第14課《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第14課《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

課文內(nèi)容：通過父親送別兒子的場景，展現(xiàn)了父子深情和人生哲理。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)父子深情。

2.分析人物形象，學(xué)習(xí)塑造人物的方法。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫手法，提高寫作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解課文中的關(guān)鍵語句，體會(huì)父子深情。

2.分析父親形象，總結(jié)塑造人物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.深入理解父子之間的情感變化。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫手法，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字感受作品中的情感美和藝術(shù)美。

2.提升學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的親情觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，通過分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解課文主題：通過引導(dǎo)學(xué)生分析課文《背影》中父親的形象和情感變化，使學(xué)生深入理解課文主題——父子情深。

-學(xué)習(xí)描寫手法：通過分析課文中對(duì)父親背影的描寫，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法刻畫人物形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生理解父子之間的情感，尤其是兒子對(duì)父親背影的感受，這是學(xué)生難以體會(huì)的深層情感。

-人物形象分析：分析父親這一復(fù)雜的人物形象，學(xué)生可能難以把握其性格特點(diǎn)和情感變化，需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐步深入。

-描寫手法運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)課文中運(yùn)用的細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法理解不深，需要教師通過具體實(shí)例進(jìn)行講解和示范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子教材、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料視頻、人物傳記文本

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書、實(shí)物教具（如背影雕塑模型）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于父子親情的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與父親之間的溫馨時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生對(duì)父愛的感悟。

2.提出問題：觀看視頻后，讓學(xué)生分享自己的感受，并提出問題：“在視頻中，你看到了怎樣的父子情深？”

二、講授新課（20分鐘）

1.簡要介紹作者朱自清及其作品背景。

2.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父親背影的描寫，分析其形象特點(diǎn)。

3.講解課文中的關(guān)鍵語句，如“他走了，我又看見他的背影，那背影是那樣的高大，那樣的深沉。”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父子深情。

4.分析父親形象，總結(jié)塑造人物的方法，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。

5.討論課文中的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生深入理解父子之間的情感。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.仿寫練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文中的描寫手法，仿寫一段關(guān)于父子親情的片段。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為父親在課文中的情感變化是怎樣的？

-你認(rèn)為兒子對(duì)父親背影的感受有哪些？

-你認(rèn)為這篇課文想要表達(dá)的主旨是什么？

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如：“課文中有哪些描寫手法？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

2.提問學(xué)生關(guān)于情感體驗(yàn)的問題，如：“你讀完這篇課文后，有什么感受？”

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享仿寫練習(xí)的作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多關(guān)于父子親情的文學(xué)作品，如《背影》、《父愛如山》等。

2.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己與父親之間的感人故事，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

教學(xué)流程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.拓展延伸（5分鐘）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《背影》作者朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者的風(fēng)格和情感表達(dá)。

-《父親的背影》——其他作家關(guān)于父愛的短篇小說或散文，如魯迅的《父親的病》、梁實(shí)秋的《父愛》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-《中國古代父子故事集》——選取其中幾個(gè)關(guān)于父子情深的故事，如《孝經(jīng)》中的故事，讓學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)文化中的父子關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇關(guān)于父愛的短文，運(yùn)用在課堂上學(xué)習(xí)的描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在不同文化背景下父子關(guān)系的異同，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法。

-觀看關(guān)于家庭關(guān)系和父子情感的電影或紀(jì)錄片，如《親愛的》、《父親》等，通過視覺藝術(shù)的形式加深對(duì)父愛的理解。

-學(xué)生可以采訪自己的父親，記錄下父親的成長故事和人生感悟，以此為契機(jī)，增進(jìn)親子關(guān)系，并學(xué)會(huì)從不同角度理解和表達(dá)情感。

3.結(jié)合實(shí)際，開展實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與家庭活動(dòng)，如一起做飯、散步等，通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父親的愛和感激。

-舉辦主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己與父親的故事，增進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間的情感交流。

-組織親子活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子旅行等，加強(qiáng)家庭之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)父愛的偉大。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)：

-引導(dǎo)學(xué)生思考父子關(guān)系在社會(huì)中的意義，探討如何構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系。

-通過閱讀和討論，讓學(xué)生了解不同文化中關(guān)于家庭和親情的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，如老齡化社會(huì)中的父子關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①《背影》主題及情感

-主題：父子情深

-情感：感激、思念、敬愛

②人物形象分析

-父親：慈愛、堅(jiān)強(qiáng)、責(zé)任感

-兒子：孝順、理解、成長

③描寫手法

-細(xì)節(jié)描寫：如背影的描寫、父親的動(dòng)作、神態(tài)等

-心理描寫：如兒子的心理活動(dòng)、情感變化等

④關(guān)鍵語句

-“他走了，我又看見他的背影，那背影是那樣的高大，那樣的深沉?！?/p>

-“我那時(shí)真是聰明過分，竟覺得他說話不大漂亮，卻未便明說?！?/p>

⑤教學(xué)目標(biāo)

-理解課文主題，體會(huì)父子情深

-學(xué)習(xí)塑造人物的方法，提高寫作能力

-培養(yǎng)審美鑒賞能力和文化理解素養(yǎng)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《背影》這節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評(píng)估

在《背影》這節(jié)課的教學(xué)中，我注意到學(xué)生的參與度較高，對(duì)于課文中父親背影的描寫和兒子對(duì)父親的情感變化有較深的體會(huì)。但在深入分析人物形象和情感變化時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生分析人物心理和情感變化方面還有待加強(qiáng)。

2.學(xué)生反饋

課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。有的學(xué)生表示對(duì)課文中父親的形象印象深刻，但不知道如何運(yùn)用到自己的寫作中；有的學(xué)生則認(rèn)為課文的情感表達(dá)很感人，但不太明白如何將這種情感轉(zhuǎn)化為自己的情感體驗(yàn)。這些反饋?zhàn)屛乙庾R(shí)到，我在教學(xué)過程中需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求和實(shí)際應(yīng)用。

3.教學(xué)改進(jìn)措施

針對(duì)以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在講授新課環(huán)節(jié)，我將增加對(duì)人物心理和情感變化的講解，通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解人物內(nèi)心的變化。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更多與實(shí)際生活相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的寫作中。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同難度的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中。

-我將引入更多與課文相關(guān)的背景資料，如作者生平、時(shí)代背景等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀拓展材料、觀看相關(guān)視頻等方式，加深對(duì)課文主題的理解。

4.未來教學(xué)計(jì)劃

在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃：

-定期開展教學(xué)反思活動(dòng)，與同事交流教學(xué)心得，共同提高教學(xué)水平。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。

-結(jié)合信息技術(shù)，利用多媒體資源豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-定期評(píng)估教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)質(zhì)量。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平將不斷提高，學(xué)生也能在課堂上獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，我將通過以下方式對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，誰能分享一下對(duì)父親背影這一細(xì)節(jié)的理解？”通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)課文細(xì)節(jié)的把握能力。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及注意力集中程度。例如，我會(huì)注意學(xué)生在討論環(huán)節(jié)是否積極發(fā)言，是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-測試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行小測驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。例如，我會(huì)出一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段，我將通過以下方式對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地指出并解釋正確答案。

-及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。例如，我會(huì)在作業(yè)上寫下鼓勵(lì)性的評(píng)語，如“你的描寫很生動(dòng)，繼續(xù)保持！”

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，例如：“你的分析很有深度，下次可以嘗試從不同角度進(jìn)行思考?！?/p>

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)