第3課歌劇《江姐》下教學(xué)設(shè)計初中音樂鄂教版2024七年級下冊-鄂教版2024學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容第3課歌劇《江姐》下教學(xué)設(shè)計初中音樂鄂教版2024七年級下冊-鄂教版2024

1.歌劇《江姐》簡介

2.歌劇選段《紅梅贊》欣賞

3.歌劇選段《繡紅旗》演唱

4.歌劇選段《五洲人民齊歡笑》欣賞核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知和理解，增強(qiáng)民族自豪感和歷史使命感。

2.提升學(xué)生的審美感知能力，感受歌劇的藝術(shù)魅力，豐富音樂審美體驗。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱和欣賞，提高音樂實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組活動中學(xué)會交流與分享，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點掌握歌劇《江姐》中的選段《紅梅贊》和《繡紅旗》的音樂旋律、歌詞內(nèi)容以及背后的故事背景。

-通過演唱《繡紅旗》選段，強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)的重要性。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：《繡紅旗》的旋律較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握音高和節(jié)奏。

-解決方法：通過分段教學(xué)，先教授簡單旋律，再逐步加入復(fù)雜部分，同時使用節(jié)拍器輔助練習(xí)。

-難點二：理解《紅梅贊》中的歌詞意境，感受歌曲所表達(dá)的情感。

-解決方法：結(jié)合歷史背景介紹，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞內(nèi)容，通過情感體驗和模仿演唱來感受歌曲的情感表達(dá)。

-難點三：學(xué)生在演唱時如何正確運用氣息和聲音，以達(dá)到良好的音樂表現(xiàn)力。

-解決方法：通過示范和練習(xí)，教授正確的呼吸方法，引導(dǎo)學(xué)生注意聲音的連貫性和音色的變化。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹歌劇《江姐》的歷史背景和藝術(shù)特點，讓學(xué)生對作品有一個全面的認(rèn)識。

2.運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對歌曲情感的理解和演唱技巧的體會，促進(jìn)學(xué)生的深度思考。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬劇中人物，增強(qiáng)學(xué)生對角色情感的理解和演唱表現(xiàn)。

4.使用多媒體播放歌劇選段，讓學(xué)生直觀感受歌劇的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)力。

5.通過小組合作，讓學(xué)生共同完成歌曲的演唱和排練，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

6.利用音樂軟件或樂器，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)音準(zhǔn)和節(jié)奏控制。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生了解《江姐》的歷史背景和主要角色。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《江姐》的選段，設(shè)計問題如“《紅梅贊》中的歌詞表達(dá)了怎樣的情感？”和“《繡紅旗》的旋律有何特點？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解歌劇的基本情節(jié)和人物形象。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放《江姐》的片段或講述相關(guān)故事，引出歌劇《江姐》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解歌劇的音樂特點、演唱技巧和情感表達(dá)，結(jié)合實例如《紅梅贊》的旋律和歌詞分析。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析《繡紅旗》中的音樂元素，并通過角色扮演體驗劇中人物的情感。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何更好地把握歌曲的節(jié)奏？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗音樂的情感表達(dá)。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌劇的音樂特點。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握演唱技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與《江姐》相關(guān)的音樂分析作業(yè)，如分析《紅梅贊》的旋律結(jié)構(gòu)。

提供拓展資源：提供與歌劇相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對演唱技巧的改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)了初中音樂鄂教版2024七年級下冊第3課《歌劇《江姐》下》之后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和描述歌劇《江姐》中的主要角色和情節(jié)，了解其歷史背景和藝術(shù)價值。

-學(xué)生掌握了《紅梅贊》和《繡紅旗》的旋律和歌詞，能夠正確演唱這些選段。

-學(xué)生對歌劇的音樂結(jié)構(gòu)、演唱技巧和情感表達(dá)有了更深入的理解。

2.技能提升方面

-學(xué)生在演唱技能上有所提高，能夠更好地控制音準(zhǔn)和節(jié)奏，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。

-通過小組合作，學(xué)生學(xué)會了如何在團(tuán)隊中分工合作，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過角色扮演活動，提升了情感表達(dá)能力和表演技巧。

3.思維發(fā)展方面

-學(xué)生通過分析歌劇選段，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何將音樂與歷史、文化等知識相結(jié)合，形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在討論和反思中，提升了自我評估和自我改進(jìn)的能力。

4.情感體驗方面

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《江姐》這部作品，感受到了紅色文化的魅力和革命先烈的英雄氣概，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在演唱和欣賞過程中，體驗到了音樂帶來的情感共鳴，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

-學(xué)生通過了解歌劇背后的故事，學(xué)會了珍惜和平、熱愛生活的態(tài)度。

5.價值觀塑造方面

-學(xué)生在了解《江姐》的歷史背景和人物形象的過程中，形成了正確的價值觀和道德觀念。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)革命先烈的英勇事跡，樹立了崇高的理想信念和追求。

-學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了堅持不懈、勇往直前的精神品質(zhì)。

6.綜合能力培養(yǎng)方面

-學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動中，提升了溝通能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在實踐活動中，鍛煉了創(chuàng)新思維和實踐能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成作業(yè)單：學(xué)生需要完成一份包含以下內(nèi)容的作業(yè)單，包括《紅梅贊》和《繡紅旗》的旋律和歌詞分析，以及對歌劇《江姐》主題的理解。

-分析《紅梅贊》的旋律特點，如調(diào)式、節(jié)奏、旋律線條等。

-解釋《繡紅旗》的歌詞意境，如何通過音樂表達(dá)情感。

-闡述歌劇《江姐》所傳遞的主題和價值觀。

2.模擬演唱：學(xué)生需要模擬演唱《紅梅贊》的某個選段，并錄制視頻或音頻，上傳至班級學(xué)習(xí)平臺，供同學(xué)互評。

3.拓展閱讀：學(xué)生選擇一本與紅色文化相關(guān)的書籍或資料進(jìn)行閱讀，撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀感受。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師將在課后及時批改學(xué)生提交的作業(yè)單和演唱模擬視頻，確保每個學(xué)生都能獲得反饋。

2.反饋內(nèi)容：反饋將包括以下幾點：

-對作業(yè)單的分析部分，教師將評價學(xué)生的分析深度和準(zhǔn)確性，并指出改進(jìn)之處。

-對演唱模擬，教師將評價學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等，提供具體的改進(jìn)建議。

-對拓展閱讀，教師將評價學(xué)生的閱讀理解能力和感悟深度，鼓勵學(xué)生分享有見地的觀點。

3.反饋方式：教師的反饋將通過以下方式進(jìn)行：

-直接在作業(yè)單上批注，指出錯誤和不足。

-通過班級學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布視頻或音頻的點評，供學(xué)生參考。

-在課堂上進(jìn)行集體反饋，針對普遍存在的問題進(jìn)行講解和示范。

4.鼓勵學(xué)生之間的互評：教師將鼓勵學(xué)生之間互相評論作業(yè)，通過同伴評價促進(jìn)學(xué)習(xí)交流。

5.定期回顧：教師將定期組織學(xué)生回顧作業(yè)內(nèi)容，通過課堂討論和小組活動，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歌劇《江姐》的選段，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過播放歌劇片段，讓學(xué)生直觀地感受到歌劇的魅力，這樣的直觀教學(xué)效果還是不錯的。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)來提高他們的參與度和理解深度。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學(xué)生在演唱《繡紅旗》時，能夠較好地把握節(jié)奏和情感，這表明他們對這首歌曲的理解已經(jīng)達(dá)到了一定的水平。另外，學(xué)生在討論歌劇《江姐》的主題時，能夠結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實意義進(jìn)行思考，這讓我很欣慰，說明他們已經(jīng)具備了初步的批判性思維能力。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在講解歌劇的音樂特點時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于音樂術(shù)語的理解還不夠深入，這可能是因為他們對音樂理論知識的掌握還不夠扎實。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們在小組合作方面還需要更多的鍛煉。

針對這些不足，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)音樂理論知識的講解，通過實例和對比，幫助學(xué)生更好地理解音樂術(shù)語和音樂結(jié)構(gòu)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)計更具互動性的問題，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

3.對于參與度不高的學(xué)生，可以采取個別輔導(dǎo)的方式，針對性地幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。典型例題講解1.例題：請分析歌劇《江姐》選段《繡紅旗》的旋律特點和演唱技巧。

解答：選段《繡紅旗》的旋律特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-旋律線條較為簡單，以級進(jìn)和跳進(jìn)相結(jié)合的方式，易于學(xué)生記憶和演唱。

-節(jié)奏上以四分音符和八分音符為主，節(jié)奏感較強(qiáng)，適合學(xué)生掌握。

-歌詞朗朗上口，情感表達(dá)直接，有利于學(xué)生傳達(dá)歌曲的情感。

演唱技巧方面，學(xué)生需要注意以下幾點：

-注意音準(zhǔn)，尤其是高音部分的穩(wěn)定。

-控制氣息，保持呼吸的均勻和穩(wěn)定。

-表達(dá)情感，通過聲音的強(qiáng)弱、節(jié)奏的快慢來傳達(dá)歌曲的情感。

2.例題：請簡述歌劇《江姐》選段《紅梅贊》的歌詞意境及其在音樂中的表現(xiàn)。

解答：《紅梅贊》的歌詞意境主要表現(xiàn)了紅梅堅韌不拔的精神，即便在嚴(yán)寒的冬季也能綻放。在音樂中，這種意境通過以下方式表現(xiàn)：

-旋律上采用明亮的調(diào)式，如D大調(diào)，給人以溫暖和希望的感覺。

-歌詞中的“紅梅傲雪”在旋律上以高音區(qū)為主，強(qiáng)調(diào)紅梅的堅強(qiáng)和美麗。

-歌曲的節(jié)奏較為舒緩，有利于傳達(dá)歌曲的意境。

3.例題：請分析歌劇《江姐》的主題和價值觀。

解答：歌劇《江姐》的主題圍繞著革命先烈的英雄主義和民族精神。價值觀方面，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-英勇無畏：江姐等革命先烈在面對敵人威逼利誘時，堅守信念，展現(xiàn)了英勇無畏的精神。

-堅定信念：歌曲中多次強(qiáng)調(diào)“信念就是力量”，體現(xiàn)了堅定的革命信念。

-民族自豪：通過對革命先烈的贊美，增強(qiáng)了民族自豪感和凝聚力。

4.例題：請解釋歌劇《江姐》選段《五洲人民齊歡笑》中的“五洲人民”指的是哪些人群。

解答：“五洲人民”在歌曲中指的是全世界的人民，表達(dá)了革命先烈的胸懷和愿景。具體包括：

-各國人民：指世界上各個國家的公民。

-人類：泛指全人類，強(qiáng)調(diào)了革命事業(yè)的全球意義。

-人民群眾：特指被壓迫民族和被壓迫階級的廣大人民群眾。

5.例題：請比較歌劇《江姐》選段《繡紅旗》和《紅梅贊》在音樂風(fēng)格上的異同。

解答：兩首歌曲在音樂風(fēng)格上的異同如下：

-相同點：都采用了較為簡單明了的旋律，易于學(xué)生演