三、廣播和電視說課稿-2025-2026學年初中物理北師大版北京九年級全一冊-北師大版北京2013主備人備課成員教學內(nèi)容教材章節(jié)：北師大版北京九年級全一冊《物理》第三章“生活中的聲現(xiàn)象”中的“廣播和電視”。

內(nèi)容：本節(jié)課將引導學生了解廣播和電視的傳播原理，通過實驗和演示，讓學生掌握電磁波的基本概念，學習廣播和電視信號的產(chǎn)生、傳輸和接收過程，培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、信息處理能力和創(chuàng)新思維。通過探究廣播和電視的工作原理，學生能夠?qū)W會運用科學方法分析實際問題，提高收集、處理信息的能力。同時，激發(fā)學生對電磁波傳播現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。學情分析本節(jié)課面向的是九年級學生，這一階段的學生在初中階段已經(jīng)具備了一定的物理知識基礎，對聲現(xiàn)象有一定的認識。在知識層面，學生對聲音的產(chǎn)生、傳播和反射等現(xiàn)象已有初步了解，但對于電磁波的傳播原理和廣播、電視的工作機制可能較為陌生。在能力方面，學生的觀察、實驗操作和問題解決能力逐漸增強，但分析復雜物理現(xiàn)象的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學生普遍具有積極的學習態(tài)度和合作精神，但部分學生可能對物理學科的興趣不高，存在一定的畏難情緒。行為習慣上，部分學生在課堂上容易分心，需要教師引導他們集中注意力。

對于課程學習的影響，學生對于廣播和電視傳播原理的理解將直接影響他們對現(xiàn)代通信技術的認識。因此，本節(jié)課需要關注以下幾點：

1.確保學生能夠理解電磁波的基本概念和傳播特性，為后續(xù)學習打下基礎。

2.通過實驗和演示，激發(fā)學生的興趣，提高他們觀察、實驗和思考的能力。

3.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

4.針對學生的畏難情緒，教師應適時給予鼓勵和指導，幫助他們克服困難，增強學習信心。

5.結合實際生活中的例子，讓學生認識到物理知識的應用價值，提高他們對物理學科的興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括北師大版北京九年級全一冊《物理》第三章的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如電磁波傳播的動畫、廣播和電視工作原理的演示視頻等。

3.實驗器材：準備電磁波發(fā)射器、接收器、示波器等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行實驗和討論。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于廣播和電視新聞報道的視頻，引導學生關注聲音和圖像的傳播方式。

2.提出問題：視頻中聲音和圖像是如何傳播到我們眼前的？這背后有哪些科學原理？

3.學生回答：教師總結，引出電磁波的概念，并揭示本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.電磁波的產(chǎn)生（5分鐘）：講解電磁波的產(chǎn)生原理，展示電磁波的產(chǎn)生過程動畫。

2.電磁波的傳播（5分鐘）：介紹電磁波的傳播特性，通過實驗展示電磁波的傳播過程。

3.廣播和電視信號的產(chǎn)生（5分鐘）：講解廣播和電視信號的產(chǎn)生原理，展示相關實驗。

4.廣播和電視信號的傳輸（5分鐘）：介紹廣播和電視信號的傳輸方式，展示相關實驗。

5.廣播和電視信號的接收（5分鐘）：講解廣播和電視信號的接收原理，展示相關實驗。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-電磁波在傳播過程中有哪些特點？

-廣播和電視信號是如何產(chǎn)生、傳輸和接收的？

-電磁波在我們的生活中有哪些應用？

2.小組代表發(fā)言：各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

3.教師點評：針對學生的發(fā)言，進行點評和總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何解釋電磁波在傳播過程中的衰減現(xiàn)象？

2.學生回答：教師總結，強調(diào)電磁波在傳播過程中的衰減原理。

3.教師提問：廣播和電視信號在傳輸過程中有哪些影響因素？

4.學生回答：教師總結，介紹廣播和電視信號在傳輸過程中的影響因素。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何設計一個簡單的電磁波發(fā)射器？

2.學生回答：教師總結，展示電磁波發(fā)射器的制作方法。

3.教師提問：在現(xiàn)實生活中，如何提高廣播和電視信號的接收質(zhì)量？

4.學生回答：教師總結，介紹提高廣播和電視信號接收質(zhì)量的方法。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：電磁波在通信技術中有哪些應用？

2.學生回答：教師總結，介紹電磁波在通信技術中的應用。

3.教師提問：電磁波在軍事、醫(yī)療等領域有哪些應用？

4.學生回答：教師總結，介紹電磁波在軍事、醫(yī)療等領域的應用。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)電磁波的基本概念、傳播特性以及在廣播和電視中的應用。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-復習本節(jié)課所學內(nèi)容，整理筆記。

-查找相關資料，了解電磁波在生活中的應用。

-思考：如何利用電磁波技術改善我們的生活？

教學過程設計說明：

1.教學過程緊扣實際學情，以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新思維。

2.教學過程中，教師通過提問、討論等方式引導學生積極參與，提高學生的課堂參與度。

3.教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如科學探究能力、信息處理能力、創(chuàng)新思維等。

4.教學過程中，教師根據(jù)學生的回答進行點評和總結，幫助學生鞏固所學知識。

5.整個教學過程用時不超過45分鐘，確保教學內(nèi)容的完整性和有效性。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確理解電磁波的產(chǎn)生、傳播和接收的基本原理。

-學生掌握了廣播和電視信號的產(chǎn)生、傳輸和接收的過程。

-學生能夠區(qū)分電磁波與聲波的不同傳播特性，并理解其在通信技術中的應用。

2.能力提升：

-學生通過實驗和演示，提高了觀察、實驗操作和問題解決的能力。

-學生在小組討論中，鍛煉了合作、溝通和表達的能力。

-學生能夠運用所學知識分析生活中的電磁波現(xiàn)象，提高了科學素養(yǎng)。

3.思維發(fā)展：

-學生在探究電磁波傳播原理的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學生通過實驗和演示，發(fā)展了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學生在課堂提問和討論中，學會了從不同角度思考問題，拓寬了思維視野。

4.學習態(tài)度和習慣：

-學生對本節(jié)課所涉及的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學習物理學科的積極性。

-學生在課堂上能夠主動參與，形成了良好的學習習慣。

-學生學會了自主學習和探究，提高了自主學習能力。

5.實踐應用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，如理解無線通信技術的工作原理。

-學生能夠分析生活中的電磁波現(xiàn)象，如解釋電視信號接收不良的原因。

-學生在課后能夠主動查找相關資料，了解電磁波在科技領域的應用。

6.情感態(tài)度價值觀：

-學生通過學習電磁波在通信技術中的應用，認識到科學技術對人類生活的重要性。

-學生在探究電磁波傳播原理的過程中，培養(yǎng)了好奇心和探索精神。

-學生通過小組合作學習，學會了尊重他人、團結協(xié)作的價值觀。板書設計①電磁波的產(chǎn)生

-電磁波的產(chǎn)生原理

-電磁波的產(chǎn)生條件

-電磁波的產(chǎn)生過程

②電磁波的傳播

-電磁波的傳播特性

-電磁波的傳播速度

-電磁波的傳播介質(zhì)

③廣播和電視信號的產(chǎn)生

-廣播信號的產(chǎn)生原理

-電視信號的產(chǎn)生原理

-信號調(diào)制與解調(diào)

④廣播和電視信號的傳輸

-信號傳輸方式

-信號傳輸介質(zhì)

-信號傳輸距離

⑤廣播和電視信號的接收

-接收天線的作用

-接收機的功能

-信號接收過程

⑥電磁波在生活中的應用

-無線通信

-無線電視

-無線網(wǎng)絡

-醫(yī)療診斷

⑦電磁波的安全與防護

-電磁波輻射

-電磁波防護措施

-電磁波對人體的影響教學反思八、教學反思

這節(jié)課下來，我對廣播和電視的教學過程進行了反思，以下是我的一些體會：

首先，我注意到學生在理解電磁波的產(chǎn)生和傳播原理時，存在著一定的困難。電磁波的概念相對抽象，學生需要通過直觀的實驗和演示來建立對這一概念的認識。在今后的教學中，我計劃增加一些實驗環(huán)節(jié)，讓學生親自操作，通過實驗現(xiàn)象來加深對電磁波特性的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的討論環(huán)節(jié)對于提高學生的參與度非常有幫助。在討論“廣播和電視信號的產(chǎn)生、傳輸和接收”時，學生們提出了很多有趣的問題，也分享了自己的想法。這讓我意識到，在教學中，我們應該鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

再次，我在講解“電磁波在生活中的應用”時，發(fā)現(xiàn)學生對無線通信、無線電視和網(wǎng)絡等現(xiàn)代科技的興趣很高。這讓我意識到，教學應該緊跟時代發(fā)展，將最新的科技成果融入到課堂中，讓學生感受到物理知識與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上容易分心，這可能是因為他們對物理學科的興趣不高。為了提高學生的學習興趣，我計劃在今后的教學中，通過設置一些與生活息息相關的實例，讓學生體