8.2用藥與急救教學(xué)設(shè)計人教版生物八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版生物八年級下冊“8.2用藥與急救”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧人體生理結(jié)構(gòu)及功能，結(jié)合實際生活中的用藥與急救知識，加深對生物學(xué)科知識的理解和應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握常見藥物的作用和副作用，以及遇到突發(fā)情況時的急救措施。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和實踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，樹立正確的用藥觀念，增強自我保護意識；運用科學(xué)思維分析藥物作用與人體健康的關(guān)系，提升解決問題的能力；在實踐中學(xué)習(xí)急救技能，提高應(yīng)對緊急情況的能力，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)性和責任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在八年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體生理結(jié)構(gòu)和健康知識，對人體的基本生理功能有一定的了解。然而，關(guān)于藥物的作用、副作用以及急救措施的知識可能較為薄弱，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行補充和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：八年級學(xué)生對生物學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是與生活實際相關(guān)的知識。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過實驗、觀察等方式獲取新知識。學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生既有喜歡動手實踐的操作型學(xué)習(xí)者，也有偏好理論學(xué)習(xí)的理論型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對藥物和急救知識的理解可能存在誤區(qū)，如對某些藥物的濫用或誤解。此外，急救技能的掌握需要一定的實踐操作，部分學(xué)生可能因為缺乏實踐經(jīng)驗而感到困難。此外，學(xué)生在面對緊急情況時可能因為緊張而忘記所學(xué)知識，需要通過模擬練習(xí)和情景教學(xué)來提高應(yīng)對能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版生物八年級下冊教材，包括“8.2用藥與急救”章節(jié)。

2.輔助材料：準備相關(guān)圖片、圖表和視頻，如藥物作用示意圖、急救操作步驟動畫等，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備模型藥物、人體模型等實驗器材，供學(xué)生進行藥物作用模擬實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全，便于學(xué)生互動和實踐操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“藥物的作用與急救技能”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何正確識別藥物名稱和用途？”、“急救過程中應(yīng)注意哪些事項？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解藥物的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“藥物的作用與急救技能”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過急救案例視頻，引出“藥物的作用與急救技能”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解藥物的分類、作用機制和常見副作用，結(jié)合實際病例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的緊急情況，并討論如何正確使用藥物進行急救。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何判斷藥物是否過期？”、“如何正確進行心肺復(fù)蘇？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗，并從他人的討論中學(xué)習(xí)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解藥物的作用與急救技能。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)急救技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解藥物的作用與急救技能，掌握正確的急救方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“藥物的作用與急救技能”課題，布置課后作業(yè)，如編寫家庭急救手冊。

提供拓展資源：提供與藥物作用和急救技能相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的藥物作用與急救技能知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《藥物常識手冊》：一本詳細介紹各類藥物知識的小冊子，包括藥物的分類、作用、副作用、正確使用方法等，適合學(xué)生了解藥物的基本知識。

《急救常識與技能》：一本介紹急救基本常識和技能的書籍，包括常見急癥的急救方法、急救設(shè)備的使用、急救時的心理調(diào)適等，有助于學(xué)生掌握急救技能。

《人體健康與疾病預(yù)防》：一本介紹人體健康知識、常見疾病預(yù)防和治療方法的書籍，有助于學(xué)生了解人體健康的重要性，提高自我保健意識。

《生物醫(yī)學(xué)發(fā)展史》：一本介紹生物醫(yī)學(xué)發(fā)展歷程的書籍，讓學(xué)生了解醫(yī)學(xué)知識的演變，激發(fā)學(xué)生對生物醫(yī)學(xué)的興趣。

《藥物與人體健康》：一本探討藥物與人體健康關(guān)系的書籍，包括藥物對人體的影響、藥物濫用與依賴等問題，有助于學(xué)生形成正確的用藥觀念。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解藥物的作用、急救技能和人體健康知識。

（2）組織學(xué)生開展小組討論，分享各自閱讀的書籍心得，交流學(xué)習(xí)體會。

（3）鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中的藥物使用和急救案例，嘗試分析問題，提出解決方案。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進行實驗探究，如模擬藥物作用實驗、急救技能演練等，提高學(xué)生的實踐能力。

（5）組織學(xué)生參觀醫(yī)院、藥店等場所，實地了解藥物使用和急救技能的實際應(yīng)用。

（6）開展主題班會，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（7）鼓勵學(xué)生參加與生物醫(yī)學(xué)相關(guān)的競賽、講座等活動，拓寬知識視野，提升綜合素質(zhì)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了“用藥與急救”這一重要主題。首先，我們回顧了人體生理結(jié)構(gòu)和功能，了解了藥物對人體的作用和影響。接著，我們詳細學(xué)習(xí)了藥物的分類、作用機制和常見副作用，讓學(xué)生認識到正確用藥的重要性。在此基礎(chǔ)上，我們還學(xué)習(xí)了常見疾病的預(yù)防和治療，以及遇到緊急情況時的急救措施。

1.藥物的分類和作用機制；

2.常見藥物的副作用和注意事項；

3.急救基本技能，如心肺復(fù)蘇、止血包扎等；

4.常見疾病的預(yù)防和治療。

在課堂討論和活動中，學(xué)生們積極參與，分享了自己的經(jīng)驗和看法。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們更好地理解了藥物作用與急救技能的應(yīng)用。

當堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下提供幾道測試題：

一、選擇題

1.以下哪種藥物屬于處方藥？

A.感冒藥

B.止痛藥

C.抗生素

D.維生素

2.以下哪種情況不屬于藥物副作用？

A.胃口不適

B.睡眠障礙

C.肌肉疼痛

D.頭暈

二、填空題

1.藥物分為__________和__________兩類。

2.在使用藥物時，應(yīng)嚴格按照__________的指導(dǎo)進行。

三、簡答題

1.簡述藥物副作用的概念及其常見表現(xiàn)。

2.請列舉至少兩種常見的急救措施，并簡要說明其操作步驟。板書設(shè)計①藥物的分類

-按作用分類：解熱鎮(zhèn)痛藥、抗生素、維生素、補益藥等

-按來源分類：中藥、西藥、生物藥等

②藥物的使用與注意事項

-用藥前的閱讀說明書

-嚴格按照醫(yī)