無形資產(chǎn)的分類與計量說課稿中職專業(yè)課-財務(wù)管理-財經(jīng)類-財經(jīng)商貿(mào)大類科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）無形資產(chǎn)的分類與計量說課稿中職專業(yè)課-財務(wù)管理-財經(jīng)類-財經(jīng)商貿(mào)大類教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解無形資產(chǎn)的分類與計量，包括無形資產(chǎn)的概念、分類、計量方法和會計處理。內(nèi)容與教材《財務(wù)管理》第X章相關(guān)聯(lián)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益等會計要素知識緊密相連，有助于學(xué)生理解無形資產(chǎn)的特殊性及其在會計處理中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生會計思維，提高學(xué)生對無形資產(chǎn)的認(rèn)識和識別能力，增強學(xué)生的財務(wù)分析及判斷能力。通過學(xué)習(xí)無形資產(chǎn)的分類與計量，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和信息處理能力，同時強化學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)判斷，使學(xué)生能夠在實際工作中正確運用會計準(zhǔn)則進行會計處理。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益等會計基礎(chǔ)概念，對會計要素的核算有初步的了解。此外，學(xué)生可能對無形資產(chǎn)的概念有所了解，但對其分類、計量和會計處理的具體方法掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職學(xué)生通常對財務(wù)管理課程具有一定的興趣，但興趣點可能集中在財務(wù)管理實務(wù)方面，對于理論知識的學(xué)習(xí)可能不夠主動。學(xué)生的能力方面，具備一定的邏輯思維能力和理解能力，但抽象思維和財務(wù)管理專業(yè)術(shù)語的理解可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好直觀的學(xué)習(xí)方式，如案例分析和實際操作，而另一部分學(xué)生可能更適應(yīng)理論講解和概念闡述。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)無形資產(chǎn)的分類與計量時，可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對無形資產(chǎn)的概念理解不夠深入，難以區(qū)分不同類型的無形資產(chǎn)；二是計量方法復(fù)雜，難以掌握具體的計量步驟和公式；三是會計處理過程抽象，難以將理論知識與實際操作相結(jié)合。此外，學(xué)生可能對財務(wù)管理專業(yè)術(shù)語感到陌生，影響對課程內(nèi)容的理解和吸收。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音響設(shè)備

-課程平臺：財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)平臺

-信息化資源：無形資產(chǎn)分類與計量的PPT課件、相關(guān)會計準(zhǔn)則文本、案例分析視頻

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：以一家初創(chuàng)企業(yè)為例，介紹企業(yè)為了發(fā)展，需要購買專利技術(shù)、商標(biāo)等無形資產(chǎn)。

2.提出問題：無形資產(chǎn)對企業(yè)的發(fā)展有何重要意義？如何對這些無形資產(chǎn)進行分類和計量？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對無形資產(chǎn)的理解和認(rèn)識。

（二）講授新課（15分鐘）

1.無形資產(chǎn)的概念：介紹無形資產(chǎn)的定義、特征和分類。

2.無形資產(chǎn)的分類：講解專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)等不同類型無形資產(chǎn)的特點。

3.無形資產(chǎn)的計量：闡述無形資產(chǎn)的初始計量和后續(xù)計量方法，如成本法、市場法、收益法等。

4.會計處理：講解無形資產(chǎn)的會計處理方法，如購入、自創(chuàng)、轉(zhuǎn)讓等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，對案例中的無形資產(chǎn)進行分類和計量。

2.小組討論：各小組分享練習(xí)結(jié)果，教師點評并解答疑問。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演企業(yè)財務(wù)人員，進行無形資產(chǎn)的會計處理。

2.教師點評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足。

3.學(xué)生總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本次課堂所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.無形資產(chǎn)對企業(yè)戰(zhàn)略的影響：引導(dǎo)學(xué)生思考無形資產(chǎn)對企業(yè)發(fā)展的作用。

2.會計職業(yè)道德：強調(diào)在無形資產(chǎn)會計處理過程中，應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：無形資產(chǎn)的分類、計量和會計處理。

2.強調(diào)重點：無形資產(chǎn)的特點、分類、計量方法和會計處理。

3.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查閱資料，了解無形資產(chǎn)在企業(yè)中的應(yīng)用。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.課堂小結(jié)：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-無形資產(chǎn)評估的相關(guān)書籍和資料，如《無形資產(chǎn)評估與管理》等。

-無形資產(chǎn)會計準(zhǔn)則的最新修訂版本，了解無形資產(chǎn)會計處理的最新規(guī)定。

-企業(yè)無形資產(chǎn)管理的成功案例，如知名企業(yè)的商標(biāo)、專利等無形資產(chǎn)的管理經(jīng)驗。

-相關(guān)行業(yè)報告，了解不同行業(yè)無形資產(chǎn)的價值和趨勢。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀無形資產(chǎn)評估和管理方面的書籍，加深對無形資產(chǎn)理論知識的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注無形資產(chǎn)會計準(zhǔn)則的更新，了解無形資產(chǎn)會計處理的新動態(tài)。

-組織學(xué)生進行小組討論，分析企業(yè)無形資產(chǎn)管理的案例，探討無形資產(chǎn)對企業(yè)價值的影響。

-布置學(xué)生收集相關(guān)行業(yè)報告，分析不同行業(yè)無形資產(chǎn)的特點和價值，提高學(xué)生的行業(yè)分析能力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的無形資產(chǎn)管理活動，如模擬企業(yè)無形資產(chǎn)評估等，增強實踐操作能力。

-建議學(xué)生關(guān)注無形資產(chǎn)相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，了解無形資產(chǎn)領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢。

-組織學(xué)生進行專題研究，針對特定類型的無形資產(chǎn)（如商標(biāo)、專利等）進行深入研究，提高學(xué)生的研究能力。

-建議學(xué)生參加與無形資產(chǎn)相關(guān)的講座和研討會，拓寬視野，了解行業(yè)前沿動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生撰寫無形資產(chǎn)管理的論文或報告，提升學(xué)生的寫作能力和表達能力。

-建議學(xué)生參與無形資產(chǎn)相關(guān)的實習(xí)或兼職，將理論知識應(yīng)用于實際工作中，提高職業(yè)素養(yǎng)。板書設(shè)計①無形資產(chǎn)概述

-概念：無形資產(chǎn)是指企業(yè)擁有或者控制的沒有實物形態(tài)的可辨認(rèn)的非貨幣性資產(chǎn)。

-特征：非貨幣性、可辨認(rèn)、控制權(quán)、未來經(jīng)濟利益。

②無形資產(chǎn)的分類

-按照來源分類：自創(chuàng)無形資產(chǎn)、外購無形資產(chǎn)、投資取得的無形資產(chǎn)。

-按照性質(zhì)分類：專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)、土地使用權(quán)、商譽等。

③無形資產(chǎn)的計量

-初始計量：成本法、市場法、收益法。

-后續(xù)計量：攤銷、減值測試。

④無形資產(chǎn)的會計處理

-購入無形資產(chǎn)：借記“無形資產(chǎn)”，貸記“銀行存款”等。

-自創(chuàng)無形資產(chǎn)：借記“無形資產(chǎn)”，貸記“研發(fā)支出”等。

-無形資產(chǎn)攤銷：借記“管理費用”等，貸記“累計攤銷”。

-無形資產(chǎn)減值：借記“資產(chǎn)減值損失”，貸記“無形資產(chǎn)減值準(zhǔn)備”。

⑤無形資產(chǎn)對企業(yè)的影響

-提升企業(yè)核心競爭力。

-增加企業(yè)盈利能力。

-優(yōu)化企業(yè)資源配置。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運用：在講解無形資產(chǎn)分類與計量的過程中，我嘗試引入實際企業(yè)的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解理論知識，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了學(xué)生的實際操作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了PPT課件和視頻資源來輔助教學(xué)，使得抽象的會計概念更加直觀易懂，同時也增強了課堂的互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對無形資產(chǎn)概念理解不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對無形資產(chǎn)的概念理解不夠深入，難以將理論與實際相結(jié)合。

2.學(xué)生參與度有待提高：在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，有些學(xué)生表現(xiàn)出被動學(xué)習(xí)的情況。

3.評價方式單一：目前主要依靠期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際應(yīng)用能力。

反思改進措施（三）

1.深入講解無形資產(chǎn)概念：針對學(xué)生對無形資產(chǎn)概念理解不足的問題，我計劃在后續(xù)教學(xué)中，通過更多實例和案例分析，幫助學(xué)生深入理解無形資產(chǎn)的本質(zhì)和特征。

2.豐富課堂互動形式：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試采用小組討論、角色扮演等多種互動形式，讓學(xué)生在課堂上更加積極主動地學(xué)習(xí)。

3.優(yōu)化評價方式：我將結(jié)合形成性評價和終結(jié)性