2023一年級數(shù)學(xué)上冊820以內(nèi)的進(jìn)位加法第6課時解決問題（2）配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第8課時的“20以內(nèi)的進(jìn)位加法第6課時解決問題（2）”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：通過具體情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的進(jìn)位加法問題，鞏固20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法，提高學(xué)生的計算能力和問題解決能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：1）邏輯思維能力，通過解決實際問題，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的邏輯關(guān)系；2）問題解決能力，鼓勵學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)知識解決；3）數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段，他們對數(shù)學(xué)概念的理解和掌握程度各有差異。以下是對一年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的分析：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如認(rèn)識數(shù)字、簡單的加減法等。然而，對于20以內(nèi)的進(jìn)位加法，部分學(xué)生可能還未完全掌握，存在計算錯誤或?qū)M(jìn)位概念理解不清的情況。

2.計算能力：一年級學(xué)生的計算能力尚處于發(fā)展階段，他們在進(jìn)行進(jìn)位加法時，可能會遇到進(jìn)位錯誤、計算速度慢等問題。此外，部分學(xué)生可能對計算過程缺乏條理性，導(dǎo)致計算結(jié)果不準(zhǔn)確。

3.問題解決能力：學(xué)生在解決問題時，可能缺乏靈活性和創(chuàng)造性，往往按照固定的步驟進(jìn)行，難以應(yīng)對復(fù)雜或新穎的問題。

4.素質(zhì)方面：一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出注意力不集中、坐姿不端正等行為習(xí)慣。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上可能存在以下行為習(xí)慣問題：不愿意主動參與課堂活動、依賴性強、缺乏合作意識等。

這些學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需要根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)和計算能力，調(diào)整教學(xué)難度，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解進(jìn)位加法的基本概念和計算步驟，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)知框架。

2.案例分析法：通過具體的情境問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高解決問題的能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們互相幫助，共同完成進(jìn)位加法的計算任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等形式展示計算過程，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位加法的概念。

2.實物教具：使用計數(shù)器、小棒等教具，讓學(xué)生通過實際操作體驗進(jìn)位加法的計算方法。

3.課堂游戲：設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中的實際情境，如購物、分蛋糕等，提出問題：“如果你有10個蘋果，再給你2個蘋果，你一共有多少個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些加法？”引導(dǎo)學(xué)生回顧20以內(nèi)不進(jìn)位的加法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法，包括如何識別需要進(jìn)位的情況，以及如何進(jìn)行進(jìn)位。

-舉例說明：通過具體例子，如8+7=15，展示進(jìn)位加法的計算過程，讓學(xué)生跟隨教師的步驟進(jìn)行計算。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試解決一些簡單的進(jìn)位加法問題，并互相檢查答案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成20以內(nèi)進(jìn)位加法的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤。

-教師指導(dǎo)：對于學(xué)生遇到的難題，教師提供個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解和掌握進(jìn)位加法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的20以內(nèi)進(jìn)位加法，強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們在練習(xí)中的收獲和遇到的問題，教師給予點評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：給學(xué)生布置一份20以內(nèi)進(jìn)位加法的家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成。

-明確要求：強調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生認(rèn)真完成，并鼓勵他們在遇到困難時尋求幫助。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個“加法接力”游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行進(jìn)位加法的快速計算，提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。

-情境模擬：設(shè)置一個購物情境，讓學(xué)生模擬結(jié)賬過程，運用所學(xué)知識進(jìn)行進(jìn)位加法計算。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們對進(jìn)位加法的理解和掌握程度。

-教師評價：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

教學(xué)過程結(jié)束。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.計算能力提升

-學(xué)生能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算，減少了計算錯誤，提高了計算速度。

-學(xué)生能夠識別需要進(jìn)位的情況，正確處理進(jìn)位，確保計算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.理解和應(yīng)用能力增強

-學(xué)生理解了進(jìn)位加法的基本概念，能夠?qū)⑦@一概念應(yīng)用于實際情境中，如購物、分配物品等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識遷移到解決新的數(shù)學(xué)問題中，提高了問題解決的能力。

3.數(shù)學(xué)思維發(fā)展

-學(xué)生在解決進(jìn)位加法問題時，學(xué)會了如何分析問題、制定策略和解決問題，促進(jìn)了數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

-學(xué)生通過討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何邏輯推理和表達(dá)自己的思考過程。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動提問和回答問題，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠獨立完成作業(yè)，并在遇到困難時尋求幫助，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.團(tuán)隊合作意識加強

-通過小組討論和合作練習(xí)，學(xué)生學(xué)會了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中學(xué)會了傾聽、尊重和分享，增強了團(tuán)隊合作意識。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強

-學(xué)生通過成功解決進(jìn)位加法問題，感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在課堂上得到教師的鼓勵和肯定，自信心得到提升，愿意挑戰(zhàn)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

7.日常生活應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，如計算購物找零、分配食物等，提高了生活自理能力。

-學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實用價值意識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-20以內(nèi)進(jìn)位加法的概念

-進(jìn)位加法的計算步驟

-識別進(jìn)位和正確處理進(jìn)位的方法

②本文重點詞句：

-進(jìn)位加法

-計算步驟

-十位和個位的加法

-末尾進(jìn)位

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

-首先，通過引入生活中的實例，讓學(xué)生了解進(jìn)位加法在日常生活中的應(yīng)用，引出進(jìn)位加法的概念。

-其次，講解進(jìn)位加法的計算步驟，包括識別進(jìn)位和正確處理進(jìn)位的方法，強調(diào)十位和個位的加法關(guān)系。

-最后，通過具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握進(jìn)位加法的計算方法，并能夠應(yīng)用于實際問題解決中。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來和大家分享一下。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我運用了一些比較有效的教學(xué)方法。比如，我在講解進(jìn)位加法的概念時，并沒有直接告訴學(xué)生答案，而是通過生活中的實例，讓他們自己發(fā)現(xiàn)進(jìn)位加法的必要性。這種啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在主動探究中學(xué)會了知識，效果很好。

1.在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

2.在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我給予了更多的耐心和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在課堂管理上，我盡量保持課堂的秩序，鼓勵學(xué)生積極參與，同時也注意到了一些行為習(xí)慣問題，及時給予糾正。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，有些學(xué)生對于進(jìn)位加法的理解還不夠深入，計算時容易出錯。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解每個知識點，確保學(xué)生都能掌握。

1.在知識掌握方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對進(jìn)位加法的概念理解不夠透徹，需要我在教學(xué)中加強概念的解釋和例子的說明。

2.在技能培養(yǎng)上，學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性還有待提高，我會在今后的教學(xué)中增加更多的練習(xí)，讓學(xué)生通過大量練習(xí)來提高計算能力。

3.在情感態(tài)度方面，有些學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，我會在今后的教學(xué)中嘗試更多的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施