16.難忘師生情說課稿小學(xué)美術(shù)嶺南版六年級下冊-嶺南版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以《難忘師生情》為主題，通過嶺南版六年級下冊美術(shù)教材中相關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫、手工等形式，表達(dá)對老師、同學(xué)間深厚感情的感激之情。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和審美情趣，通過觀察、創(chuàng)作、欣賞等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對美好師生情的向往和珍惜。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解。學(xué)生將通過觀察、創(chuàng)作和分享，提升對美的感知能力，學(xué)會用美術(shù)語言表達(dá)情感，發(fā)展創(chuàng)新思維，并理解藝術(shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)文化自信。三、學(xué)情分析

六年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍世界充滿好奇，情感豐富，易于被感動。在美術(shù)學(xué)科方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的繪畫基礎(chǔ)和審美能力，能夠進(jìn)行簡單的造型和色彩搭配。然而，由于個體差異，學(xué)生的繪畫技能、創(chuàng)意思維和情感表達(dá)能力存在一定差異。部分學(xué)生可能對繪畫有濃厚的興趣，但缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練；另一部分學(xué)生可能對繪畫興趣不高，需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在課堂參與度、合作意識和表達(dá)自我方面也存在差異。本課程通過《難忘師生情》這一主題，旨在讓學(xué)生在情感共鳴的基礎(chǔ)上，提高繪畫技能，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)表達(dá)自我情感的能力。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造積極互動的課堂氛圍。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：美術(shù)教室、繪畫工具（畫紙、顏料、畫筆等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響等）

-課程平臺：嶺南版美術(shù)教材、班級學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、視頻教程、在線藝術(shù)作品欣賞

-教學(xué)手段：示范繪畫、小組合作、討論分享、美術(shù)游戲五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于師生情的溫馨視頻，讓學(xué)生感受師生之間的深厚感情。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的繪畫技巧和色彩知識，為本次課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解《難忘師生情》主題的繪畫步驟和技巧，包括構(gòu)圖、色彩搭配、人物表情等。

舉例說明：展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生了解如何通過繪畫表達(dá)對老師的感激之情。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己與老師之間的感人故事，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和自己的情感體驗，繪制一幅表達(dá)對老師的感激之情的作品。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生遇到的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生克服困難。

學(xué)生互評：組織學(xué)生展示自己的作品，相互評價，分享創(chuàng)作心得。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多體驗，將美好情感融入繪畫作品。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)創(chuàng)作一幅表達(dá)對老師感激之情的作品，并邀請家人欣賞。

要求：作品需色彩豐富、構(gòu)圖合理、情感真摯。

6.教學(xué)過程詳細(xì)步驟

（1）導(dǎo)入階段

-播放師生情溫馨視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶與老師之間的感人故事。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的繪畫技巧，如構(gòu)圖、色彩搭配等。

（2）新課呈現(xiàn)階段

-講解新知：詳細(xì)講解《難忘師生情》主題的繪畫步驟和技巧，包括構(gòu)圖、色彩搭配、人物表情等。

-舉例說明：展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生了解如何通過繪畫表達(dá)對老師的感激之情。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己與老師之間的感人故事，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（3）鞏固練習(xí)階段

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和自己的情感體驗，繪制一幅表達(dá)對老師的感激之情的作品。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生遇到的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生克服困難。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生展示自己的作品，相互評價，分享創(chuàng)作心得。

（4）課堂總結(jié)階段

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫技巧和情感表達(dá)的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多體驗，將美好情感融入繪畫作品。

（5）作業(yè)布置階段

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)創(chuàng)作一幅表達(dá)對老師感激之情的作品，并邀請家人欣賞。

-要求：作品需色彩豐富、構(gòu)圖合理、情感真摯。

7.教學(xué)反思

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本次課程的成功之處和不足之處，為今后教學(xué)提供借鑒。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-美術(shù)作品欣賞：推薦學(xué)生欣賞一些描繪師生情的經(jīng)典美術(shù)作品，如《教師節(jié)》、《敬愛的老師》等，這些作品能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，豐富他們的藝術(shù)視野。

-歷史故事：介紹一些與師生情相關(guān)的歷史故事，如孔子與學(xué)生的故事，這些故事可以讓學(xué)生了解師生情的深遠(yuǎn)意義。

-藝術(shù)形式：介紹不同的藝術(shù)形式，如雕塑、攝影等，這些形式可以啟發(fā)學(xué)生從不同角度表達(dá)對老師的感激之情。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察老師的工作，記錄下老師的點(diǎn)滴付出，為創(chuàng)作提供素材。

-采訪與交流：組織學(xué)生采訪自己的老師，了解老師的教誨和生活故事，通過交流增進(jìn)對老師的了解和尊重。

-創(chuàng)作實踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的繪畫材料，如水彩、油畫棒等，探索不同的創(chuàng)作手法，豐富作品的表現(xiàn)力。

-藝術(shù)展覽：組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，尤其是與師生情相關(guān)的展覽，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中感受藝術(shù)的力量。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家人一起創(chuàng)作一幅表達(dá)對老師感激之情的作品，增強(qiáng)家庭情感交流。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如為社區(qū)的老師舉辦慶?；顒樱ㄟ^實際行動表達(dá)對老師的敬意。

-創(chuàng)作分享：鼓勵學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦作品分享會，讓學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得，增進(jìn)相互之間的理解和尊重。

-美術(shù)課程延伸：將本節(jié)課的繪畫技巧延伸到其他美術(shù)課程中，如設(shè)計、手工制作等，讓學(xué)生在多方面提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

-藝術(shù)教育講座：邀請美術(shù)教育家或藝術(shù)家來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的藝術(shù)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我上了《難忘師生情》，感覺收獲頗豐，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還算成功。我播放了一段關(guān)于師生情的視頻，孩子們的眼神中充滿了感動，這讓我很高興。他們能從視頻中感受到師生之間的真摯情感，為接下來的課程奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對繪畫技巧的掌握程度參差不齊。有的孩子能夠迅速掌握，有的孩子則需要更多的指導(dǎo)。于是，我在講解過程中，盡量將步驟細(xì)化，同時給予學(xué)生足夠的練習(xí)時間。我發(fā)現(xiàn)，對于那些繪畫基礎(chǔ)較弱的孩子，讓他們在旁邊觀看其他同學(xué)的演示，效果會更好。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用自己的方式表達(dá)對老師的感激之情。有的孩子畫出了老師辛勤工作的場景，有的孩子則用色彩鮮艷的畫筆描繪了老師溫柔的笑容?？粗麄兊淖髌?，我深感欣慰，因為這些作品充滿了孩子們真摯的情感。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了繪畫技巧和情感表達(dá)的重要性。我希望孩子們能夠通過這節(jié)課，學(xué)會用藝術(shù)的方式表達(dá)自己的情感，同時也能夠更加珍惜與老師之間的師生情。

然而，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在講解新知時，可能過于注重技巧的講解，而忽略了情感的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)孩子們從內(nèi)心去感受和表達(dá)情感。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在學(xué)習(xí)過程中顯得比較被動，他們可能對繪畫本身并不感興趣。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合一些有趣的活動和游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

此外，我還注意到，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分孩子的參與度不高。這可能是因為他們對自己的作品不夠自信，或者是對課堂氛圍不夠適應(yīng)。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個孩子的個性特點(diǎn)，給予他們更多的鼓勵和支持。

最后，我想說的是，作為一名美術(shù)教師，我深知自己的責(zé)任重大。我不僅要教會孩子們繪畫技巧，更要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。在今后的教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，努力提高自己的教學(xué)水平，為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的藝術(shù)世界。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

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