Unit1AnimalfriendsSectionA2a-2f教案人教版（2024）七年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“Unit1AnimalfriendsSectionA2a-2f”為教學內容，通過情境創(chuàng)設、任務驅動等方式，引導學生掌握動物名詞及形容詞的用法，提高學生的聽說讀寫能力。課程設計注重培養(yǎng)學生的實際運用能力，將課本知識與生活實際相結合，通過角色扮演、小組討論等活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提高對動物相關詞匯的識別和運用。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下對動物的認知和情感表達。

3.提升學生的思維品質，通過討論和思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組活動，學會與他人合作，共同完成任務。學情分析七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對動物有天然的興趣。在本章節(jié)的學習中，學生對動物名詞及形容詞的掌握相對較弱，需要教師引導和幫助。學生的英語學習基礎參差不齊，部分學生對英語學習有抵觸情緒，但整體學習積極性較高。在聽說讀寫能力方面，學生能夠進行簡單的口語交流，但在閱讀和寫作方面存在一定的困難。此外，學生的自主學習能力和合作精神有待提高。由于本章節(jié)內容涉及動物，學生通常能夠較快地與生活實際聯系起來，但部分學生可能對特定動物的背景知識了解不足，這可能會影響他們對相關詞匯和句型的理解和記憶。因此，教師需要針對學生的個體差異，設計層次分明、靈活多樣的教學活動，以滿足不同學生的學習需求。教學資源軟硬件資源：

1.投影儀

2.多媒體電腦

3.打印機

4.學生練習冊

5.課堂活動手冊

課程平臺：

1.人教版七年級英語下冊電子課本

信息化資源：

1.動物圖片庫

2.語音材料（音頻文件）

3.網絡視頻（相關動物紀錄片或動畫）

教學手段：

1.PPT演示文稿

2.多媒體教學軟件

3.紙張卡片（用于詞匯卡片游戲）

4.黑板或白板

5.課堂活動道具（如動物模型或圖片）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“動物朋友”這一主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”、“動物的習性和生活環(huán)境有什么關系？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物相關詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示動物圖片或視頻，引出“動物朋友”這一主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動物名詞及形容詞的用法，結合實例如“apandaiscute”和“elephantsarebig”幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習時了解的動物知識，以及角色扮演，讓學生模擬與動物交流的場景。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何正確描述動物的特征？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗動物名詞及形容詞的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物名詞及形容詞的用法。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握動物相關詞匯和句型的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據“動物朋友”這一主題，布置課后作業(yè)，如讓學生用英語描述自己最喜歡的動物，或寫一篇關于動物保護的文章。

提供拓展資源：提供與動物相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

本節(jié)課的重難點在于動物名詞及形容詞的正確使用和句型結構。通過課前預習，學生能夠初步了解相關詞匯和句型，課中通過講解、活動和練習，強化技能。課后作業(yè)和拓展學習則有助于鞏固知識，提高學生的實際應用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科全書：介紹各種動物的習性、生活環(huán)境、分類等信息，有助于學生了解動物的世界。

-動物保護組織網站：如世界自然基金會（WWF）等，提供動物保護的相關知識和活動信息。

-動物紀錄片：通過觀看紀錄片，學生可以直觀地了解動物的生存狀態(tài)和生態(tài)環(huán)境。

-英語繪本：以動物為主題的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，提高學生的閱讀興趣。

-在線英語學習平臺：提供動物相關的英語學習資源，如詞匯、句型、聽力等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀動物相關的英語繪本，提高閱讀興趣和英語水平。

-引導學生閱讀動物百科全書，了解動物的習性、生活環(huán)境等知識。

-鼓勵學生觀看動物紀錄片，增加對動物世界的認識。

-聽力拓展：

-利用在線英語學習平臺，讓學生聽動物相關的英語聽力材料，提高聽力水平。

-播放英語廣播或電視節(jié)目中的動物相關內容，讓學生在真實語境中感受英語。

-詞匯拓展：

-收集動物相關的詞匯，如動物名詞、形容詞、動詞等，制作詞匯卡片，便于學生記憶和復習。

-設計動物主題的詞匯游戲，如“動物連連看”、“動物詞匯接龍”等，提高學生的詞匯運用能力。

-寫作拓展：

-鼓勵學生用英語寫一篇關于自己最喜歡的動物的短文，提高寫作能力。

-引導學生參與動物保護主題的寫作活動，如征文比賽、英語演講等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-口語拓展：

-組織學生進行動物主題的英語角活動，讓學生在交流中提高口語表達能力。

-設計動物主題的對話練習，如模擬與動物對話、角色扮演等，提高學生的口語交際能力。

-綜合實踐拓展：

-組織學生參觀動物園或自然保護區(qū)，讓學生親身體驗動物的生活環(huán)境。

-設計動物主題的英語實踐活動，如制作動物主題的手工制品、舉辦動物知識競賽等，提高學生的實踐能力。

-家庭作業(yè)拓展：

-布置與動物相關的家庭作業(yè)，如讓學生調查家中寵物的習性、制作動物主題的手抄報等，培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的動物名詞和形容詞：

-Myfavoriteanimalisa________.

-Elephantsarevery________.

-The________isasmall,cuteanimal.

-Birdshave________andcanfly.

答案：

-Myfavoriteanimalisapanda.

-Elephantsareverybig.

-Therabbitisasmall,cuteanimal.

-Birdshavewingsandcanfly.

2.用所給形容詞和名詞填空，完成對話：

-A:Whatdoyouthinkofthe________?

-B:It's________and________.

答案：

-A:Whatdoyouthinkofthelion?

-B:It'spowerfulandimpressive.

3.根據課文內容，回答以下問題：

-Whatisthedifferencebetweenabearandapanda?

-Whatkindofanimalsarementionedinthetext?

-Whyareanimalsimportanttous?

答案：

-Abearhasthickfurandlivesintheforest,whileapandahasablackandwhitecoatandlivesinthebambooforest.Theyaredifferentinappearanceandhabitat.

-Thetextmentionsanimalssuchaspandas,elephants,rabbits,birds,andlions.

-Animalsareimportanttousbecausetheyarepartofourecosystem,provideuswithfood,andcanbeourfriendsandcompanions.

4.用英語描述你最喜歡的動物，包括它的外觀、習性和你對它的喜愛之情。

答案示例：

Myfavoriteanimalisthedolphin.Dolphinsareveryintelligentandfriendly.Theyhaveasleekbodyandalongbeak.Dolphinsliveintheoceanandcanswimveryfast.Ilovewatchingthemjumpoutofthewater.Theyarebeautifulandfascinatingcreatures.

5.設計一個關于動物的短文，要求包含以下元素：

-動物的名稱

-動物的特征

-動物的日常生活

-為什么這個動物對你來說特別？

答案示例：

TheanimalIwanttotalkaboutistheturtle.Turtlesarereptileswithahardshell.Theyhavealongneckandaflattail.Turtlesliveinbothfreshandsaltwaterenvironments.Theyeatplantsandinsects.IfindturtlesfascinatingbecausetheyhavebeenonEarthformillionsofyearsandhavesurvivedmanychanges.Theyarealsoveryslow-moving,whichgivesthemapeacefulandserenedemeanor.課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能幫助學生認識到自己的學習進度和不足。以下是對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價：通過提問，教師可以了解學生對知識的掌握程度。在課堂上，教師可以設計開放性問題，鼓勵學生積極思考，如“你如何看待動物保護的重要性？”這樣的問題不僅能夠檢驗學生的知識掌握，還能激發(fā)他們的思維。

（2）觀察評價：教師通過觀察學生的課堂表現，如參與度、合作精神、表達能力等，可以評估學生的綜合素質。例如，在小組討論中，教師可以觀察學生是否能夠積極參與、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠清晰表達自己的觀點。

（3）測試評價：通過小測驗或隨堂測試，教師可以量化學生的知識掌握情況。例如，可以設計一些選擇題或填空題，測試學生對動物名詞、形容詞以及相關句型的掌握。

（4）互動評價：課堂上的互動環(huán)節(jié)也是評價學生的重要方式。教師可以通過學生的回答、討論和角色扮演等活動，了解學生的實際運用能力。

（5）自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和成果，這有助于學生培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調整的能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學習