2025年小學生古詩詞競賽題目及答案一、詩詞基礎(chǔ)常識題1.“但愿人長久，千里共嬋娟”，其中“嬋娟”指的是什么？（）A.月亮B.姻緣答案：A?！皨染辍背Ｓ脕硇稳菰律髅?，在這句詩里特指月亮，這句詩表達了詞人對親人、朋友的美好祝愿，希望大家即便相隔千里，也能共同欣賞這一輪明月。2.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”描述的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？（）A.中秋節(jié)B.重陽節(jié)答案：B。重陽節(jié)有登高、插茱萸等習俗，這句詩出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，通過描寫兄弟們登高插茱萸卻少了自己，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。3.“采菊東籬下，悠然見南山”的作者是誰？（）A.陶淵明B.孟浩然答案：A。此句出自陶淵明的《飲酒·其五》，生動地展現(xiàn)了詩人悠然自得的田園生活，體現(xiàn)了他對自然和寧靜生活的熱愛與追求。4.“春風又綠江南岸，明月何時照我還”中的“綠”字，作者曾用過“到”“過”“入”“滿”等字，最后才定為“綠”，這體現(xiàn)了詩人（）A.用詞準確生動B.對春天的喜愛答案：A?！熬G”字不僅描繪出了春風吹拂下江南大地一片生機盎然、綠意蔥蘢的景象，更賦予了春風以動態(tài)和生命力，比其他幾個字更形象、更準確地表現(xiàn)了春天的到來和江南景色的變化，體現(xiàn)了詩人在煉字方面的精益求精。5.“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”運用了什么修辭手法？（）A.擬人B.夸張答案：A。這句詩將石灰賦予了人的情感和意志，把石灰不怕“粉骨碎身”，要留下清白的品質(zhì)擬人化，實際上是詩人借石灰來表達自己堅守高潔品格、不怕犧牲的精神。6.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”描寫的是什么季節(jié)的景色？（）A.春季B.夏季答案：A。從“翠柳”可以看出柳樹翠綠，是春天柳樹生長茂盛的景象，詩句描繪了一幅清新明快的春日畫面，展現(xiàn)了大自然的生機勃勃。7.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”出自哪位詩人之手？（）A.楊萬里B.蘇軾答案：A。此句出自楊萬里的《小池》，生動地描繪了初夏時節(jié)小池中的景色，“小荷才露尖尖角”細膩地刻畫了剛剛長出水面的荷葉的形態(tài)，而“早有蜻蜓立上頭”則增添了畫面的靈動性。8.“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”表達了詩人怎樣的情感？（）A.送別友人時的依依惜別之情B.對大自然景色的贊美之情答案：A。這句詩描繪了友人乘坐的船漸漸遠去，消失在碧空盡頭，詩人只看見長江向天際奔流的畫面，通過對這一情景的描寫，深刻地表達了詩人送別友人時的不舍和惆悵。9.“少壯不努力，老大徒傷悲”出自哪部作品？（）A.《長歌行》B.《短歌行》答案：A?！堕L歌行》是一首勸誡世人惜時奮進的詩，“少壯不努力，老大徒傷悲”以簡潔而有力的語言，告誡人們要在年少時努力奮斗，否則到老來只能白白地悲傷后悔。10.“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”寫的是哪位歷史人物？（）A.諸葛亮B.周瑜答案：A。這句詩出自杜甫的《蜀相》，是對諸葛亮的高度贊譽和深切惋惜。諸葛亮為了興復漢室，多次出師北伐，最終卻未能實現(xiàn)目標，在軍中病逝，詩人借此表達了對他壯志未酬的感慨和對英雄命運的同情。二、詩詞名句默寫題1.（），直掛云帆濟滄海。答案：長風破浪會有時。這句詩出自李白的《行路難·其一》，表達了詩人在遭遇挫折和困境時，依然保持著對未來的信心和追求理想的堅定信念。2.（），病樹前頭萬木春。答案：沉舟側(cè)畔千帆過。此句出自劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，以“沉舟”“病樹”自比，雖感慨身世的坎坷，但同時也展現(xiàn)出一種豁達樂觀的情懷，暗示了新事物必將取代舊事物的哲理。3.（），鐵馬秋風大散關(guān)。答案：樓船夜雪瓜洲渡。這兩句詩出自陸游的《書憤》，通過描繪過去在瓜洲渡抗擊金兵的戰(zhàn)船、夜晚的大雪以及在大散關(guān)的激烈戰(zhàn)斗場景，抒發(fā)了詩人對往昔抗金歲月的懷念和對未能實現(xiàn)報國理想的悲憤。4.（），潤物細無聲。答案：隨風潛入夜。這句詩出自杜甫的《春夜喜雨》，生動地寫出了春雨在夜間悄然無聲地滋潤萬物的特點，體現(xiàn)了春雨的可貴和詩人對春雨的喜愛之情。5.（），為有源頭活水來。答案：問渠那得清如許。此句出自朱熹的《觀書有感·其一》，以池塘里的水因為有源頭不斷注入活水而清澈為比喻，說明只有不斷學習新知識，才能讓自己的內(nèi)心保持清醒和敏銳。6.（），西北望，射天狼。答案：會挽雕弓如滿月。這句詩出自蘇軾的《江城子·密州出獵》，描繪了詩人渴望親自上陣殺敵、報效國家的豪邁氣概，展現(xiàn)了他的愛國情懷和壯志豪情。7.（），聽取蛙聲一片。答案：稻花香里說豐年。此句出自辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，描寫了在稻花飄香的夜晚，人們談論著豐收的年景，同時耳邊傳來陣陣蛙聲的鄉(xiāng)村夏夜景象，充滿了生活氣息。8.（），悠然見南山。答案：采菊東籬下。如前文所述，此句體現(xiàn)了陶淵明悠然自得的田園生活情趣和對自然的熱愛。9.（），柳暗花明又一村。答案：山重水復疑無路。這句詩出自陸游的《游山西村》，意思是山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村，蘊含著在困境中看到希望的哲理。10.（），不及汪倫送我情。答案：桃花潭水深千尺。此句出自李白的《贈汪倫》，以夸張的手法寫出了桃花潭水的深度，更襯托出汪倫對李白的情誼之深。三、詩詞閱讀理解題閱讀《泊船瓜洲》，回答問題。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。1.詩中的“京口”在現(xiàn)在的哪里？（）A.江蘇省鎮(zhèn)江市B.江蘇省揚州市答案：A。京口是古代地名，現(xiàn)在指江蘇省鎮(zhèn)江市。詩人從京口出發(fā)，隔著長江與瓜洲相望，引發(fā)了他對家鄉(xiāng)鐘山的思念。2.“春風又綠江南岸”中的“又”字有什么表達效果？答案：“又”字強調(diào)了時間的流逝，說明春天再次到來。它不僅點明了季節(jié)的更替，更流露出詩人離家已久、對家鄉(xiāng)的思念之情愈發(fā)濃烈。一年又一年，春天來了又去，而詩人卻依然漂泊在外，不能回到家鄉(xiāng)，“又”字加重了這種思鄉(xiāng)的愁緒。3.這首詩表達了詩人怎樣的情感？答案：這首詩表達了詩人王安石對家鄉(xiāng)的深深思念和急切想要回到家鄉(xiāng)的心情。詩人通過描寫京口與瓜洲之間的距離近，以及江南春天生機勃勃的景象，與自己漂泊在外的處境形成對比，更加突出了他對家鄉(xiāng)的眷戀。最后一句“明月何時照我還”直接抒發(fā)了他渴望早日回家的急切心情。閱讀《夏日絕句》，回答問題。生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。1.“生當作人杰，死亦為鬼雄”中“人杰”“鬼雄”分別指什么？答案：“人杰”指人中的豪杰，這里指有杰出才能和高尚品德的人；“鬼雄”指鬼中的英雄，意思是即使死后也能成為英雄。詩人用這兩個詞贊揚了一種在生和死的不同狀態(tài)下都保持著英雄氣概和高尚氣節(jié)的精神。2.詩人為什么“至今思項羽”？答案：詩人李清照生活在南宋時期，當時國家面臨著外敵入侵、山河破碎的局面。她思念項羽是因為項羽在兵敗之后，不肯渡江回江東，以死來捍衛(wèi)自己的尊嚴和榮譽。李清照借此表達了對項羽這種寧死不屈、有骨氣的英雄氣概的敬佩，同時也是對南宋朝廷偏安一隅、不思進取、軟弱無能的批判，希望南宋朝廷能夠有像項羽一樣的骨氣和勇氣，收復失地，保衛(wèi)國家。3.這首詩體現(xiàn)了詩人怎樣的價值觀？答案：這首詩體現(xiàn)了詩人崇尚英雄、重視氣節(jié)和尊嚴的價值觀。詩人認為人無論在生還是死，都應該有高尚的品格和堅定的信念，要像項羽一樣，在關(guān)鍵時刻能夠堅守自己的原則，不向困難和敵人低頭。這種價值觀反映了詩人對正義、勇敢和尊嚴的追求，也表達了她對國家命運的深切關(guān)注和對民族精神的弘揚。閱讀《石灰吟》，回答問題。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1.詩中“千錘萬鑿”“烈火焚燒”分別象征著什么？答案：“千錘萬鑿”象征著石灰從深山開采出來所經(jīng)歷的艱難過程，也象征著人在成長和生活中所遭遇的各種磨難和挫折；“烈火焚燒”象征著人在面對嚴峻的考驗和困境時，要像石灰一樣經(jīng)受住高溫的考驗，不屈不撓。2.“粉骨碎身渾不怕”表現(xiàn)了石灰怎樣的品質(zhì)？答案：表現(xiàn)了石灰不怕犧牲、堅韌不拔的品質(zhì)。石灰經(jīng)過烈火焚燒后，變成粉末，這就如同人在面對危險和困難時，不惜犧牲自己的生命?！皽啿慌隆比齻€字體現(xiàn)了石灰的無畏和堅定，它不畏懼粉身碎骨的痛苦，只為了實現(xiàn)自己的價值。3.這首詩運用了什么表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的志向？答案：這首詩運用了托物言志的表現(xiàn)手法。詩人以石灰自喻，通過描寫石灰的開采、燒制以及最終變成粉末的過程，表達了自己要像石灰一樣，無論經(jīng)歷多少艱難困苦，都要堅守自己的清白和高潔的品格，不與惡勢力同流合污，為了正義和真理不惜犧牲一切的志向。四、詩詞情境運用題1.當你看到秋天的楓葉如火般艷麗，你會想到哪句詩來形容這美景？答案：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。這句詩出自杜牧的《山行》，生動地描繪了秋天楓葉在霜后的艷麗色彩，比春天的花朵還要鮮艷。當看到秋天楓葉如火的美景時，用這句詩來形容再合適不過，它不僅準確地描繪了楓葉的顏色，還表達了詩人對這美景的喜愛和陶醉之情。2.當你在學習上遇到困難想要放棄時，你會用哪句詩來激勵自己？答案：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。這句詩出自鄭燮的《竹石》，描繪了竹子在惡劣的環(huán)境中依然堅韌不拔的品質(zhì)。當我們在學習上遇到困難想要放棄時，就應該像竹子一樣，不怕挫折和磨難，堅持不懈地努力，無論遇到多大的困難，都要堅定信念，勇往直前。3.當你送別朋友時，你可以用哪句詩來表達你的不舍之情？答案：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。這句詩出自王維的《送元二使安西》，詩人勸朋友再喝一杯酒，因為朋友一旦西行出了陽關(guān)，就難以再遇到故舊親人，生動地表達了送別時的依依惜別之情。在送別朋友時，用這句詩可以很好地傳達出我們對朋友的不舍和牽掛。4.當你看到祖國的大好河山，心中涌起豪邁之情時，你會想到哪句詩？答案：會當凌絕頂，一覽眾山小。這句詩出自杜甫的《望岳》，描繪了詩人想象自己登上泰山絕頂，俯瞰群山，群山就會顯得極為渺小的情景。當我們看到祖國的壯麗山河時，心中會涌起豪邁之情，用這句詩可以表達我們對祖國山河的贊美和對偉大事業(yè)的追求，以及一種超越自我、征服一切的雄心壯志。5.當你贊美老師對學生的辛勤培育時，你會用哪句詩？答案：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句詩原本是描寫愛情的堅貞不渝，但現(xiàn)在常用來贊美老師的無私奉獻精神。老師就像春蠶一樣，直到生命的最后一刻都在為學生付出，像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮學生的成長道路。用這句詩贊美老師，能夠體現(xiàn)出老師的辛勤勞動和對學生的關(guān)愛。五、詩詞綜合拓展題1.請列舉出三位唐代邊塞詩人及其代表作品。答案：王昌齡：代表作品有《出塞二首·其一》“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。這首詩意境開闊，感慨深沉，通過對歷史和現(xiàn)實的結(jié)合，表達了詩人對國家安危的憂慮和對邊疆戰(zhàn)士的同情。王之渙：代表作品有《涼州詞二首·其一》“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)”。此詩以塞外荒寒壯闊的景象為背景，表現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)的哀怨，同時也反映了當時邊疆的荒涼和戰(zhàn)爭的殘酷。岑參：代表作品有《白雪歌送武判官歸京》，其中“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”以新奇的比喻描繪了塞外雪景的壯麗，整首詩既描寫了邊塞的奇麗風光，又表達了送別友人時的依依惜別之情。2.請分析李白和杜甫詩歌風格的差異。答案：李白的詩歌風格豪放飄逸、想象豐富、意境奇妙。他的詩歌常常運用夸張、比喻、擬人等手法，充滿了浪漫主義色彩。例如在《將進酒》中，“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，以極度的夸張描繪了時光的匆匆流逝和人生的短暫，給人以強烈的震撼。李白的詩歌情感奔放，表達了他對自由、理想的追求和對現(xiàn)實的不滿，語言流暢自然，具有強烈的藝術(shù)感染力。杜甫的詩歌風格則沉郁頓挫。他的詩歌多反映社會現(xiàn)實和人民的疾苦，具有深刻的思想內(nèi)涵和強烈的社會責任感。例如在《茅屋為秋風所破歌》中，通過描寫自己的茅屋被秋風所破的遭遇，推己及人，表達了對廣大貧苦人民的同情和對社會不公的批判。杜甫的詩歌在形式上嚴謹規(guī)范，語言精煉準確，善于運用細節(jié)描寫和對比手法，使詩歌具有很強的表現(xiàn)力和感染力。他的作品往往蘊含著深沉的情感和復雜的人生體驗，讀起來讓人感到壓抑和沉重，但又能從中感受到一種力量和希望。3.請談談你對詩詞文化傳承的看法。答案：詩詞文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它承載著中華民族的歷史、思想、情感和價值觀，具有極高的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵，因此詩詞文化的傳承具有重要的意義。從文化層面來看，詩詞文化是我們民族文化的瑰寶，它記錄了不同歷史時期的社會風貌和人們的生活狀態(tài)，傳承詩詞文化能夠讓我們了解和感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文明，增強民族自豪感和文化認同感。從教育層面來說，詩詞文化能夠培養(yǎng)人們的審美能力、語言表達能力和思維能力。詩詞中優(yōu)美的語言、精妙的意境和深刻的哲理，能夠啟發(fā)人們的智慧，提高人們的文學素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在傳承方式上，學校教育起著關(guān)鍵作用。學?？梢酝ㄟ^開設(shè)詩詞課程、舉辦詩詞朗誦比賽等活動，讓學生從小接觸和學習詩詞文化。