2025年師德師風自查報告一、師德師風建設工作開展情況在過去的一年里，學校高度重視師德師風建設，始終將其作為教師隊伍建設的核心工作來抓。通過一系列的措施和活動，致力于營造良好的教育教學氛圍，提升教師的職業(yè)道德水平。（一）組織領導與制度建設學校成立了以校長為組長的師德師風建設領導小組，明確了各部門在師德師風建設中的職責，形成了“一把手”親自抓，分管領導具體抓，各部門協同配合的工作格局。同時，進一步完善了師德師風建設的各項規(guī)章制度，修訂了《教師職業(yè)道德規(guī)范實施細則》《師德師風考核辦法》等，明確了師德師風的具體要求和考核標準，為師德師風建設提供了制度保障。（二）學習教育活動為提高教師的思想認識和職業(yè)道德素養(yǎng)，學校組織開展了形式多樣的學習教育活動。一是定期組織教師政治學習，深入學習習近平總書記關于教育的重要論述，黨的教育方針政策，以及《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》等文件精神，引導教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業(yè)道德觀。二是邀請專家學者來校作師德師風專題講座，通過生動的案例和深入淺出的講解，讓教師深刻認識到師德師風建設的重要性和緊迫性。三是開展師德師風主題教育活動，如“師德師風演講比賽”“師德師風征文活動”等，激發(fā)教師的職業(yè)榮譽感和責任感。（三）監(jiān)督與考核機制為確保師德師風建設工作落到實處，學校建立了全方位的監(jiān)督與考核機制。一方面，設立了師德師風舉報信箱和舉報電話，廣泛接受學生、家長和社會的監(jiān)督。另一方面，加強內部監(jiān)督，通過定期檢查、不定期抽查等方式，對教師的教學行為、師德表現進行監(jiān)督檢查。同時，將師德師風考核納入教師績效考核體系，與教師的職稱評定、評優(yōu)評先、績效工資等掛鉤，實行師德師風“一票否決制”。二、師德師風自查情況通過個人自查、教師互評、學生評價和家長反饋等多種方式，對全體教師的師德師風情況進行了全面深入的自查。（一）理想信念方面絕大多數教師能夠堅定共產主義信仰，擁護黨的領導，貫徹黨的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)。他們具有正確的教育觀和價值觀，將培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為自己的神圣使命，努力為學生的成長成才奠定堅實的基礎。然而，也有個別教師在理想信念方面存在一些問題，對黨的教育方針政策學習不夠深入，理解不夠透徹，在教育教學中不能很好地將思想政治教育融入到學科教學中。（二）職業(yè)道德方面在職業(yè)道德方面，大部分教師能夠遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表。他們認真履行教師職責，精心備課、授課，耐心輔導學生，關心學生的身心健康和成長發(fā)展。在與家長的溝通交流中，能夠尊重家長，積極聽取家長的意見和建議，形成了良好的家校合作關系。但仍有少數教師存在職業(yè)道德失范的情況，如工作態(tài)度不認真，敷衍塞責，對學生缺乏耐心和愛心；在教學中存在不規(guī)范行為，如隨意調課、停課等；還有個別教師存在有償補課、收受禮品禮金等違規(guī)行為。（三）業(yè)務能力方面多數教師具備扎實的專業(yè)知識和較強的教學能力，能夠熟練運用現代教育技術手段進行教學，不斷探索創(chuàng)新教學方法和模式，提高課堂教學效率和質量。他們積極參加各類培訓和教研活動，不斷提升自己的業(yè)務水平和綜合素質。然而，部分教師的業(yè)務能力有待進一步提高，存在教學方法陳舊、教學手段單一的問題，不能很好地滿足學生的學習需求。同時，一些教師在教育科研方面的積極性不高，缺乏創(chuàng)新意識和實踐能力，對教育教學中的熱點、難點問題研究不夠深入。（四）工作作風方面在工作作風方面，大部分教師能夠保持嚴謹、務實的工作態(tài)度，認真負責地完成各項教學任務。他們積極參與學校的各項活動，團結協作，互相支持，形成了良好的工作氛圍。但也有個別教師存在工作作風不實的問題，如工作紀律松懈，遲到早退、無故曠工等現象時有發(fā)生；在工作中缺乏主動性和創(chuàng)造性，習慣于按部就班，對學校布置的工作任務不能按時完成或完成質量不高。三、存在問題的原因分析（一）思想認識不足部分教師對師德師風建設的重要性認識不夠深刻，沒有充分認識到師德師風是教師的立身之本，是教育事業(yè)發(fā)展的基石。他們片面地認為只要教好書就行了，忽視了自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和職業(yè)形象塑造。同時，對思想政治學習不夠重視，缺乏系統(tǒng)的理論學習和深入的思考，導致理想信念不夠堅定，職業(yè)道德觀念淡薄。（二）外部環(huán)境影響隨著社會經濟的快速發(fā)展，社會上的一些不良風氣也對教師的思想和行為產生了一定的影響。一些教師受到物質利益的誘惑，價值觀發(fā)生了扭曲，出現了有償補課、收受禮品禮金等違規(guī)行為。此外，教育市場的競爭日益激烈，教師面臨著較大的工作壓力和職業(yè)競爭壓力，容易產生焦慮、浮躁等情緒，從而影響工作態(tài)度和工作質量。（三）制度執(zhí)行不到位雖然學校制定了一系列的師德師風建設規(guī)章制度，但在實際執(zhí)行過程中，存在一些制度執(zhí)行不到位的情況。部分管理人員對制度的執(zhí)行不夠嚴格，對教師的違規(guī)行為查處不夠及時、不夠嚴厲，導致一些教師心存僥幸心理，違反師德師風的行為時有發(fā)生。同時，制度的宣傳和教育不夠深入，部分教師對制度的內容和要求了解不夠清楚，缺乏自覺遵守制度的意識。（四）培訓與發(fā)展不足學校在教師培訓與發(fā)展方面還存在一些不足之處。培訓內容和形式相對單一，缺乏針對性和實效性，不能滿足教師專業(yè)發(fā)展的需求。同時，對教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導不夠，教師缺乏明確的職業(yè)發(fā)展目標和方向，導致部分教師在業(yè)務能力提升方面缺乏動力和積極性。四、改進措施與整改目標（一）加強思想教育，提高教師的思想認識進一步加強教師的思想政治教育，通過開展專題講座、主題黨日活動、政治學習等形式，組織教師深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，黨的教育方針政策，以及《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》等文件精神，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信念，增強職業(yè)道德意識。同時，加強師德師風宣傳教育，通過宣傳師德師風先進典型，發(fā)揮榜樣的示范引領作用，營造良好的師德師風建設氛圍。（二）強化制度執(zhí)行，規(guī)范教師的職業(yè)行為嚴格執(zhí)行師德師風建設的各項規(guī)章制度，加強對制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查。對違反師德師風的行為，要嚴肅查處，絕不姑息遷就。同時，加強制度的宣傳和教育，讓教師深入了解制度的內容和要求，自覺遵守制度。進一步完善師德師風考核機制，細化考核指標，提高考核的科學性和公正性，真正發(fā)揮考核的導向和激勵作用。（三）優(yōu)化培訓與發(fā)展體系，提升教師的業(yè)務能力加大教師培訓與發(fā)展的投入，優(yōu)化培訓內容和形式。根據教師的不同需求和發(fā)展階段，制定個性化的培訓方案，開展有針對性的培訓活動。例如，開展教學方法創(chuàng)新培訓、教育信息技術應用培訓、教育科研能力培訓等，提高教師的教學水平和科研能力。同時，加強對教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導，幫助教師制定明確的職業(yè)發(fā)展目標和計劃，為教師的專業(yè)成長提供支持和保障。（四）加強人文關懷，緩解教師的工作壓力關注教師的身心健康和工作生活狀況，加強人文關懷。學?？梢酝ㄟ^組織開展豐富多彩的文體活動、心理健康輔導等方式，緩解教師的工作壓力和職業(yè)競爭壓力，讓教師保持良好的心態(tài)和工作狀態(tài)。同時，合理安排教師的工作任務，避免教師過度勞累，為教師創(chuàng)造一個寬松、和諧的工作環(huán)境。五、整改期限與責任分工（一）整改期限本次師德師風整改工作從[具體開始時間]開始，至[具體結束時間]結束，為期[X]個月。（二）責任分工1.師德師風建設領導小組：負責整改工作的總體部署和統(tǒng)籌協調，定期召開會議，研究解決整改工作中遇到的問題。2.各部門負責人：負責本部門教師的整改工作，督促教師認真落實整改措施，確保整改工作取得實效。3.教師個人：對照自查中發(fā)現的問題，制定個人整改計劃，認真落實整改措施，不斷提高自身的師德師風水平。六、總結與展望通過本次師德師風自查自糾活動，我們對學校教師的師德師風狀況有了全面深入的了解，發(fā)現了存在的問題和不足，并分析了原因，制定了相應的整改措施。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強師德師風建設，不斷完善工作機制，加大工作力度，確保師德師風建設工作常態(tài)化、長效化。我們相信，通過全體教師的共同努力，學校的師德師風建設一定會取得更加顯著的成效，教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務能力將得到進一步提升，為學校教育事業(yè)的發(fā)展提供更加堅實的保障。同時，我們也將以更加飽滿的熱情和更加嚴謹的態(tài)度，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。在未來的工作中，我們將持續(xù)關注師德師風建設的新情況、新問題，不斷探索創(chuàng)新師德師風建設的方法和途徑，努力打造一支政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超、師德師風高尚的教師隊伍，推動學校教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。我們將進一步加強與家長和社會的溝通與合作，廣泛接受社會監(jiān)督，不斷改進工作，提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。同時，我們也將加強對師德師風建設工作的研究和總結，及時總結經驗教訓，形成具有本校特色的師德師風建設模式和方法，為其他學校提供借鑒和參考。我們相信，在全體師生的共同努力下，學校一定能夠營造出更加良好的教育教學環(huán)境，為學生的成長成才創(chuàng)造更加有利的條件。我們將始終牢記教育的初心和使命，以師德師風建設為突破口，全面提升學校的教育教學質量和辦學水平。我們將不斷加強教師隊伍建設，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神和奉獻精神，讓每一位教師都成為學生成長道路上