定語(yǔ)從句課件演講人：日期:06學(xué)習(xí)鞏固目錄01基礎(chǔ)概念02類型分類03結(jié)構(gòu)分析04應(yīng)用規(guī)則05錯(cuò)誤辨析01基礎(chǔ)概念定語(yǔ)從句定義修飾名詞或代詞的從句定語(yǔ)從句是一種依附于主句中某一名詞或代詞的從句，用于補(bǔ)充說明或限定該名詞或代詞的具體特征、屬性或范圍，例如"Thebook*thatyouborrowed*ismine"中，"thatyouborrowed"修飾"book"。030201關(guān)系詞引導(dǎo)的結(jié)構(gòu)定語(yǔ)從句必須由關(guān)系代詞（如who,which,that）或關(guān)系副詞（如when,where,why）引導(dǎo)，關(guān)系詞在從句中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)或狀語(yǔ)等成分，例如"Thisisthehospital*whereIwasborn*"中，"where"替代地點(diǎn)狀語(yǔ)。限制性與非限制性區(qū)分限制性定語(yǔ)從句對(duì)主句意義不可或缺（無(wú)逗號(hào)分隔），如"Students*whostudyhard*willsucceed"；非限制性定語(yǔ)從句僅提供附加信息（用逗號(hào)隔開），如"Mybrother,*wholivesinParis*,isadoctor"。2014功能與作用04010203精確化名詞含義通過添加細(xì)節(jié)信息縮小名詞所指范圍，例如"Thecar*thathasabrokenwindow*needsrepair"中，從句幫助鎖定特定車輛。避免重復(fù)表達(dá)合并兩個(gè)簡(jiǎn)單句為復(fù)合句，提升語(yǔ)言效率，如將"Imetagirl.Thegirlstudieslinguistics"合并為"Imetagirl*whostudieslinguistics*"。豐富句子層次通過嵌入從句增強(qiáng)文本的邏輯性和復(fù)雜性，常見于學(xué)術(shù)寫作或正式文體，例如"Thetheory,*whichwasproposedin1980*,revolutionizedthefield"。表達(dá)因果關(guān)系或背景部分定語(yǔ)從句隱含狀語(yǔ)功能，如"Herememberstheday*whenthewarended*"中從句暗含時(shí)間背景?；疽亟M成先行詞（Antecedent）被修飾的名詞或代詞，決定從句的語(yǔ)義焦點(diǎn)，如"Theartist*whosepaintingsweadmired*isfamous"中，"artist"為先行詞。關(guān)系詞（RelativeWord）包括關(guān)系代詞（who,whom,whose,which,that）和關(guān)系副詞（when,where,why），其選擇取決于先行詞的性質(zhì)及從句成分，例如"Thereason*whyheleft*isunknown"中，"why"對(duì)應(yīng)先行詞"reason"。從句謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)需與先行詞保持人稱和數(shù)的一致，如"Sheisoneofthestudents*whohavepassedtheexam*"中，"have"與復(fù)數(shù)意義的"students"一致。省略規(guī)則當(dāng)關(guān)系代詞在從句中作賓語(yǔ)時(shí)可省略，如"Themovie(*that*)wewatchedwasexciting"，但非限制性從句或介詞前置時(shí)不可省略。02類型分類限定性定語(yǔ)從句限定性定語(yǔ)從句對(duì)先行詞起限定作用，是主句意義完整的關(guān)鍵部分，若刪除會(huì)導(dǎo)致主句含義模糊或改變。例如"Thebookthatyoulentmeisexcellent"中，從句"thatyoulentme"限定了具體是哪本書。定義與功能通常不用逗號(hào)與主句分隔，關(guān)系代詞如that/which/who在從句中充當(dāng)主語(yǔ)或賓語(yǔ)。當(dāng)關(guān)系代詞作賓語(yǔ)時(shí)可省略（口語(yǔ)中常見），如"Theman(whom)wemetyesterdayisaprofessor"。結(jié)構(gòu)特征多用于明確指代特定對(duì)象的情況，尤其在科技、法律等需要精確表述的文本中高頻出現(xiàn)。當(dāng)先行詞被all、every、only等詞修飾時(shí)，必須使用限定性定語(yǔ)從句。適用場(chǎng)景定義與功能不可使用關(guān)系代詞that，需用which/who/whose等，且關(guān)系詞不可省略。當(dāng)置于句中時(shí)需雙逗號(hào)分隔，如"Theconference,whichlastedthreedays,endedsuccessfully"。結(jié)構(gòu)特征特殊用法可修飾整個(gè)主句內(nèi)容，此時(shí)關(guān)系代詞只能用which。例如"Hewaslateforthemeeting,whichmadethebossangry"，which指代前文整句事件。作為先行詞的補(bǔ)充說明，刪除后不影響主句核心含義，常用逗號(hào)與主句隔開。例如"Beijing,whichisthecapitalofChina,hasalonghistory"中，從句僅附加說明北京的身份特征。非限定性定語(yǔ)從句關(guān)系詞選擇標(biāo)準(zhǔn)從句成分需求根據(jù)先行詞是人（who/whom/whose）或物（which/that）選擇基礎(chǔ)關(guān)系詞。當(dāng)先行詞包含人和物時(shí)用that，如"Shedescribedthepeopleandplacesthatshehadvisited"。正式程度考量從句成分需求關(guān)系詞在從句中作主語(yǔ)時(shí)不可省略，作賓語(yǔ)時(shí)可省略（限定性從句中）。whose表示所屬關(guān)系，相當(dāng)于"ofwhich"，如"Thehousewhosewindowsarebrokenisabandoned"。whom用于正式文體指代人作賓語(yǔ)，口語(yǔ)中常用who替代。非限定性從句中which比that更正式，且需保持前后逗號(hào)的一致性。03結(jié)構(gòu)分析句子構(gòu)成要點(diǎn)主句與從句的銜接定語(yǔ)從句必須依附于主句存在，通過關(guān)系詞（關(guān)系代詞或關(guān)系副詞）與主句中的先行詞建立邏輯關(guān)聯(lián)，形成復(fù)合句結(jié)構(gòu)。先行詞的定位從句的完整性先行詞通常是主句中的名詞或代詞，其性質(zhì)（指人或物）決定關(guān)系詞的選擇，需確保從句內(nèi)容與先行詞在語(yǔ)義上緊密相關(guān)。定語(yǔ)從句本身需具備完整的句子結(jié)構(gòu)（主語(yǔ)+謂語(yǔ)），若關(guān)系代詞充當(dāng)從句主語(yǔ)或賓語(yǔ)，需注意避免成分冗余或缺失。關(guān)系代詞用法who/whom用于指代人，who充當(dāng)從句主語(yǔ)（如"Thedoctorwhosavedthepatient"），whom充當(dāng)賓語(yǔ)（如"Theartistwhomweadmired"），口語(yǔ)中who可替代whom。which專指事物或動(dòng)物，可作主語(yǔ)或賓語(yǔ)（如"Thebookwhichexplainsgrammar"或"Theprojectwhichwefinished"），非限制性從句中需用逗號(hào)隔開。that通用型關(guān)系代詞，可替代who/which（除非限制性從句外），強(qiáng)調(diào)限定性（如"Thecarthatbrokedown"），但不可接介詞后（需用which）。關(guān)系副詞用法where修飾地點(diǎn)名詞（如"Theschoolwherehestudied"），從句中需包含完整的主謂結(jié)構(gòu)，且先行詞為具體場(chǎng)所（如city,house）。when關(guān)聯(lián)時(shí)間名詞（如"Thedaywhenwemet"），先行詞需為時(shí)間范疇（如year,moment），從句謂語(yǔ)動(dòng)詞需與時(shí)間邏輯匹配。why僅修飾reason，解釋原因（如"Thereasonwhyheleft"），從句內(nèi)容需直接說明先行詞的動(dòng)機(jī)或依據(jù)。04應(yīng)用規(guī)則位置與語(yǔ)序要求介詞前置限制當(dāng)關(guān)系代詞作介詞賓語(yǔ)時(shí)，介詞可前置（如“inwhich”）或保留在從句末尾（如“thatItalkedabout”），但需符合語(yǔ)法習(xí)慣。關(guān)系詞選擇根據(jù)先行詞的性質(zhì)（人或物）選擇關(guān)系代詞（who/which/that），并確保從句語(yǔ)序?yàn)殛愂鼍湔Z(yǔ)序，如“SheistheteacherwhoteachesusEnglish”。緊貼先行詞定語(yǔ)從句必須直接置于所修飾的先行詞之后，避免產(chǎn)生歧義或理解偏差，例如“ThebookthatIborrowedisonthedesk”中從句緊跟“book”。時(shí)態(tài)一致原則若主句為過去時(shí)，從句通常需保持一致，例如“Hesaidthathewastired”中主從句均用過去時(shí)。主從句時(shí)態(tài)協(xié)調(diào)當(dāng)從句表達(dá)客觀事實(shí)或普遍真理時(shí)，即使主句為過去時(shí)，從句仍用現(xiàn)在時(shí)，如“Theteachertoldusthattheearthrevolvesaroundthesun”?？陀^真理例外若從句動(dòng)作發(fā)生于主句動(dòng)作之前，需用過去完成時(shí)，如“Shefoundthekeysthatshehadlost”。完成時(shí)態(tài)銜接123省略常見情形關(guān)系代詞作賓語(yǔ)當(dāng)關(guān)系代詞在從句中充當(dāng)賓語(yǔ)時(shí)可省略，例如“Thisisthebook(that)Irecommended”中“that”可省略。固定結(jié)構(gòu)省略在“therebe”句型或“theway”結(jié)構(gòu)中，關(guān)系代詞常省略，如“Thisistheway(inwhich)hesolvedtheproblem”。非限制性從句不可省略非限制性定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞（如which/who）在任何情況下均不可省略，例如“Mybrother,wholivesinParis,isadoctor”。05錯(cuò)誤辨析在定語(yǔ)從句中，關(guān)系代詞的選擇需根據(jù)先行詞的性質(zhì)（人或物）及從句中的成分（主語(yǔ)、賓語(yǔ)等）決定。常見錯(cuò)誤包括混淆“who”與“which”，或錯(cuò)誤使用“that”替代“whose”表示所屬關(guān)系。常見錯(cuò)誤類型關(guān)系代詞誤用定語(yǔ)從句需保持完整的句子結(jié)構(gòu)，但學(xué)習(xí)者常遺漏謂語(yǔ)動(dòng)詞或誤將從句寫成短語(yǔ)形式，例如“Thebook*whichonthetable*”應(yīng)改為“Thebook*whichisonthetable*”。從句結(jié)構(gòu)不完整非限制性定語(yǔ)從句中，誤省略逗號(hào)或引導(dǎo)詞（如“which”），或在限制性從句中重復(fù)使用代詞（如“Theman*whohe*istall”）。冗余或遺漏引導(dǎo)詞限制性從句對(duì)先行詞起限定作用，不可省略，且無(wú)逗號(hào)分隔；非限制性從句補(bǔ)充說明，可省略而不影響句意，需用逗號(hào)隔開。例如“Students*whostudyhard*willsucceed”（限定）與“Mybrother,*wholivesinParis*,isadoctor”（非限定）?；煜c(diǎn)解析限制性與非限制性從句的區(qū)別在限制性從句中，“that”可替換“which”，但非限制性從句中只能用“which”；若先行詞被“all,any,only”等修飾時(shí)，優(yōu)先用“that”?！皌hat”與“which”的選用規(guī)則表地點(diǎn)時(shí)“where”等同于“inwhich”，時(shí)間用“when”或“onwhich”，原因用“why”或“forwhich”，但需注意介詞搭配的準(zhǔn)確性?！皐here/when/why”與“介詞+which”的等效性分步檢查法先確定先行詞，再判斷從句成分（缺主語(yǔ)、賓語(yǔ)或狀語(yǔ)），最后選擇合適的關(guān)系詞。例如“Thisisthehouse*where/inwhich*Igrewup”中，“house”為地點(diǎn)，從句缺狀語(yǔ)，故選用“where”或“inwhich”。對(duì)比練習(xí)法通過對(duì)比正確與錯(cuò)誤例句強(qiáng)化記憶，如“Thegirl*whoissinging*”（正確）與“Thegirl*issinging*”（錯(cuò)誤，缺關(guān)系詞）。語(yǔ)境模擬訓(xùn)練設(shè)計(jì)真實(shí)場(chǎng)景（如描述人物、物品），強(qiáng)制使用定語(yǔ)從句完成句子，并強(qiáng)調(diào)關(guān)系詞與從句結(jié)構(gòu)的完整性。糾正方法指南06學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)要點(diǎn)分層遞進(jìn)練習(xí)從簡(jiǎn)單句到復(fù)雜句逐步過渡，先讓學(xué)生識(shí)別定語(yǔ)從句中的先行詞和關(guān)系詞，再引導(dǎo)其完成句子合并練習(xí)，最后獨(dú)立構(gòu)建完整定語(yǔ)從句。多樣化題型設(shè)計(jì)結(jié)合填空、改錯(cuò)、翻譯和選擇題等多種形式，覆蓋限制性與非限制性定語(yǔ)從句的用法差異，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)關(guān)系代詞（who/which/that）和關(guān)系副詞（where/when/why）的辨析能力。語(yǔ)境化訓(xùn)練設(shè)計(jì)貼近生活的場(chǎng)景（如購(gòu)物、旅行、校園活動(dòng)），讓學(xué)生根據(jù)上下文選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)系詞，避免機(jī)械記憶規(guī)則。描述人物特征提供名人或虛構(gòu)角色背景信息，要求學(xué)生用定語(yǔ)從句描述其職業(yè)、成就或外貌（如“ThescientistwhodiscoveredthistheorywonaNobelPrize”）。物品功能說明模擬產(chǎn)品說明書或廣告文案，練習(xí)用定語(yǔ)從句解釋物品用途（如“Thisisadevicewhichcanpurifywaterinseconds”