公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)魯教初中語文七下中國石拱橋五（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課《中國石拱橋》選自魯教版初中語文七年級(jí)下冊，屬于“綜合性學(xué)習(xí)”單元的一部分。該單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和鑒賞能力。本課內(nèi)容在單元中起到承上啟下的作用，與前一篇課文《蘇州園林》一起，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。本課的核心概念是“石拱橋”，重點(diǎn)技能是通過對(duì)文本的閱讀和分析，理解作者對(duì)石拱橋的贊美之情，以及掌握說明文的基本寫作方法。2.學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)中國傳統(tǒng)文化有一定了解，但對(duì)中國古代建筑藝術(shù)的認(rèn)識(shí)相對(duì)有限。學(xué)生具備一定的閱讀和分析能力，但面對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的說明文，可能存在理解困難。此外，學(xué)生對(duì)石拱橋的了解可能較為片面，需要通過本課的學(xué)習(xí)來拓寬知識(shí)面。本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)在于對(duì)石拱橋歷史、藝術(shù)特點(diǎn)的深入理解。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)包括：了解石拱橋的歷史和發(fā)展；理解作者對(duì)石拱橋的贊美之情；學(xué)習(xí)說明文的寫作方法；提高學(xué)生的閱讀分析能力和審美鑒賞能力。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀課文，理解并分析課文內(nèi)容，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的寫作實(shí)踐。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠說出中國石拱橋的歷史起源和發(fā)展歷程，列舉出幾種著名的石拱橋。學(xué)生能夠解釋說明文中常見的說明方法，如列數(shù)字、舉例子、作比較等，并能夠運(yùn)用這些方法對(duì)課文中的石拱橋進(jìn)行描述。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，設(shè)計(jì)一段關(guān)于石拱橋的介紹性文字，展示對(duì)石拱橋特點(diǎn)的理解。2.過程與方法目標(biāo)學(xué)生能夠在小組合作中，通過查閱資料、討論交流等方式，共同完成對(duì)石拱橋的深入研究。學(xué)生能夠通過閱讀、分析、討論等活動(dòng)，提高自己的信息提取能力和批判性思維能力。學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體工具進(jìn)行輔助教學(xué)，提升自己的信息處理能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生能夠體會(huì)到中國石拱橋所蘊(yùn)含的中華民族智慧和工匠精神，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，激發(fā)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、合作等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解和掌握中國石拱橋的歷史發(fā)展、藝術(shù)特點(diǎn)和建筑技術(shù)，教學(xué)難點(diǎn)在于分析石拱橋的審美價(jià)值和文化內(nèi)涵，以及運(yùn)用說明文寫作手法進(jìn)行表達(dá)。難點(diǎn)之所以難，是因?yàn)槭皹虻募妓嚭蛯徝垒^為抽象，且學(xué)生對(duì)相關(guān)文化背景的了解有限，需要教師通過實(shí)例分析和互動(dòng)討論來幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、石拱橋模型、歷史圖片、相關(guān)音頻視頻資料，以及任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并收集關(guān)于石拱橋的資料。此外，將教室布置為小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，提前設(shè)計(jì)好黑板板書框架，確保教學(xué)資源和環(huán)境準(zhǔn)備齊全。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過展示中國石拱橋的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特點(diǎn)？”學(xué)生分享所見所知，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)主題。2.新授時(shí)間預(yù)估：30分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：石拱橋的歷史與發(fā)展教師簡要介紹石拱橋的歷史背景和發(fā)展歷程。學(xué)生閱讀課文，填寫表格，總結(jié)石拱橋的歷史演變。教師提問：“石拱橋的發(fā)展受到了哪些因素的影響？”學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。環(huán)節(jié)二：石拱橋的建筑技術(shù)教師講解石拱橋的建筑技術(shù)，如拱券結(jié)構(gòu)、力學(xué)原理等。學(xué)生通過觀察模型或圖片，理解石拱橋的建筑特點(diǎn)。教師提問：“石拱橋的建筑技術(shù)有什么優(yōu)勢？”學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。環(huán)節(jié)三：石拱橋的藝術(shù)價(jià)值教師展示石拱橋的藝術(shù)作品，如雕塑、繪畫等。學(xué)生分析藝術(shù)作品，總結(jié)石拱橋的藝術(shù)價(jià)值。教師提問：“石拱橋的藝術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？”學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：小組討論學(xué)生分為小組，討論以下問題：“如果你要設(shè)計(jì)一座石拱橋，你會(huì)考慮哪些因素？”小組內(nèi)交流，每組選代表發(fā)言。環(huán)節(jié)二：課堂練習(xí)教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)石拱橋的歷史、技術(shù)和藝術(shù)價(jià)值。提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后完成以下任務(wù)：查閱資料，了解中國其他著名的石拱橋。設(shè)計(jì)一座具有創(chuàng)新性的石拱橋模型。撰寫一篇關(guān)于石拱橋的短文。6.教學(xué)反思教師在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括：學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教學(xué)方法的適宜性。教學(xué)資源的利用情況。教師自身在教學(xué)過程中的表現(xiàn)。7.教學(xué)評(píng)價(jià)教師通過以下方式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生作業(yè)完成情況。學(xué)生課堂參與度。學(xué)生對(duì)石拱橋的興趣和認(rèn)識(shí)程度。8.學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下學(xué)科核心素養(yǎng)：歷史文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)石拱橋的歷史和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)石拱橋的建筑技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。藝術(shù)素養(yǎng)：通過欣賞石拱橋的藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力。本節(jié)課有助于培養(yǎng)學(xué)生的以下全面能力：分析問題能力：通過分析石拱橋的歷史、技術(shù)和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。創(chuàng)新能力：通過設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的石拱橋模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。溝通能力：通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。9.相關(guān)教育理論本節(jié)課結(jié)合以下教育理論：建構(gòu)主義理論：通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，構(gòu)建對(duì)石拱橋的認(rèn)識(shí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)：通過設(shè)計(jì)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括石拱橋的歷史知識(shí)填空、建筑技術(shù)選擇題等。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)石拱橋基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提高記憶和理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于中國著名石拱橋的圖片和文字資料，撰寫一篇簡短的介紹文章。完成形式：書面報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息搜集和處理能力，增強(qiáng)寫作表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一座具有創(chuàng)新性的石拱橋模型，并撰寫設(shè)計(jì)說明。完成形式：小制作。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在歷史知識(shí)、建筑技術(shù)、藝術(shù)價(jià)值等方面都有了新的認(rèn)識(shí)。但在石拱橋的藝術(shù)價(jià)值分析上，部分學(xué)生仍存在理解困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在學(xué)情分析方面，本節(jié)課的設(shè)計(jì)較為合理，能夠適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，小組討論環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。未來教學(xué)中，需要更加細(xì)致地規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。3.教學(xué)資源與教育理論應(yīng)用本節(jié)課的教學(xué)資源運(yùn)用較為充分，多媒體課件、模型、圖片等資源有效輔助了教學(xué)。在教育理論方面，建構(gòu)主義理論的應(yīng)用較為成功，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探究，對(duì)石拱橋有了更深入的理解。但在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方面，還需進(jìn)一步探索，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.石拱橋的歷史發(fā)展：介紹了石拱橋的起源、演變過程以及在不同歷史時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了中國古代建筑技術(shù)的進(jìn)步。2.石拱橋的建筑技術(shù)：詳細(xì)講解了石拱橋的拱券結(jié)構(gòu)、力學(xué)原理和建造工藝，以及這些技術(shù)如何體現(xiàn)了古代工匠的智慧和創(chuàng)造力。3.石拱橋的藝術(shù)價(jià)值：分析了石拱橋在造型、比例、裝飾等方面的藝術(shù)特色，以及它們?nèi)绾畏从沉酥腥A民族的審美情趣和藝術(shù)追求。4.石拱橋的文化內(nèi)涵：探討了石拱橋所蘊(yùn)含的中華民族的精神品質(zhì)，如勤勞、智慧、團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持不懈等。5.石拱橋的代表性建筑：列舉了若干著名的石拱橋，如洛陽橋、趙州橋等，并對(duì)其歷史背景、建筑特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行了簡要介紹。6.石拱橋的維護(hù)與保護(hù)：討論了石拱橋在現(xiàn)代社會(huì)面臨的保護(hù)挑戰(zhàn)，以及保護(hù)措施和重要性。7.石拱橋與現(xiàn)代建筑技術(shù)的關(guān)系：分析了石拱橋?qū)ΜF(xiàn)代建