污染的視頻，引發(fā)學(xué)生對城市清潔問題的關(guān)注。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何保護我們的城市環(huán)境？”

3.用時：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.詞匯講解：介紹本節(jié)課的重點詞匯，如clean，pollute，recycle，save等，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

2.句型講解：講解重點句型“Whatcanwedotokeepourcityclean?”，通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。

3.故事呈現(xiàn)：講述一個關(guān)于環(huán)保的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，并分析故事中的人物行為和環(huán)保意識。

4.用時：20分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)圖片和例句，完成詞匯填空練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯。

2.句型練習(xí)：通過角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行對話，提高口語表達能力。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活中實踐環(huán)保行動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

4.用時：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，并對回答進行點評和總結(jié)。

3.用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新活動：設(shè)計一個環(huán)保主題的手工制作活動，讓學(xué)生在動手制作過程中，進一步理解環(huán)保的重要性。

2.分享展示：邀請學(xué)生展示自己的作品，并分享制作過程中的心得體會。

3.用時：5分鐘

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

2.拓展活動：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)境問題，并提出改進建議。

3.用時：5分鐘

教學(xué)過程設(shè)計完畢。六、知識點梳理Unit6KeepourcitycleanStorytime

一、詞匯

1.clean-清潔的，干凈的

2.pollute-污染

3.recycle-回收利用

4.save-節(jié)約

5.energy-能源

6.waste-廢物

7.protect-保護

8.nature-自然

9.environment-環(huán)境

10.plastic-塑料

二、句型

1.Whatcanwedotokeepourcityclean?

2.Wecanrecyclewastepaperandplasticbottles.

3.Weshouldsavewaterandelectricity.

4.Let'sprotectourenvironmentandkeepourcityclean.

三、語法

1.動詞短語：recyclewastepaper,savewaterandelectricity

2.情態(tài)動詞：should,can

四、故事內(nèi)容

1.故事背景：一個城市因為污染而變得不美麗。

2.主要人物：一個環(huán)保意識強的孩子和他的家人。

3.故事情節(jié)：孩子和他的家人采取行動，回收廢物，節(jié)約資源，最終使城市變得清潔美麗。

五、環(huán)保知識

1.環(huán)境污染的原因：工業(yè)排放、交通尾氣、垃圾處理不當?shù)取?/p>

2.環(huán)保措施：垃圾分類、節(jié)約資源、綠色出行、植樹造林等。

3.環(huán)保意識：關(guān)注環(huán)境問題，積極參與環(huán)保行動，為可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

六、文化背景

1.環(huán)保意識的國際趨勢：全球氣候變化、生物多樣性保護等。

2.中國的環(huán)保政策：節(jié)能減排、生態(tài)文明建設(shè)等。

3.環(huán)保教育：從小培養(yǎng)環(huán)保意識，提高全民環(huán)保素質(zhì)。

七、學(xué)習(xí)活動

1.角色扮演：學(xué)生扮演故事中的角色，模擬環(huán)保行動。

2.小組討論：討論如何在自己的生活中實踐環(huán)保行動。

3.問卷調(diào)查：調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)境問題，并提出改進建議。

八、課后作業(yè)

1.閱讀相關(guān)環(huán)保文章，了解環(huán)保知識。

2.設(shè)計一份環(huán)保宣傳海報，提高環(huán)保意識。

3.參與社區(qū)環(huán)保活動，為保護環(huán)境貢獻力量。七、課堂1.課堂評價策略：

-提問：通過課堂提問，評估學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生思考并表達自己的觀點。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度、合作能力和表達能力，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

-測試：在課程結(jié)束時進行小測驗，檢驗學(xué)生對詞匯、句型和故事內(nèi)容的記憶和應(yīng)用能力。

2.課堂評價實施：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生是否能積極參與情境創(chuàng)設(shè)，是否能提出與環(huán)保相關(guān)的問題。

-講授新課：通過提問檢查學(xué)生對新詞匯和句型的理解，觀察學(xué)生是否能夠正確使用。

-鞏固練習(xí)：通過小組討論和角色扮演，評估學(xué)生的口語表達能力和合作能力。

-課堂提問：針對故事內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對故事情節(jié)和環(huán)保主題的理解。

-師生互動：鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生的疑惑，觀察學(xué)生是否能夠提出有深度的問題。

3.課堂評價反饋：

-及時反饋：在課堂活動中，對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時反饋，鼓勵正確的做法，糾正錯誤。

-評價記錄：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、合作態(tài)度、表達能力等，作為學(xué)生綜合評價的一部分。

-評價報告：在課程結(jié)束后，向?qū)W生和家長提供課堂評價報告，包括學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

4.課堂評價注意事項：

-公平性：確保評價標準對所有學(xué)生公平，避免偏袒或歧視。

-鼓勵性：評價應(yīng)以鼓勵為主，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-多樣性：采用多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-發(fā)展性：評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進步和成長，而非僅僅關(guān)注成績。

5.課堂評價效果：

-通過課堂評價，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-學(xué)生通過課堂評價，能夠認識到自己的優(yōu)勢和不足，明確學(xué)習(xí)目標，提高學(xué)習(xí)動力。

-家長通過課堂評價報告，能夠了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與教師共同關(guān)注孩子的成長。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-環(huán)保意識的重要性

-城市清潔與個人責(zé)任

-環(huán)保行為的實踐方法

②本文重點詞匯：

-clean（清潔的）

-pollute（污染）

-recycle（回收利用）

-save（節(jié)約）

-energy（能源）

-waste（廢物）

-protect（保護）

-nature（自然）

-environment（環(huán)境）

-plastic（塑料）

③本文重點句型：

-Whatcanwedotokeepourcityclean?

-Wecanrecyclewastepaperandplasticbottles.

-Weshouldsavewaterandelectricity.

-Let'sprotectourenvironmentandkeepourcityclean.教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是每位教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。以下是我對這節(jié)課的反思和未來的改進計劃。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是相當成功的。通過播放環(huán)保視頻，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對城市清潔問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過，我也注意到有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容反應(yīng)并不熱烈，這可能是因為他們的英語水平有限，無法完全理解視頻內(nèi)容。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加入更多的視覺輔助材料，如圖片和文字說明，來幫助這些學(xué)生更好地理解。

其次，我在講授新課的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于環(huán)保詞匯的理解不夠深入。例如，當講解“recycle”時，有些學(xué)生只是簡單地將它理解為“回收”，而沒有理解到“回收利用”的深層含義。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，采用更多的實例和情景模擬，讓學(xué)生在實際情境中運用這些詞匯，從而加深他們的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，旨在提高學(xué)生的口語表達能力和合作能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中顯得比較被動，不太愿意發(fā)表自己的意見。這可能是因為他們的自信心不足，或者是對英語表達的恐懼。為了改善這一點，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，提供更多的正面反饋，并逐步降低他們的焦慮感。

課堂提問環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的回答不夠具體，缺乏深度。這可能是因為他們對故事內(nèi)容的理解不夠透徹，或者是對問題的理解不夠準確。為了提高學(xué)生的回答質(zhì)量，我計劃在提問時更加具體，并給予更多的提示，幫助學(xué)生更好地理解問題。

在教學(xué)反思中，我還注意到自己在課堂管理上的不足。有時候，課堂紀律不夠好，影響了教學(xué)進度。為了改善這一點，我