趣味動(dòng)物觀(guān)察小學(xué)生作文合集引言：為什么要寫(xiě)動(dòng)物觀(guān)察作文？當(dāng)我們靜下心來(lái)，把目光投向身邊的小動(dòng)物時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與驚喜的微觀(guān)世界。對(duì)于小學(xué)生而言，動(dòng)物觀(guān)察作文不僅僅是一項(xiàng)寫(xiě)作練習(xí)，更是一扇通往自然、培養(yǎng)觀(guān)察力、激發(fā)好奇心與愛(ài)心的窗口。通過(guò)細(xì)致的觀(guān)察和生動(dòng)的描繪，孩子們不僅能提高文字表達(dá)能力，更能學(xué)會(huì)尊重生命、感受自然的奇妙。本合集旨在引導(dǎo)小學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的語(yǔ)言去記錄，讓每一篇習(xí)作都充滿(mǎn)童真與發(fā)現(xiàn)的喜悅。一、觀(guān)察的起點(diǎn)：從身邊熟悉的小動(dòng)物開(kāi)始觀(guān)察并非一定要去遙遠(yuǎn)的森林或動(dòng)物園。我們身邊的小動(dòng)物，便是最好的觀(guān)察對(duì)象。它們或許是家中養(yǎng)的寵物，或許是校園里的?？停踔潦锹愤吪加龅男∩?.寵物伙伴：情感連接下的細(xì)致觀(guān)察家中的小貓、小狗、金魚(yú)、倉(cāng)鼠等寵物，是孩子們最容易接觸和產(chǎn)生情感連接的觀(guān)察對(duì)象。觀(guān)察它們的外形特征——毛色是光滑還是蓬松，眼睛是圓溜溜還是水汪汪，耳朵是耷拉著還是豎立著；觀(guān)察它們的生活習(xí)性——什么時(shí)候進(jìn)食，如何玩耍，怎樣休息，有哪些獨(dú)特的小癖好。比如，一只小狗搖尾巴的幅度和頻率，可能代表著它不同的情緒；一只小貓洗臉的認(rèn)真模樣，本身就是一幅生動(dòng)的畫(huà)面。這種帶有情感的觀(guān)察，更容易讓孩子們寫(xiě)出充滿(mǎn)溫度的文字。2.校園與社區(qū)“居民”：不經(jīng)意間的發(fā)現(xiàn)校園里的麻雀、鴿子，草叢中的螞蟻、蝴蝶，社區(qū)里的流浪貓、蝸?！@些“鄰居”們的生活同樣精彩紛呈。蹲下身，你會(huì)看到螞蟻們排著隊(duì)搬運(yùn)食物的“齊心協(xié)力”；靜下心，你能聽(tīng)到清晨鳥(niǎo)兒清脆的“歌唱”。這些觀(guān)察不需要刻意安排，融入日常的課間或散步中，就能有所收獲。二、觀(guān)察的要素：看、聽(tīng)、聞、觸，多維體驗(yàn)一篇優(yōu)秀的動(dòng)物觀(guān)察作文，離不開(kāi)多感官的參與。僅僅用眼睛看是不夠的，要鼓勵(lì)孩子調(diào)動(dòng)所有感官去體驗(yàn)。1.視覺(jué)：捕捉最直觀(guān)的特征*外形體態(tài)：大小、顏色、毛發(fā)（羽毛、鱗片）、眼睛、耳朵、四肢、尾巴等。例如：“我家的小兔子，渾身雪白，像一團(tuán)會(huì)動(dòng)的棉花糖。它的眼睛紅紅的，像兩顆晶瑩的紅寶石，總是好奇地打量著四周?！?動(dòng)態(tài)行為：行走、奔跑、跳躍、飛翔、爬行的姿態(tài)；進(jìn)食、嬉戲、休息、梳理毛發(fā)等動(dòng)作。例如：“小倉(cāng)鼠吃東西的時(shí)候，小爪子捧著食物，小嘴巴飛快地動(dòng)著，腮幫子鼓鼓的，像塞了兩顆小豆子，可愛(ài)極了。”2.聽(tīng)覺(jué)：聆聽(tīng)動(dòng)物的“語(yǔ)言”動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作發(fā)出的聲音，也是觀(guān)察的重要內(nèi)容。是清脆的鳴叫，還是低沉的嗚咽？是歡快的撲騰聲，還是細(xì)微的爬行聲？例如：“清晨，窗外的小鳥(niǎo)就開(kāi)始‘嘰嘰喳喳’地唱歌，好像在叫我起床。它們的歌聲清脆又響亮，給我?guī)?lái)了一天的好心情?！?.嗅覺(jué)與觸覺(jué)（安全前提下）：感受獨(dú)特氣息與質(zhì)感在確保安全和衛(wèi)生的前提下，可以引導(dǎo)孩子聞一聞寵物身上干凈的氣味，或者輕輕觸摸（在動(dòng)物允許且成人指導(dǎo)下）它們毛發(fā)的質(zhì)感。例如：“小狗剛洗完澡，身上香香的，摸上去毛茸茸、軟乎乎的，讓人忍不住想抱一抱?！?.習(xí)性與個(gè)性：發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的“小脾氣”不同的動(dòng)物有不同的生活習(xí)性，同一種動(dòng)物也可能有不同的“個(gè)性”。有的活潑好動(dòng)，有的安靜靦腆，有的警惕性高，有的則十分黏人。觀(guān)察并記錄這些，能讓作文中的動(dòng)物形象更加豐滿(mǎn)。例如：“我家的小花貓很傲嬌，平時(shí)不太愛(ài)理人，但每當(dāng)我拿出它最喜歡的小魚(yú)干時(shí)，它就會(huì)立刻蹭過(guò)來(lái)，發(fā)出‘喵喵’的撒嬌聲?！?.生長(zhǎng)與變化：記錄時(shí)間的印記如果觀(guān)察對(duì)象是幼小動(dòng)物，或者觀(guān)察時(shí)間足夠長(zhǎng)，可以記錄它們的生長(zhǎng)變化。比如小雞破殼、蝌蚪變青蛙、毛毛蟲(chóng)化蛹成蝶等過(guò)程，充滿(mǎn)了生命的奇跡。三、寫(xiě)作技巧：讓觀(guān)察日記“活”起來(lái)1.確定觀(guān)察對(duì)象和重點(diǎn)一次觀(guān)察不宜貪多，選定一個(gè)主要對(duì)象，圍繞一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，避免面面俱到卻都浮于表面。2.觀(guān)察要細(xì)致，描寫(xiě)要具體多用形容詞和動(dòng)詞，少用籠統(tǒng)的“很可愛(ài)”、“很好玩”。要寫(xiě)出“怎么可愛(ài)”、“哪里好玩”。例如，不說(shuō)“小貓很可愛(ài)”，而說(shuō)“小貓蜷縮在沙發(fā)上睡覺(jué)時(shí)，小鼻子一抽一抽的，尾巴還會(huì)偶爾輕輕擺動(dòng)一下，像一個(gè)熟睡的小嬰兒，可愛(ài)得讓人心都化了?！?.融入自己的感受和想象觀(guān)察時(shí)，不僅要記錄看到的事實(shí)，更要寫(xiě)出自己的感受和聯(lián)想?？吹轿浵伆峒遥瑫?huì)不會(huì)想到它們?cè)凇吧w新房”？看到小鳥(niǎo)喂食，會(huì)不會(huì)覺(jué)得“媽媽好愛(ài)寶寶”？這些真實(shí)的感受和童真的想象，是作文最動(dòng)人的地方。4.運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法恰當(dāng)?shù)谋扔髂茏屆鑼?xiě)更生動(dòng)形象，擬人化的手法能讓動(dòng)物更富有人情味。例如：“小金魚(yú)在魚(yú)缸里游動(dòng)，尾巴像一把小扇子，在水中輕輕扇動(dòng)，仿佛一位優(yōu)雅的舞者?！?.按一定順序來(lái)寫(xiě)可以按照觀(guān)察的先后順序，或者從整體到局部，再到動(dòng)態(tài)的順序來(lái)組織材料，讓文章條理清晰。6.寫(xiě)出自己的“發(fā)現(xiàn)”觀(guān)察作文的亮點(diǎn)在于“發(fā)現(xiàn)”。也許是發(fā)現(xiàn)了一種動(dòng)物不為人知的小習(xí)慣，也許是對(duì)動(dòng)物行為產(chǎn)生了新的理解，這些“小發(fā)現(xiàn)”能讓作文更有新意。四、優(yōu)秀習(xí)作片段示例與點(diǎn)評(píng)示例一：《我家的“小調(diào)皮”》（觀(guān)察寵物狗）“我家的小狗叫‘豆豆’，是一只棕色的泰迪犬。它的毛卷卷的，摸上去像一團(tuán)毛茸茸的絨線(xiàn)球。豆豆最調(diào)皮了，每當(dāng)我拿出球，它就會(huì)立刻興奮地圍著我轉(zhuǎn)圈圈，小尾巴搖得像個(gè)撥浪鼓。我把球扔出去，它就像離弦的箭一樣沖出去，用小鼻子?xùn)|嗅嗅西聞聞，找到球后，用嘴叼著，得意洋洋地跑回來(lái)，把球放在我腳邊，眼巴巴地看著我，好像在說(shuō)：‘小主人，再陪我玩一次吧！’有一次，它趁我不注意，偷偷把我的拖鞋叼到了沙發(fā)底下，害我找了半天。雖然豆豆很調(diào)皮，但我還是很愛(ài)它，因?yàn)樗o我的生活帶來(lái)了很多歡樂(lè)。”點(diǎn)評(píng)：小作者抓住了小狗“調(diào)皮”的特點(diǎn)，通過(guò)“搖尾巴”、“叼球”、“藏拖鞋”等具體事例，生動(dòng)地展現(xiàn)了小狗的活潑可愛(ài)。運(yùn)用了“像一團(tuán)毛茸茸的絨線(xiàn)球”、“小尾巴搖得像個(gè)撥浪鼓”、“像離弦的箭一樣”等比喻，形象貼切。結(jié)尾表達(dá)了對(duì)小狗的喜愛(ài)之情，真摯自然。示例二：《校園里的“小歌唱家”》（觀(guān)察麻雀）“每天早上，我走進(jìn)校園，都能聽(tīng)到‘嘰嘰喳喳’的叫聲，那是麻雀?jìng)冊(cè)陂_(kāi)演唱會(huì)呢！它們喜歡站在教學(xué)樓前的梧桐樹(shù)上，小小的身體，灰褐色的羽毛，圓圓的小腦袋，黑珍珠似的眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn)。有的麻雀在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，好像在表演雜技；有的則低頭啄食地上的米粒，小腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)的，非常認(rèn)真。有一次，我悄悄走近一只正在覓食的麻雀，它立刻警覺(jué)地抬起頭，‘噌’地一下飛走了，落在了不遠(yuǎn)處的另一棵樹(shù)上，歪著頭看著我，好像在說(shuō)：‘你是誰(shuí)呀？不許靠近我！’這些校園里的小歌唱家，給我們的校園增添了許多生氣?！秉c(diǎn)評(píng)：小作者將麻雀比作“小歌唱家”，富有童趣。通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，展現(xiàn)了麻雀的外形和動(dòng)態(tài)?！昂谡渲樗频难劬Α?、“小腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)的”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常生動(dòng)。對(duì)麻雀警覺(jué)飛走的描寫(xiě)，充滿(mǎn)了生活氣息，也體現(xiàn)了小作者細(xì)致的觀(guān)察力。示例三：《蝸牛的“慢生活”》（觀(guān)察蝸牛）“雨后的草叢里，總能找到蝸牛的身影。它們背著一座重重的‘小房子’，那是它們的殼，有的像螺旋形的小海螺。蝸牛的身體軟軟的，爬行的時(shí)候，會(huì)留下一條亮晶晶的痕跡。我把一只蝸牛放在手心，它一點(diǎn)也不害怕，慢慢地伸出一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，觸角頂端有兩個(gè)小小的黑點(diǎn)，那是它的眼睛。如果你輕輕碰一下它的觸角，它就會(huì)立刻把觸角縮回去，過(guò)一會(huì)兒，又小心翼翼地伸出來(lái)。蝸牛爬得真慢啊，我看著手表，它一分鐘才爬了一點(diǎn)點(diǎn)距離。但它從不著急，一步一步，慢慢地向前爬。我想，我們學(xué)習(xí)是不是也應(yīng)該像蝸牛一樣，雖然慢，但只要堅(jiān)持，就能到達(dá)目的地呢？”點(diǎn)評(píng)：這篇觀(guān)察日記非常出色！小作者不僅觀(guān)察了蝸牛的外形（殼、身體、觸角、眼睛）和動(dòng)態(tài)（爬行、縮觸角），還記錄了蝸牛爬行慢的特點(diǎn)。最難得的是，小作者由蝸牛的“慢”聯(lián)想到了學(xué)習(xí)要堅(jiān)持的道理，使文章的立意得到了升華，體現(xiàn)了小作者善于思考的好習(xí)慣。五、如何拓展你的“動(dòng)物觀(guān)察作文合集”1.制作觀(guān)察記錄本：準(zhǔn)備一個(gè)漂亮的本子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄觀(guān)察到的動(dòng)物?？梢詧D文并茂，畫(huà)上動(dòng)物的樣子，寫(xiě)下觀(guān)察的日期、天氣和發(fā)現(xiàn)。2.嘗試不同的觀(guān)察角度：有時(shí)候可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀(guān)察，不打擾動(dòng)物；有時(shí)候可以在成人幫助下，給小動(dòng)物喂食，觀(guān)察它們進(jìn)食的樣子。3.閱讀動(dòng)物相關(guān)書(shū)籍：閱讀一些有趣的動(dòng)物科普讀物，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，這樣在寫(xiě)作時(shí)就能有更多的素材和靈感。4.與同學(xué)交流分享：把自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)和作文與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。結(jié)語(yǔ)：用文字留住每一個(gè)精彩瞬間