2024新教材高中歷史第一單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立與鞏固第1課中華文明的起源與早期國(guó)家說課稿部編版必修中外歷史綱要上學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024新教材高中歷史第一單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立與鞏固第1課中華文明的起源與早期國(guó)家

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史時(shí)空觀念，理解中華文明發(fā)展的階段性特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過考古發(fā)現(xiàn)和歷史文獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)早期國(guó)家的形成。

3.增強(qiáng)學(xué)生家國(guó)情懷，感悟中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和中華民族的偉大。

4.提升學(xué)生歷史解釋能力，分析早期國(guó)家治理的特點(diǎn)及其影響。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：中華文明起源的地理環(huán)境、文化特征和歷史貢獻(xiàn)。

解決方法：通過地圖、圖片展示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解地理環(huán)境對(duì)文明起源的影響，以及中華文明在世界歷史上的獨(dú)特地位。

2.重點(diǎn)：夏、商、西周早期國(guó)家治理的特點(diǎn)和演變。

解決方法：結(jié)合歷史文獻(xiàn)和考古資料，引導(dǎo)學(xué)生分析不同時(shí)期國(guó)家治理的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，理解其演變規(guī)律。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)：早期國(guó)家形成過程中的復(fù)雜性和多因素作用。

解決方法：采用案例教學(xué)，通過多個(gè)案例的比較分析，幫助學(xué)生理解文明起源的復(fù)雜性。

2.難點(diǎn)：古代歷史文獻(xiàn)的真實(shí)性和解讀方法。

解決方法：通過小組討論和教師指導(dǎo)，教授學(xué)生如何批判性閱讀歷史文獻(xiàn)，提高史料解讀能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)2024新教材高中歷史《中外歷史綱要上》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中華文明起源的地理分布圖、夏商周時(shí)期的國(guó)家治理結(jié)構(gòu)圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并在講臺(tái)附近布置展示臺(tái)，用于展示教學(xué)材料和學(xué)生的作品。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們開始學(xué)習(xí)《中華文明的起源與早期國(guó)家》這一課。首先，請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：什么是文明？文明有哪些特征？請(qǐng)大家結(jié)合自己的理解，簡(jiǎn)要分享你們的看法。

（學(xué)生）文明是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，具有社會(huì)秩序、文化傳承、科技發(fā)展等特征。

（教師）很好，同學(xué)們的回答都很到位。接下來，我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入了解中華文明的起源及其早期國(guó)家的發(fā)展。

二、新課講授

1.中華文明的起源

（教師）首先，我們來探究中華文明的起源。請(qǐng)大家閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，然后回答以下問題：

（1）中華文明的起源地在哪里？為什么？

（2）中華文明的起源有哪些特征？

（3）中華文明在世界歷史上的地位如何？

（學(xué)生）通過閱讀教材，我們了解到中華文明的起源地主要在黃河流域和長(zhǎng)江流域，這里氣候適宜、土地肥沃，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。中華文明的起源特征包括農(nóng)業(yè)的興起、城市的出現(xiàn)、文字的創(chuàng)造等。在世界歷史上，中華文明是世界上最早進(jìn)入文明時(shí)代的文明之一。

（教師）很好，同學(xué)們的回答很準(zhǔn)確。接下來，我們通過圖片展示，更直觀地了解中華文明的起源。

2.早期國(guó)家的形成

（教師）接下來，我們來探討早期國(guó)家的形成。請(qǐng)大家閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，然后回答以下問題：

（1）夏朝是如何建立的？

（2）商朝和西周時(shí)期的國(guó)家治理有哪些特點(diǎn)？

（3）夏商周時(shí)期的國(guó)家治理對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生）夏朝是由大禹建立的，標(biāo)志著我國(guó)從原始社會(huì)進(jìn)入奴隸社會(huì)。商朝和西周時(shí)期的國(guó)家治理特點(diǎn)包括分封制、宗法制等。這些特點(diǎn)對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如分封制為后來的封建制度奠定了基礎(chǔ)。

（教師）很好，同學(xué)們的回答很全面。接下來，我們通過案例分析，進(jìn)一步了解夏商周時(shí)期的國(guó)家治理。

3.夏商周時(shí)期的文化成就

（教師）最后，我們來探究夏商周時(shí)期的文化成就。請(qǐng)大家閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，然后回答以下問題：

（1）夏商周時(shí)期有哪些重要的文化成就？

（2）這些文化成就對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生）夏商周時(shí)期的重要文化成就包括青銅器的制作、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、詩歌的傳承等。這些成就對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如青銅器工藝的傳承、甲骨文對(duì)漢字起源的研究等。

（教師）很好，同學(xué)們的回答很準(zhǔn)確。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到中華文明的起源、早期國(guó)家的形成以及夏商周時(shí)期的文化成就。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《中華文明的起源與早期國(guó)家》這一課?；仡櫼幌?，我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.中華文明的起源地、特征和地位；

2.早期國(guó)家的形成過程；

3.夏商周時(shí)期的文化成就。

（學(xué)生）是的，老師。我們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了中華文明的起源、早期國(guó)家的形成以及夏商周時(shí)期的文化成就。

四、作業(yè)布置

（教師）同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：

1.閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，整理筆記；

2.思考：中華文明的起源對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生）好的，老師。我們會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華文明史》書籍，可以為學(xué)生提供更為詳細(xì)的歷史背景和文明發(fā)展脈絡(luò)。

-《中國(guó)通史》教材或相關(guān)章節(jié)，幫助學(xué)生了解中華文明發(fā)展的整體框架。

-《夏商周斷代工程》報(bào)告，通過最新的考古發(fā)現(xiàn)和研究，了解夏商周時(shí)期的歷史。

-《中國(guó)歷史地圖集》，通過地圖了解中華文明起源和早期國(guó)家分布的地理特征。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源，深入了解中華文明的起源和發(fā)展過程，特別是對(duì)夏商周時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容進(jìn)行深入探討。

-觀看歷史紀(jì)錄片，如《中國(guó)通史》、《中華文明探秘》等，通過影像資料增強(qiáng)對(duì)歷史的直觀感受。

-參觀歷史博物館或考古遺址，實(shí)地感受歷史文化的氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和感性認(rèn)識(shí)。

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，了解最新的考古發(fā)現(xiàn)和歷史研究成果，如最新的考古發(fā)掘報(bào)告、歷史學(xué)家的新觀點(diǎn)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)教材中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題進(jìn)行交流，通過集體智慧解決問題。

-設(shè)計(jì)歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代人物，體驗(yàn)古代社會(huì)的日常生活和治理方式。

-編寫歷史小論文，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)獨(dú)立思考和寫作能力。

-結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題，探討古代歷史與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史智慧對(duì)現(xiàn)實(shí)的意義。

-利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，如在線課程、歷史論壇等，拓寬學(xué)生的歷史知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中華文明起源的地理環(huán)境

-夏商周時(shí)期的國(guó)家治理特點(diǎn)

-早期國(guó)家的形成過程

-青銅器與甲骨文

②關(guān)鍵詞：

-黃河文明、長(zhǎng)江文明

-分封制、宗法制

-奴隸社會(huì)、封建