2025年義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)題庫含答案一、單項選擇題1.義務(wù)教育道德與法治課程的根本任務(wù)是（）。A.培養(yǎng)學(xué)科知識能力B.落實(shí)立德樹人C.提升考試成績D.強(qiáng)化規(guī)則意識答案：B2.下列不屬于道德與法治課程核心素養(yǎng)的是（）。A.政治認(rèn)同B.科學(xué)探究C.法治觀念D.責(zé)任意識答案：B3.課程標(biāo)準(zhǔn)提出，道德與法治課程以（）為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建一體化內(nèi)容體系。A.學(xué)科知識邏輯B.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展C.核心素養(yǎng)D.生活實(shí)踐答案：C4.1-2年級課程內(nèi)容重點(diǎn)聚焦（）。A.社會公共生活B.基本道德規(guī)范C.自我與家庭D.法治初步認(rèn)知答案：C5.評價建議中強(qiáng)調(diào)，要注重（），關(guān)注學(xué)提供長過程。A.終結(jié)性評價B.過程性評價C.標(biāo)準(zhǔn)化測試D.教師單一評價答案：B6.課程實(shí)施中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)（），引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中深化認(rèn)知。A.理論講授情境B.真實(shí)生活情境C.虛擬游戲情境D.知識競賽情境答案：B7.法治觀念素養(yǎng)的培養(yǎng)重點(diǎn)在于（）。A.記憶法律條文B.理解法律價值C.掌握司法程序D.辨析違法案例答案：B8.責(zé)任意識素養(yǎng)要求學(xué)生（）。A.僅對個人行為負(fù)責(zé)B.主動承擔(dān)家庭、學(xué)校、社會角色責(zé)任C.服從權(quán)威指令D.關(guān)注自身利益優(yōu)先答案：B9.課程內(nèi)容設(shè)計遵循“（）—家庭—學(xué)?！鐓^(qū)—國家—世界”的生活邏輯。A.自我B.班級C.小組D.同伴答案：A10.教學(xué)中落實(shí)“活動型課程”理念，應(yīng)主要通過（）實(shí)現(xiàn)。A.教師講解B.學(xué)生自主探究與合作實(shí)踐C.多媒體演示D.習(xí)題訓(xùn)練答案：B二、簡答題1.簡述道德與法治課程的課程性質(zhì)。答案：道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。課程具有思想性、政治性、綜合性、實(shí)踐性，旨在促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。2.列舉課程核心素養(yǎng)的五大組成部分，并簡要說明其內(nèi)涵。答案：核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識。-政治認(rèn)同：學(xué)生對國家政治制度、核心價值、政黨領(lǐng)導(dǎo)的理解與認(rèn)同，形成愛黨愛國情感。-道德修養(yǎng)：踐行社會主義核心價值觀，遵守社會公德、家庭美德，形成正確道德判斷。-法治觀念：尊重法律權(quán)威，理解法律與生活的關(guān)系，樹立規(guī)則意識、權(quán)利義務(wù)觀念。-健全人格：具備積極心理品質(zhì)，如自尊自信、理性平和、堅韌勇敢，形成健康生活態(tài)度。-責(zé)任意識：明確個人與家庭、學(xué)校、社會、國家的關(guān)系，主動承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，踐行社會擔(dān)當(dāng)。3.簡述課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的“三層次”設(shè)計邏輯。答案：課程內(nèi)容按“學(xué)段主題—大觀念—具體內(nèi)容”三層次設(shè)計。-學(xué)段主題：根據(jù)1-2、3-4、5-6、7-9年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，分別設(shè)置“我是小學(xué)生”“我們的社區(qū)”“我們的國家”“我們的世界”等主題，貼近生活經(jīng)驗(yàn)。-大觀念：提煉具有統(tǒng)攝性的核心概念，如“責(zé)任”“規(guī)則”“民主”“人類命運(yùn)共同體”，貫穿不同學(xué)段。-具體內(nèi)容：結(jié)合學(xué)段主題與大觀念，設(shè)計可操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如低年級“整理書包”“禮貌用語”，高年級“參與班級選舉”“關(guān)注國際熱點(diǎn)”。4.教學(xué)建議中提出“強(qiáng)化實(shí)踐育人”，請說明具體實(shí)施路徑。答案：實(shí)踐育人需通過多種方式落實(shí)：-課堂實(shí)踐：設(shè)計討論、角色扮演、情境模擬等活動，如“模擬家庭會議”“校園規(guī)則制定”。-校外實(shí)踐：組織參觀社區(qū)服務(wù)中心、法治教育基地、紅色紀(jì)念館，開展志愿服務(wù)（如環(huán)保宣傳、敬老活動）。-日常踐行：將課程要求融入學(xué)生每日生活，如記錄“責(zé)任日記”、參與班級事務(wù)管理，強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成。三、案例分析題案例：某教師在5年級“我們的民主生活”一課中，采用以下教學(xué)流程：①播放“兩會召開”視頻，講解“人民代表大會制度”概念；②展示“班級班干部選舉”照片，提問“選舉需要注意什么”；③布置作業(yè)：撰寫“我心中的民主班級”短文。課后調(diào)查顯示，部分學(xué)生表示“內(nèi)容太抽象，不知道民主和自己有什么關(guān)系”。問題：結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，分析該教學(xué)存在的不足，并提出改進(jìn)建議。答案：不足分析：1.情境創(chuàng)設(shè)脫離學(xué)生實(shí)際：“兩會”視頻內(nèi)容距5年級學(xué)生生活較遠(yuǎn)，抽象概念講解難以引發(fā)共鳴；“班干部選舉”照片展示缺乏學(xué)生參與體驗(yàn)，未激活真實(shí)感受。2.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺失：僅通過講解和短文作業(yè)，未設(shè)計學(xué)生可操作的實(shí)踐活動（如模擬選舉、討論班級事務(wù)決策），難以深化對“民主”的理解。3.核心素養(yǎng)落實(shí)不充分：未有效引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)民主權(quán)利與責(zé)任（如提出班級問題、協(xié)商解決方案），法治觀念、責(zé)任意識培養(yǎng)不足。改進(jìn)建議：1.優(yōu)化情境設(shè)計：以“班級圖書角管理”為真實(shí)情境，提出問題“圖書丟失、借閱混亂，如何解決？”引導(dǎo)學(xué)生討論“是否需要制定規(guī)則？誰來參與制定？”將民主與學(xué)生日常事務(wù)結(jié)合。2.增加實(shí)踐活動：組織“班級民主議事會”，學(xué)生分組提出解決方案（如“輪流管理”“登記借閱”），投票表決并說明理由，體驗(yàn)“協(xié)商—表達(dá)—決策”的民主過程。3.強(qiáng)化反思與應(yīng)用：活動后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“民主需要尊重他人意見”“規(guī)則需要共同遵守”，并延伸至家庭（如“和父母商量周末安排”）、社區(qū)（如“關(guān)注小區(qū)垃圾分類倡議”），促進(jìn)責(zé)任意識遷移。四、論述題結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，論述“健全人格”素養(yǎng)的培養(yǎng)對學(xué)提供長的意義及教學(xué)策略。答案：意義：健全人格是學(xué)生心理健康、社會適應(yīng)的基礎(chǔ)，具體表現(xiàn)為：-心理層面：幫助學(xué)生形成自尊自信、積極樂觀的心態(tài)，應(yīng)對成長中的挫折（如考試失利、同伴矛盾）。-社會層面：促進(jìn)學(xué)生理性平和、包容合作，構(gòu)建良好人際關(guān)系（如與父母溝通、團(tuán)隊合作）。-發(fā)展層面：為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使其在未來學(xué)習(xí)、工作中保持心理韌性（如應(yīng)對職業(yè)壓力、社會競爭）。教學(xué)策略：1.情境體驗(yàn)法：創(chuàng)設(shè)“挫折應(yīng)對”情境（如“運(yùn)動會未獲獎”），引導(dǎo)學(xué)生分享感受，討論“如何調(diào)整心態(tài)”“可以尋求哪些幫助”，強(qiáng)化心理調(diào)適能力。2.榜樣示范法：結(jié)合教材中的人物案例（如“雷鋒的樂觀精神”“科學(xué)家的堅韌品質(zhì)”），組織“我身邊的榜樣”分享會，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊積極人格的具體表現(xiàn)。3.日常滲透法：將健全人格培養(yǎng)融入班級管理（如設(shè)立“情緒角”供學(xué)生表達(dá)心情）、學(xué)科融合（如結(jié)合語文課文分析人物心理）、家校協(xié)同（通過家長會指導(dǎo)家長關(guān)注孩子情緒變化）。4.評價激勵法：采用“成長檔案袋”記錄學(xué)生人格發(fā)展過程（如“本周我主動幫助同學(xué)”“面對批評我冷靜解釋”），通過教師評語、同伴互評強(qiáng)化積極行為。五、材料分析題材料：《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“課程內(nèi)容選擇需體現(xiàn)思想性與時代性，關(guān)注重大主題教育”。問題：結(jié)合“二十大精神融入課程”要求，說明如何在道德與法治教學(xué)中落實(shí)這一要求，并舉例說明。答案：落實(shí)路徑：1.內(nèi)容融合：將二十大報告中的核心觀點(diǎn)（如“中國式現(xiàn)代化”“全過程人民民主”“生態(tài)文明”）轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)內(nèi)容。例如，在“我們的國家”單元，結(jié)合“十年發(fā)展成就”圖片展，講解“中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化”，引導(dǎo)學(xué)生感受身邊變化（如家鄉(xiāng)交通、環(huán)境改善）。2.活動設(shè)計：組織“我眼中的新時代”主題實(shí)踐。如3-4年級學(xué)生繪制“家庭變化圖”（對比十年前與現(xiàn)在的居住、出行），5-6年級學(xué)生采訪長輩“聽爺爺講過去的故事”，7-9年級學(xué)生開展“家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)調(diào)研”（如新能源、鄉(xiāng)村旅游），分析“發(fā)展背后的政策支持”。3.價值引導(dǎo)：通過討論“為什么要建設(shè)美麗中國”“青少年可以為現(xiàn)代化做什么”，將國家發(fā)展與個人責(zé)任結(jié)合。例如，在“低碳生活”一課中，不僅講解環(huán)保知識，更引導(dǎo)學(xué)生思考“